23 女娲造人同步练习（无答案）2024-2025学年人教版语文七年级上册

23 女娲造人
1. 积累生字新词(准确抄写)。
荒凉 寂寞 蓬勃 疲倦 莽莽 澄澈 掺和 非凡
气概 灵敏 泥潭 绵延 神通广大 灵机一动 眉开眼笑
2. 根据解释写出相应的词语。
(1)草木丛生的样子 。( )
(2)泛指本领极大 。( )
(3)形容高兴愉快的样子 。( )
(4)形容非常劳累 。( )
3. 下列词语中书写全部正确的一项是( )。
A. 枯藤 捏泥 气慨 泥潭 B. 女娲 贱落 眉开眼笑 澄澈
C. 揉团 掘起 掺和 莽莽榛榛 D. 篷勃 兴高采烈 开辟 绵延
4.“她给她心爱的孩子取了一个名字 ,叫作‘人 ’”一句中“人”加引号的作用是( )。
A. 表示引用 B. 表示特定称谓
C. 表示着重指出 D. 讽刺或否定
5. 下列对课文的理解有误的一项是( )。
A. 这篇神话赞扬了人的可贵的灵气。
B. 这篇神话赞扬了人的无穷的创造力。
C. 本文运用奇妙的想象 ,科学地解释了人类的起源。
D. 本文表现了原始初民对人类自身来源的好奇、追索 ,以及在当时社会生活条件下所做出的极富想象 力的解释。
6. 本文是作者 根据 改写的 ,详细叙述了 的具体过程 ,着力刻画了女 娲的形象。
1. 文章的第一句话有何作用
2. 第 2 自然段中“据说”一词有何表达效果
3.“添一点什么东西进去呢 ”这句话在文中有何作用
4. 第 9 自然段 ,写女娲夜以继日地造人有何作用
5. 找出文中女娲第二种造人的方法 ,写这些有什么作用
6. 分析最后一段中“终于”一词的表达效果。
7. 阅读文段 ,回答问题。
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想着 ,她就顺手从池边( ) 起一团黄泥 , ( ) 合了水 ,在手里揉团着 ,揉团着 ,揉团成了第一个娃娃 模样的小东西。
她把这个小东西放到地面上 。说也奇怪 ,这个泥捏的小家伙 , 刚一接触地面 ,就活了起来 ,并且开 口 就喊 :
“ 妈妈!”
接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼 ,表示他获得生命的欢乐。
女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物 ,又听见“妈妈”的喊声 ,不由得满心欢喜 ,眉开眼笑。
(1)解释词语。
兴高采烈 :
(2)在文中填上所缺的动词。
(3)请概括选文的内容 :
(4)选文运用了哪些描写方法 体现了神话什么特点
基础训练
1. 给下列加点字注音。
女娲( ) 澄澈( ) ( ) 灵敏( )

掘起( ) 掺和( ) 踪迹( )

