1古诗三首《四时田园杂兴》（第1课时） 课件

(共30张PPT)
活动一：古诗里的童年生活，体会童年乐趣
1古诗三首
活动二：作家笔下的童年生活，体会动人深情
2.祖父的园子
3.月是故乡明
4.梅花魂
活动三：了解身边的长辈的童年生活
口语交际：走近他们的童年岁月
活动四：记录自己的童年生活
习作：那一刻，我长大了
单元主题：同年往事
童年往事体会真情
长大瞬间写出感悟
古代的儿童生活是怎样的呢？古往今来，无数文人墨客用动人的笔触展现这种童真情趣，让人无限向往。让我们一起在古诗中的描写中去寻找答案吧！
活动一：古诗里的童年生活，体会童年乐趣
1古诗三首
部编版小学语文五年级下册第一单元第1课
范成大
四时田园杂兴（其三十一）
范成大
（1126—1193），南宋诗人。《四时田园杂兴》是诗人退居家乡后写的一系列田园诗。
分成“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五组，每组十二首，一共60首，分别描写了农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活。本首诗为第三十一首。
了解作者
四时田园杂兴（其二十五）
[宋]范成大
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，
惟有蜻蜓蛱蝶飞。
我们在四年级下册时就已经学过《四时田园杂兴》组诗中的第二十五首，你还记得吗？
了解作者
四时田园杂兴
春
夏
秋
冬
农村
有感而发，随事吟咏的诗篇。
《四时田园杂兴》是诗人范成大退职闲居家乡时写的一组大型田园诗，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共六十首。本诗是第三十一首。
解读诗题
初读古诗
自读古诗，圈出生字，读准字音。
四时田园杂兴（其三十一）
[宋]范成大
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
zhòu
yún
xìng
ɡònɡ
兴
昼
耘
供
gòng
供
gōng
（逼供、供养）
（提供、供应）
释义：
1.陈设；摆放。
2.供奉给神佛或先辈的祭品。
3.从事；担任。
4.受审的人交代案情。
释义：
1.供给；供应。2.提供某种东西让人使用。
学习字词
多音字
昼
zhòu
下面是个“旦”
耘
yún
“耒”+“云”=“耘”
释义：
1.白天；从日出到日落的一段时间（跟“夜”相对）。气象学特指当天的八时到二十时。
白昼
昼夜
释义：
1.除田间杂草。
耕耘
耘锄
学习字词
比一比，你发现了什么？
耕
耘
以“耒”做部首的字大多与农具或田间劳动有关。
（耕地）
耕：挖松田土。
（耘田）
耘：在田间除草。
学习字词
桑
sāng
释义：
1.桑树。
2.桑叶。
3.（Sānɡ）姓。
沧桑
桑葚
学习字词
四时田园杂兴（其三十一）
[宋]范成大
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
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读好节奏
这首诗描写的是什么季节的田园风光 你是从哪个词看出来的
四时田园杂兴（其三十一）
[宋]范成大
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
再读古诗
春耕、夏耘、秋收、冬藏，四者不失时，故五谷不绝，而百姓有余食也。
——《荀子 王制》
初夏时节在田间除草。
春
耕
夏
耘
秋
收
冬
藏
再读古诗
①默读古诗，借助注释或工具书理解字词的意思。
②四人小组学习，交流不理解的词语，并说说古诗的大意。
四时田园杂兴
[宋]范成大
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
学习提示
理解诗意
昼出耘田夜绩麻
①昼： ②耘田：
③夜： ④绩麻：
白天
晚上
在田间除草
把麻搓成线
理解诗意
白天在田间除草，晚上把麻搓成线。
如果给农村男女分配工作，你觉得他们分别适合做这两项的哪一种？
“耘田”即除草。初夏，水稻田里秧苗需要除草了。这是男人们干的活。
“绩麻”是指妇女们在白天干完别的活后，晚上就搓麻线，再织成布。
村庄儿女各当家
村庄里的成年男女
承担一定的工作
理解诗意
村庄里的成年男女各自承担一定的工作。
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
初夏，农人白天到田里除草，晚上回来搓麻线，农家男女都各自挑起家庭的重担。
理解诗意
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
劳动场面
理解诗意
这句话描写了什么场面？
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
理解诗意
读诗句，想象画面，说说你感受到了怎样的气氛。
一片繁忙
村子里的人们，男耕女织，各自做着分内事，小孩们在干什么呢？
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
小孩子
靠近
理解诗意
③
[解] 理解，懂得。
④
[供] 从事。
⑤
[阴] 树荫。
③
④
⑤
⑥
①
②
小孩子不懂得耕地织布这些事，也在桑树下学着大人的样子种瓜。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
天真
可爱
理解诗意
“学种瓜”的儿童给你怎样的感受呢？
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
理解诗意
玩乐不好吗？为什么要想要去学种瓜呢？
想一想，孩子们在学种瓜之前可能都在树下做些什么呢？
懂事、
热爱劳动
全班有感情地朗读古诗。这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
请同学们闭上双眼听配乐朗诵,说说你眼前浮现出了怎样的情景，体会其中的乐趣。
学习提示
四时田园杂兴
[宋]范成大
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
体会诗情
《四时田园杂兴》（其三十一）展现了农家夏忙时的劳动场面，表现出乡村儿童的天真可爱，流露出作者对乡村儿童的喜爱和赞扬之情。
体会诗情
四时田园杂兴（其三十一）
[宋]范成大
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
有感情朗读
动作 神态 语言 心理
古诗改写
再读这首诗，结合课文插图和改写小贴士，想象儿童学种瓜的画面，尝试把这首诗改写成一篇短文。
树荫下，孩子们正在学种瓜。他们蹲在地上，手里拿着小锄头，先学着大人的样子挖了一个坑，然后把瓜种放进去，盖上土，再浇上水，就种好了。想象着瓜苗长大的样子，孩子们兴奋得又叫又跳。
古诗改写
古诗改写
1.背默古诗
2.改写古诗变成小短文