1古诗三首 《稚子弄冰》（第2课时） 课件

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1古诗三首
部编版小学语文五年级下册第一单元第1课
稚子弄冰
杨万里
了解作者
杨万里
（1127—1206年），字廷秀，吉水（今属江西）人。南宋著名诗人、大臣。杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为一代诗宗。他创造了语言浅近明白、清新自然，富有幽默情趣的“诚斋体”。杨万里的诗歌大多描写自然景物，且以此见长。他也有不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。
稚子弄冰
玩
幼小的孩子
解题：幼小的孩子玩冰。
解读诗题
稚子弄冰
[宋]杨万里
稚子金盆脱晓冰，
彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，
忽作玻璃碎地声。
初读古诗
dàng
zhēnɡ
qìnɡ
自读古诗，读准字音。
稚子弄冰
[宋]杨万里
稚子金盆脱晓冰，
彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，
忽作玻璃碎地声。
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初读古诗
dàng
zhēnɡ
qìnɡ
再读古诗，读好节奏。
我会认
稚
zhì
释义：
1.幼小。2.小儿。
幼稚
稚气
四横
学习字词
我会写
晓
xiǎo
释义：
1.天刚亮的时候。2.知道。3.使人知道。4.明白。
破晓
通晓
不要多加一点
学习字词
稚子金盆脱晓冰，
彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，
忽作玻璃碎地声。
除了冰之外，还写到了哪几种事物？
学习字词
这几种事物中？哪些你很陌生？
稚子金盆脱晓冰，
彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，
忽作玻璃碎地声。
一种金属打击乐器
一种金属打击乐器，形状像曲尺。
学习字词
一般指铜盆
稚子金盆脱晓冰，
彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，
忽作玻璃碎地声。
此处的“玻璃”指的是我们熟悉的窗户上的玻璃吗？
古代常指一种玉石。
学习字词
稚子弄冰
[宋] 杨万里
稚子金盆脱晓冰，
彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，
忽作玻璃碎地声。
借助注释或工具书理解诗意。
读古诗，想象画面，思考这些事物和冰的关系。
学习提示
理解诗意
稚子金盆脱晓冰
①稚子： ②金盆：
③脱：
幼小的孩子
一般指铜盆
使…脱离，指把冰从盆里取出
理解诗意
稚子金盆脱晓冰，
诗意：儿童早晨起来，将冻结在铜盆里的冰块脱下。
脱离，取出。
清晨。
什么温度水才能结成冰？
零度以下，天寒才能结冰，冰块又是很凉的，儿童却早早起来去玩它，写出儿童不怕冷。
理解诗意
稚子金盆脱晓冰，
彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，
忽作玻璃碎地声。
理解诗意
用一个词来概括就是——
取冰
彩丝穿取当银钲。
诗意：用彩丝穿过冰块，提在手中，就像一个银钲。
一块凉凉的冰有什么好玩的呢？
有的，可以穿上丝线当锣敲。这是只有儿童才想得出的，而且是“彩”线，“银”锣，又很美。说明这个儿童既顽皮，又聪明精灵。
理解诗意
稚子金盆脱晓冰，
彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，
忽作玻璃碎地声。
理解诗意
用一个词来概括就是——
穿冰
稚子金盆脱晓冰，
彩丝穿取当银钲。
读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的画面。
