统编版语文七年级下册第12课台 阶练习题（含答案）

统编版语文七年级下册第12课台 阶练习题（含答案）
积累与运用
1、根据拼音写汉字或给加点字注音。
父亲闲着没什么事可干，又觉得很烦zào。以前他可以在青石台阶上坐几个小时，自那次腰闪了之后，似乎失去了这个兴趣，也不愿找别人聊聊，也很少跨出我们家的台阶。偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样。我就陪父亲在门kǎn上休息一会儿，他那颗很
倔的头颅埋在膝盖里半shǎng都没动。
阅读下面的语段，完成2~4题。
有一个人，在你还是婴儿的时候，双手举着你的身体。被高高举起的你，取代了他眼中的太阳，成了他的一切。这个人就是父亲。走进语文课本，父亲的三言两语，让我们深知他的明智与理性(《走一步，再走一步》)；__________________，__________________(《台阶》)。父亲看似不经意的爱却异乎寻常地感人。父亲，让我们油然而升一种敬畏。
2.语段中有错别字的一个词语是“___________”，其正确的写法是“____________”
3.仿照画横线的句子，在横线处补写句子。
___________________，________________________________ (《台阶》)。
4.请提取语段中画波浪线句子的主干，写在下面的横线上。
___________________________________________________
阅读语段，按要求完成下面的题目。
①思路决定出路，眼界决定境界。②只有站得高、望得远，看清形势，处理问题时才会胸有成竹、收放自如的状态。③有些事情如果囿于一时一地，很可能就会无解、碰壁。④在急难险重任务面前_______乱了心神、失了方寸，_______会在困难、被动、消极的泥淖里越陷越深。⑤想要“任凭风浪起，稳坐钓鱼船”，就必须提高站位、放大格局，涵养“风雨不动安如山”的_____，擦亮“不畏浮云遮望眼”的_____，历练“越是艰险越向前”的_____。
5.第②句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。
___________________________________________
6.请在第④句中的横线处补上一组恰当的关联词语。
④在急难险重任务面前_______________乱了心神、失了方寸，__________会在困难、被动、消极的泥淖里越陷越深。
7.结合语境，请将下面的词语依次填写在第⑤句中的横线上。(只填序号)
A. 韧劲 B. 定力 C. 慧眼
⑤想要“任凭风浪起，稳坐钓鱼船”，就必须提高站位、放大格局，涵养“风雨不动安如山”的_______，擦亮“不畏浮云遮望眼”的_______，历练“越是艰险越向前”的_______。
8. 下列句子排序最恰当的一项是( )
①这股暖流的真正发源地在墨西哥湾。
②在发源地，水流的温度比较低，颜色比较淡。
③南下过程中，沿着赤道走，温度越来越高，盐度也日益增高，颜色越来越深。
④墨西哥暖流就是一条在大西洋中自由奔流的洋流，它的水不与大西洋的水混在一起。
A. ①②③④ B. ②④①③ C. ④①②③ D. ③④②①
9.请你参与以“盛唐气象·文韵长安”为主题的综合性学习活动，并完成下列任务。
[活动一：忆昔长安] 请将下面的语句正确、规范、工整地书写在田字格中。
忆昔开元全盛日
[活动二：盛唐气象] “盛唐”时期，诗人辈出，千古流传的诗作名篇不胜枚举，诗歌所表现的思想积极乐观，充满激情，并带有豪迈高远的进取心和强烈执着的气势，这就是后人称道的“盛唐气象”。请你根据以下材料，任选一组，说一说诗人及其诗作表现出了怎样的“盛唐气象”。