2. 指出下列句子主要采用的描写方法。
(1)她觉得在这天地之间 ,应该添一点什么东西进去 ,让它生气蓬勃起来才好 。( )
(2)她就顺手从池边掘起一团黄泥 ,掺和了水 ,在手里揉团着 ,揉团着 ,揉团成了第一个娃娃模样的小东 西 。( )
(3)女娲看着她亲手创造的这个聪明、美丽的生物 ,又听见“妈妈”的喊声 ,不由得满心欢喜 ,眉开眼 笑 。( )
3. 是远古人民表现对自然文化现象的理解与想象的故事 。它并非现实生活的科学反映 ,而 是以远古人民贫乏的生活为基础 ,借助 和 把自然和客观世界拟人化的结果 。本文是 根据古代神话改写的 ,其体裁是 ,它详细叙述 的具体过程 ,着力刻画了女娲的母亲 形象。
4. (一) 阅读课文第 1 ~ 10 自然段 ,回答问题。
(1)女娲为什么要造人
(2)女娲造出的人为什么和自己一样
(3)女娲给她自己创造的新生物取了什么名字 他们怎样称呼女娲
(二) 阅读课文选段 ,完成文后问题
①她工作着 ,工作着 ,一直工作到晚霞布满天空 ,星星和月亮射出幽光 。夜深了 ,她只把头枕在山崖上 , 略睡一睡 ,第二天 ,天刚微明 ,她又赶紧起来继续工作。
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②她一心要让这些灵敏的小生物布满大地 。但是 ,大地毕竟太大了 ,她工作了许久 ,还没有达到她的意 愿 ,而她本人已经疲倦不堪了。
③最后 ,她想出了一个绝妙的创造人类的方法 。她从崖壁上 A 下一条枯藤 , B 入一个泥潭里 , C 成了浑黄的泥浆 ,向地面这么一 D ,泥点溅落的地方 ,就出现了许多小小的叫着跳着的人儿 ,和先前 用黄泥 E 成的小人儿 ,模样一般无二 。“妈妈”“妈妈”的喊声 ,震响在周围。
④用这种方法来进行工作 ,果然简单省事 。藤条一挥 ,就有好些活人出现 ,不久 ,大地上就布满了人类 的踪迹。
5. 解释文中加点字。
(1)略睡一睡( ) (2)疲倦不堪( )
(3)绝妙( ) (4)幽光( )
6. 选词填入文中的空白处 。(填序号即可)
①捏 ②搅 ③伸 ④挥洒 ⑤拉
A. B. C. D. E.
7. 第①段画线句属于 描写 ,其表达作用是 。
8. 选段采用了哪些描写人物的手法 表现了人物的什么特点
9. 本文处处洋溢着人类诞生的喜悦感 。你能否从选段中找出相关的语句加以说明
10. 阅读下面这段文字 ,完成文后问题。
耶和华上帝按照自 己的形象 ,用地上的尘土造出男人 ,往他鼻孔里吹一口生气 ,他就成了有灵魂的活 人 ,取名亚当(希伯来语 ,意即“ 出 自泥土”“被造者”) 。上帝派他看守伊甸园 ,只见他一人独居 ,没有帮手 , 就趁他沉睡之际 ,从他身上取出一根肋骨 ,又把肉合起来 ,造成了一个女人 。亚当醒来 ,看见那女人 ,高兴地 说 :“这是我骨中的骨 ,肉中的肉。”亚当给她取名叫“夏娃”(希伯来语 ,意为“ 生命之源”“众生之母”) 。两人 赤身裸体 ,无忧无虑地生活在伊甸园。
(1)文中的两处括号起 的作用。
(2)选出下面表述不当的一项( )。
A.“ 出自泥土”“被造者”“夏娃”“生命之源”“众生之母”这几处的引号都表示特定称谓。
B. 这是一段“上帝造人”的神话故事。
C. 这段《圣经》故事中的“亚当”和“夏娃 ”是创造人类的始祖 。这是人们想象中美好的神话 。 D. 这段《旧约》故事中的“亚当”和“夏娃”是人类的上帝 。虽为神话 ,却是有一定科学根据的。 拓展提升
精卫填海
太阳神炎帝有一个小女儿 ,名叫女娃 ,是他最钟爱的女儿 。有一天 ,女娃驾着小船 ,到东海去游玩 ,不幸 海上起了风浪 ,像山一样的海浪把小船打翻 ,女娃就淹死在海里 ,永远回不来了 。炎帝固然痛念他的女儿 , 但却不能用他的光和热来使她死而复生 ,只好独自悲伤罢了。
女娃不甘心她的死 ,她的魂灵化作了一只小鸟 ,名叫“精卫”。精卫长着花脑袋、白嘴壳、红脚爪 ,大小有 点像乌鸦 ,住在北方的发鸠山上 。她恨无情的大海夺去了她年轻的生命 , 因此她常常飞到西山去衔一粒小 石子 ,或是一段小树枝 ,展翅高飞 ,一直飞到东海 。她在波涛汹涌的海面上飞翔着 ,把石子或树枝投下去 ,想
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要把大海填平。
大海奔腾着 ,咆哮着 ,露出雪亮亮的牙齿 ,凶恶地嘲笑着:“ 小鸟儿 ,算了罢 ,你这工作就算干上一百万 年 ,也休想把大海填平呢。”
精卫在高空答复大海:“哪怕是干上一千万年 ,一万万年 ,干到宇宙的终尽 ,世界的末 日 ,我也要把你 填平!”
“ 你为什么恨我这样深呢 ”
“ 因为你呀—你夺去了我年轻的生命 ,将来还会有许多年轻无辜的生命 ,要被你无情地夺去。” “ 傻鸟儿 ,那么你就干吧— 干吧!”大海哈哈地大笑了。
精卫在高空悲啸着:“我要干的! 我要干的! 我要永无休止地干下去的! 你这叫人悲恨的大海啊 ,总有 一天我会把你填成平地!”
她飞翔着 ,啸叫着 ,离开大海 ,又飞回西山去;把西山上的石子和树枝衔来投进大海 。她就这样往复飞 翔 ,从不休息 ,直到今天她还在做着这种工作。
11. 用本单元学过的童话、寓言、神话这几种体裁去衡量 ,《精卫填海》属于 。
12.“大海奔腾着 ,咆哮着 ,露出雪亮亮的牙齿”,是联想还是想象 它是由什么想到的
13. 在这个故事里 ,大海被塑造成一个反面角色 ,为什么 找出描绘大海的可恶的神态和语言。
14. 判断下列说法哪些符合本文的文意 ,在序号上画“√”。
A. 大海夺去了女娃的生命 ,因此她的化身—精卫不停地衔木石填海 ,向大海复仇 。所以“精卫填海 ”
这一成语含义是复仇不止 。( )
B. 精卫无休止地填海 ,也不可能达到她的目的 ,所以“精卫填海”这一成语的含义是徒劳无功 。( )
C. 精卫永无休止地衔木石填大海 ,所以“精卫填海”这一成语含义是表现一种不畏艰难 ,不懈努力的精
神 。( )
D. 精卫决心终有一天要填平大海 ,因此不停地工作 。所以“精卫填海”这一成语表现一种不达目的誓不
罢休的精神 。( )
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