一个小孩子早上起来，将铜盘中的冰取出来，用彩色的线穿起来当钲来敲。
点明时间
交流讨论
敲成玉磬穿林响，
诗意：敲出的声音像玉磬一般穿越树林。
这句话描写了怎样的情景？
这句详细描写儿童提着银锣似的冰块玩耍的情景。说他手提“银锣”在树林里边敲边跑，“银锣”发出玉磬般美妙的乐声。无疑，这声音清脆悦耳，传得很远。“穿”字，有人在林间奔跑的意思，也有声音的传播。诗句将儿童得到“银锣”，兴高采烈的情态传神地描绘出来，让人想见他那狂喜的身影。
理解诗意
稚子金盆脱晓冰，
彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，
忽作玻璃碎地声。
理解诗意
用一个词来概括就是——
敲冰
忽作玻璃碎地声。
诗意：忽然冰锣敲碎落地，发出玉石摔碎般的声音。
落在地上摔碎。
这最后一句，意外，又合情理。沉甸甸的冰块，用丝线提着，掉下是很自然的冬天地面冻得很硬，冰块又硬又脆，落地摔碎也很容易。但儿童不考虑这些，只顾高兴地跑呀，敲呀，结果摔碎了。活画出儿童天真可爱的形象，而且情趣横生，余味无穷，给人以美的享受。
理解诗意
稚子金盆脱晓冰，
彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，
忽作玻璃碎地声。
理解诗意
用一个词来概括就是——
冰碎
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声
①磬：
②玻璃：
一种打击乐器，形状像曲尺。
古代常指一种玉石。
轻轻敲打，就像敲打玉磬，清脆的响声穿林而过。忽而冰块落地，发出如玻璃破碎一般的声音。
理解诗意
稚子弄冰
[宋] 杨万里
稚子金盆脱晓冰，
彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，
忽作玻璃碎地声。
想象画面
稚子是怎么玩冰的？再读诗，圈出相关动词。
脱晓冰
穿彩丝
敲玉磬
碎晓冰
从这几个动词中，你感受到了儿童怎样的情绪变化？
稚子弄冰
[宋] 杨万里
稚子金盆脱晓冰，
彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，
忽作玻璃碎地声。
想象画面
脱晓冰
穿彩丝
敲玉磬
碎晓冰
想象孩子玩冰的画面，从这几个动词中，你体会到了孩子的心情都有哪些变化 ？
“脱晓冰”时满心欣喜，
“彩丝穿取”时小心翼翼，
敲冰块时十分得意，
冰块碎地时则是万分懊恼。
从情绪变化中，你感受到了什么？
想象画面
稚子弄冰
[宋] 杨万里
稚子金盆脱晓冰，
彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，
忽作玻璃碎地声。
我仿佛看到……，
（听到……）
我感受到了……
天真烂漫
活泼可爱
自得其乐
体会诗情
《稚子弄冰》中的“稚子”给你留下了怎样的印象？
天真幼稚
调皮可爱
体会诗情
悟诗情
这首诗描写了幼童在严寒天气弄冰玩耍、自得其乐的情景，表现了孩童的天真活泼、聪明可爱，表达了作者对孩子的喜爱之情。
多么调皮的孩子，他从铜盆里把冰取出来——
多么聪明的孩子，他用彩色的线把冰块穿起来当作银锣来敲——
多么快乐的孩子，敲出的声音像玉磬一样穿越树林，真好听——
多么沮丧的孩子，冰忽然落在地上发出像美玉摔碎的破裂声——
稚子金盆脱晓冰
彩丝穿取当银钲
敲成玉磬穿林响
忽作玻璃碎地声
有感情朗读
动作 神态 语言 心理
古诗改写
再读这首诗，结合课文插图，根据诗句想象孩子玩冰的过程，把想象到的画面编成故事讲给小组同学听，抓住孩子的动作和神态，讲出孩子的心情变化。
古诗改写
冬日的早晨，天蒙蒙亮，东方刚刚露出鱼肚白。我迫不及待地跑出屋，看到院子里金色的盆里结了厚厚的冰，亮晶晶的。我心里顿时美极了，今天可以玩冰了哩！我马上叫来小伙伴，用力地把盆倒扣过来，轻轻敲打，冰块“哧溜”一声滑了出来。我们激动得欢呼起来：“成了！成了！”我们用石块小心翼翼地在冰块上凿了一个洞，穿上五彩的丝线，提在手中。“银钲”发出的声音特别清脆，“叮咚叮咚”，和着我们的笑声，汇成了一首动听的乐曲…
作业布置
1.背默古诗
2.把古诗变成小短文