第一组：初露端倪——说到“盛唐气象”的奠基者，非陈子昂莫属。他善于借鉴前人经验，主张学习诗歌里的汉魏风骨，旗帜鲜明地反对六朝轻浮华丽的诗风，主张诗歌关注现实。
第二组：后无来者——李白经历了盛唐时期，他浪漫洒脱，个性张扬，所以他的诗歌无拘无束，充满个性解放的理想主义精神。李白写月是“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月” “举杯邀明月，对影成三人”，他的诗中充满想象和人情味，把月亮作为寄托自己人生理想的意象。
我选第_______________组：_________________________________________
我选第_______________组： ________________________________________
[活动三：文韵长安] 西安，是一座诗歌之城。无数文人骚客到访长安，或以文会友，或对酒当歌。樊川、乐游原等，这些仍在使用的地名，曾频繁地出现在唐诗名篇中。请你写出两句含有“长安”的诗句。
[活动四：长安风貌] 今年大量外地游客涌入西安，为了更好地展现西安古都风貌，西安市市政府可以采取哪些措施？请你给西安市市政府提一条建议。
_______________________________________________
阅读理解
（一）阅读下面的文字,完成各题。
①“我们家的台阶低!”
②父亲又像是对我,又像是自言自语地感叹。这句话他不知说了多少遍。
③在我们家乡,住家门口总有台阶,高低不尽相同,从二三级到十几级的都有。家乡地势低,屋基做高些,不大容易进水。另外还有一说,台阶高,屋主人的地位就相应高。乡邻们在一起常常戏称:“你们家的台阶高!”言外之意,就是你们家有地位啊。
④父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子,没人说过他有地位,父亲也从没觉得自己有地位。但他日夜盼着,准备着要造一栋有高台阶的新屋。
⑤父亲的准备是十分漫长的。他今天从地里捡回一块砖,明天可能又捡进一片瓦,再就是往一个黑瓦罐里塞角票。虽然这些都很微不足道,但他做得很认真。
⑥于是,一年中他七个月种田,四个月去山里砍柴,半个月在大溪滩上捡屋基卵石,剩下半个月用来过年、编草鞋。
⑦大热天父亲挑一担谷子回来,身上淌着一片大汗,顾不得揩一把,就往门口的台阶上一坐。他开始“磨刀”。“磨刀”就是过烟瘾。烟吃饱了,“刀”快,活做得去。
⑧台阶旁栽着一棵桃树,桃树为台阶遮出一片绿荫。父亲坐在绿荫里,能看见别人家高高的台阶,那里栽着几棵柳树,柳树枝老是摇来摇去,却摇不散父亲那专注的目光。这时,一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。
⑨父亲磨好了“刀”。去烟灰时,把烟枪的铜盏对着青石板嘎嘎地敲一敲,就匆忙地下田去。
⑩冬天,晚稻收仓了,春花也种下地,父亲穿着草鞋去山里砍柴。他砍柴一为家烧,二为卖钱,一元一担。父亲一天砍一担半,得一元五角。那时我不知道山有多远,只知道鸡叫三遍时父亲出发,黄昏贴近家门口时归来,把柴靠在墙根上,很疲倦地坐在台阶上,把已经磨穿了底的草鞋脱下来,垒在门墙边。一个冬天下来,破草鞋堆得超过了台阶。
父亲就是这样准备了大半辈子。塞角票的瓦罐满了几次,门口空地上鹅卵石堆得小山般高。他终于觉得可以造屋了,便选定一个日子,破土动工。
10.用“‖”将选文分为两层。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩
11.“父亲的准备是十分漫长的”,“漫长”有多长 他都做了哪些准备

