1 古诗三首 《村晚》 课件

(共26张PPT)
“童年往事”
单元主题
语文要素
1.体会课文表达的思想感情。
2.把一件事的重点部分写具体。
1古诗三首
部编版小学语文五年级下册第一单元第1课
乡村的傍晚，你觉得会有什么画面？
归巢的鸟儿
袅袅升起的炊烟
骑牛的牧童
农忙的村民
这节课让我们走进《村晚》，看看诗人描绘了一幅怎样的乡村美景吧！
稚子弄冰
雷震
雷震
南宋诗人，生平不详。或以为眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌(今属江西)人，宋度宗咸淳元年(1265)进士。
了解作者
村晚
解题：这首诗描绘的是乡村傍晚的景色。
解读诗题
通过题目，你知道了什么？
村晚
[宋]雷震
草满池塘水满陂，
山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，
短笛无腔信口吹。
自由朗读，读准字音。
bēi
yī
初读古诗
村晚
[宋]雷震
草满/池塘/水满陂，
山衔/落日/浸寒漪。
牧童/归去/横牛背，
短笛/无腔/信口吹。
反复朗读，读出节奏和韵律。
bēi
yī
读好节奏
多美的景色啊，诗中描绘了哪些景物 圈出来。
草满池塘水满陂，
山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，
短笛无腔信口吹。
池塘水
草
落日
山
牧童
寒漪
短笛
牛
理解诗意
学习古诗的方法：
运用这些方法自学古诗《村晚》，理解诗意。提示：
借助注释;
查工具书;
结合课文插图理解;
小组交流讨论等。
正确、流利地朗诵古诗《村晚》。
利用注释、工具书和插图理解各诗句的意思，理解诗意。
理解诗意
草满池塘水满陂
池岸
从两个“满”字你读懂了什么？感受到什么？
理解诗意
茂盛到长满池塘的青草
池水高涨
两个"满"字，写出仲夏时令的景物特点，写出了景色的生机一片。
诗意：绿草长满了池塘，池塘里的水，几乎溢出了池岸。
草满池塘水满陂
理解诗意
衔：
浸：
口中含着。指落日西沉，半挂在山腰，像被山含住了。
淹没。（倒映在水中）
山衔落日浸寒漪
水中的波纹
为什么要用“衔”字？
一个“衔”字,形象地展现出落日挂在山头上的情景。
理解诗意
衔：
浸：
口中含着。指落日西沉，半挂在山腰，像被山含住了。
淹没。（倒映在水中）
山衔落日浸寒漪
水中的波纹
是什么倒映在水中？
理解诗意
山
落日
衔：
浸：
口中含着。指落日西沉，半挂在山腰，像被山含住了。
淹没。
山衔落日浸寒漪
让人感到寒意的水面波纹。
诗意：远远的青山，衔着彤红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。
理解诗意
宁静
置身于这样的环境中，你有怎样的感觉。
悠远
理解诗意
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
在四周长满青草的池塘里，池水高涨。太阳正要落山，红红的火球好像被远山衔在嘴里，倒映在清凉的水波中。
诗意
理解诗意
读读诗句，想象画面说说你的眼前出现了一幅怎样的景象？
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
曲调
随口
理解诗意
宁静优美的美景中，牧童出场了
横坐
“牧童”指的是什么人？
放牛娃
去哪里？
回家
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
放牛回家的孩子横坐在牛背上，拿着短笛随意地吹奏。
曲调
随口
理解诗意
宁静优美的美景中，牧童出场了
你从这样的画面中体会到了什么呢？
天真快乐
悠闲自在
我仿佛看到了夕阳西下，绿草长满了池塘，池塘里的水，几乎漫上了池岸。远远的青山，衔着通红的落日，倒映在寒冷的水中。回家的牧童正横坐在牛背上，驱赶牛儿回。手拿短笛随口吹，不成调的曲子清脆嘹亮、悦耳动听。
你仿佛看到了怎样的画面？感受到什么？
这首诗展示了一幅饶有生活情趣的牧童骑牛晚归图，生动地表现出牧童的调皮天真和悠闲自在。
体会诗情
对比阅读，改写古诗
对比阅读
相同点 不同点
对比阅读《四时田园杂兴（其三十一）》、《稚子弄冰》、《村晚》这三首古诗，你们发现了哪些相同点和不同点呢？
对比阅读
古诗 主要人物 人物活动 活动的环境 人物特点
四时田园杂兴 （其三十一） 童孙 学种瓜 农忙时的村庄 热爱劳动
稚子弄冰 稚子 弄冰 寒冬时的村庄 顽皮可爱
村晚 牧童 横坐牛背、信口吹笛 夕阳西下的池塘边 悠然自得
对比阅读
相同之处：
都写儿童的生活；诗人笔下的儿童天真可爱、自由自在
农忙时的村庄
寒冬时的村庄
夕阳西下的池塘边
四十田园杂兴（其三十一）
稚子弄冰
村晚
儿童活动的环境各异
不同之处
时间、地点、活动各不相同
布置作业
1.背默古诗。
2.完成分层练习题。
2.把古诗变成小短文。