【新版课标】花城版音乐三年级下册第13课《孙悟空打妖精》课堂教学设计

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课堂教学设计
【课型】
唱歌课型
【教学内容】
花城版三年级下册第13单元《《西游记》故事》第1课时《孙悟空打妖精》。
【教材分析】
《孙悟空打妖精》是花城版三年级下册第13单元《《西游记》故事》第1课时唱歌课。歌曲《孙悟空打妖精》是一首极具趣味性的儿童歌曲，歌曲以孙悟空打妖精的故事为题材，歌词生动有趣，旋律活泼欢快，易于学生学习和演唱。
【学情分析】
三年级学生在音乐学习上展现出浓厚兴趣与好奇心，他们已初步掌握音的高低、长短等基本要素，能跟随旋律哼唱简单歌曲。部分学生展现出良好的歌唱姿势和表现力，但整体音乐素养存在差异。教学中需注重个体差异，通过多样化活动如律动、游戏等激发学生兴趣，强化音乐基础知识与技能，如识谱、节奏训练。同时，培养学生欣赏美、创造美的能力，引导他们关注音乐背后的情感与文化，促进全面发展。教师需灵活调整教学策略，确保每位学生都能在音乐学习中获得成长。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
培养学生的音乐表现力和创造力，提高音乐素养和审美能力。
(二)艺术表现
学会演唱歌曲，掌握歌曲的旋律、节奏以及休止符、力度标记、跳音的演唱方法。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐
（四）文化理解
通过学习歌曲， 引导学生感受中国传统文化的魅力，增强对音乐的热爱。
【教学重难点】
(一)教学重点
了解歌曲《孙悟空打妖精》故事情节及人物性格特点，掌握相关的演唱方法。
(二)教学难点
歌曲中的生僻字、难唱的旋律部分，以及对孙悟空形象的理解和歌曲背景的掌握。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一．问题导入
教师：同学们，你们看过电视剧《西游记》吗？
预设：回答问题
教师：《西游记》是我国四大名著，我国四大名著还有哪些？
预设：回答问题
教师：我国四大名著分别是《三国演义》、《红楼梦》、《西游记》和《水浒传》，《西游记》讲的是什么故事？
预设：回答问题
教师：《西游记》主要讲述了孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，沿途历经九九八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天，取得真经的故事。你们最喜欢哪个角色？为什么？
预设：回答问题
教师：今天我们走进名著西游记之《孙悟空打妖精》（书写板书《孙悟空打妖精》）
【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，走进音乐
(一)聆听音乐，感受情绪
教师：听音乐感受歌曲的情绪是怎样的？速度是怎样的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：歌曲的情绪是活泼的，速度是中速，歌曲由几个部分组成？
预设：回答问题
教师：歌曲由三部分组成，演唱形式有什么特点？
预设：回答问题
教师：歌曲中用了分角色演唱和合唱的方式，下面我们学习第一部分
【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】
(二)分析音乐，表现音乐
教师：第一部分由四个乐句组成，下面我们跟琴学唱第一乐句唐僧，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：注意附点节奏、力度的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们跟琴学唱第二乐句孙悟空，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：注意附点节奏演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们跟琴学唱第三乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：注意里面的力度对比的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们跟琴学唱第四乐句合唱部分，请同学们跟琴演唱一声部简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们跟琴学唱第四乐句合唱部分，请同学们跟琴演唱二声部简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：接下来老师演唱二声部，同学们演唱一声部进行师生合作演唱
预设：师生合作演唱
教师：接下来老师演唱一声部，同学们演唱二声部进行师生合作演唱
预设：师生合作演唱
教师：下面整体演唱第一部分
预设：演唱
教师：第二部分由四个乐句组成，下面我们跟琴学唱第一乐句唐僧，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：注意附点节奏、力度的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们跟琴学唱第二乐句沙和尚，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：注意附点节奏、空拍演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们跟琴学唱第三乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：注意里面的力度对比的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们跟琴学唱第四乐句合唱部分，请同学们跟琴演唱一声部简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们跟琴学唱第四乐句合唱部分，请同学们跟琴演唱二声部简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：接下来老师演唱二声部，同学们演唱一声部进行师生合作演唱
预设：师生合作演唱
教师：接下来老师演唱一声部，同学们演唱二声部进行师生合作演唱
预设：师生合作演唱
教师：下面整体演唱第二部分
预设：演唱
教师：第三部分由四个乐句组成，下面我们跟琴学唱第一乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：注意附点节奏、力度的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们跟琴学唱第二乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：注意附点节奏、空拍演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们跟琴学唱第三乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：注意里面的力度对比、空拍的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们跟琴学唱第四乐句合唱部分，请同学们跟琴演唱一声部简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们跟琴学唱第四乐句合唱部分，请同学们跟琴演唱二声部简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面整体演唱第三部分
预设：演唱
教师：接下来老师演唱二声部，同学们演唱一声部进行师生合作演唱
预设：师生合作演唱
教师：接下来老师演唱一声部，同学们演唱二声部进行师生合作演唱
预设：师生合作演唱
教师：下面整体演唱
【设计意图：通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面请同学上台分角色表现作品。
预设：表现音乐
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们欣赏视频
预设：欣赏
教师：通过欣赏，你有什么感受和想法？
预设：回答问题
【设计意图：通过学习歌曲， 引导学生感受中国传统文化的魅力，增强对音乐的热爱。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
六、课堂小结（或教学反思）
《孙悟空打妖精》这首歌曲不仅具有浓厚的文化底蕴和趣味性，而且通过多样化的教学方法和手段，可以有效地提高学生的音乐素养和审美能力。
七、课堂达标
1.歌曲《孙悟空打妖精》选自名著 。
2.我国四大名著分别是 《。
答案：1.《西游记》
2.《三国演义》、《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》
【板书设计】
《孙悟空打妖精》
1=C 4/4 中速 活泼地
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