12.指出文中两处画横线句子的含义。
(1)父亲坐在绿荫里,能看见别人家高高的台阶,那里栽着几棵柳树,柳树枝老是摇来摇去,却摇不散父亲那专注的目光。

(2)一个冬天下来,破草鞋堆得超过了台阶。

13.用波浪线在文中画出概述父亲辛勤劳动的句子。

14.本文表现了父亲什么样的精神

（二）阅读下文，完成下面小题。
母亲的刺绣时光
①母亲是一个心灵手巧的人，一针一线，在她灵巧的手里，会变化出生动形象的图样。母亲不懂什么叫刺绣艺术，她只知道忙完了家务，捏起银针在变化无穷的图样里诠释着勤劳。
②刺绣又称女红①，是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能。唐代罗隐有诗曰：“一片丝罗轻似水，洞房西室女工劳。”讲述的是古代女子用纤纤玉指做手工刺绣的场景。可惜到了我这一代，我并没有继承母亲的刺绣手艺。小时候，我常见母亲的银针一穿一拉，xiánshú地在毛衣上，鞋面上忙活，不久，美丽的图案就成型了。那些刺绣出来的小动物、小花朵，装点着我们枯燥的生活。
③我稍微大一点，母亲就说，女孩子要学习女红，一个不会针线的女孩子是要被人笑话的。可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧。我捏起银针笨拙地如同握着一个大棒槌，不是让银针刺破了手，就是针脚歪歪扭扭。我自我解嘲，可写几篇字，也不握这银针，我就不是握银针的料。
④母亲也不勉强我，银针在穿梭，流年在变幻。
⑤结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。我常常对母亲发牢骚，闲着没事出去遛遛弯，天天和这些针线较什么劲？享享清福多好？母亲说，你不懂。我有点恼火，现在，谁还穿自己做的衣服？商场什么样的衣服没有？母亲头都没抬，继续她的刺绣时光。
⑥后来，我去外地谋生，母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫，母亲说，丫头，遇到闹心的事就做做女红，忙活着，烦心事就没影了。
⑦我接过那一摞鞋势，看下去，有一双鞋垫赫然绣着四个字“一路平安”，还有一双鞋垫绣着“万事如意”。忽然感觉鼻尖酸酸的，母亲把她对我的祝福绣在一针一线中，伴我走过万水千山。我忽然理解了母亲，刺绣是她的一个爱好，而那些做工精美的绣品，是母亲用心在歌唱。母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中，一针线里，绣出的是一寸一寸深沉的光阴。
⑧远离家乡的，磕磕碰碰，母亲的绣品却在我心中生了根。终于，我拿起了笔，拾掇起荒废了很多年的文字。有了爱好，生活在平淡如水中浸润了精致，活色生香起来，即便是面对惊涛骇浪，也如母亲一样内心沉稳。虽然，我到如今也不会像母亲一样静坐一隅，在花花绿绿的针线里绣出种种鲜活，可我却以笔代银针，以墨代丝线，一笔一划里写出或柔美或磅礴的画卷。我又何尝不是在刺绣自己的时光呢？
⑨刺绣时光，是两代人精神的相融。勤劳日子里，我们的内心柔软，眼界辽阔；风风雨雨中，有爱好相伴，生活就有了小欢喜，即便是身处困境，也能心如磐石，攫取到欢乐的浪花。
（选自《中山日报》，有删改）
【注释】①女红（gōng）：旧指女子所做的纺织、缝纫、刺绣等工作和这些工作的成品。
15．围绕刺绣，“我”和母亲之间发生了哪些事情？请结合文章②～⑦段的内容概括。
人生阶段 小时候 稍微大一点 结了婚 后来去谋生
主要事件 “我”常见母亲忙活刺绣，绣品装点我们的生活 （1） 年迈的母亲依然天天在刺绣，令“我”不解 （2）
16．结合语境，品析第⑤段画线句中加点词的表达效果。
结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。
17．联系全文，分析“母亲的刺绣时光”的含义。
18．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ）
A．第②段中，引用唐代罗隐的诗句，突出母亲刺绣技艺的灵动高超。
B．第⑦段中，“我”看着母亲送的一摞鞋垫，感受到对去外地谋生的“我”的祝福。
C．第⑧段中，母亲的绣品在“我”心中生了根，表明作者开始拿起银针，静坐一角绣出画卷。
D．随着时间的流逝，“我”领悟到刺绣是母亲的爱好，那些精美的绣品是母亲用心在歌唱。
（三）阅读下面的文字，完成各题。
拾月光
迟子建
十几年前的我正是爱做美梦的童年时期。我的外祖父和外祖母曾给我讲了许多许多关于黑龙江，关于生活在这条江两岸的人们的故事。这些动人的故事就像阳光照耀下的沙滩上的五彩石一样，在我幼小的心灵里焕发着光辉。
可有一件事我却弄不明白，那就是外祖父所说，他说还有比我们北极村更远的地方。他说那个地方的人们住冰房子，吃生鱼。外祖父没有到过那地方，可他却说得那样津津有味，仿佛是真的似的。
“姥爷，你没有去过那里，为什么知道那里的事情呢 ”
“姥爷想的。”
“那我可不可以想一个呢 ”
“那怎么不行。”外祖父说。
原来任何一个没有去过的地方，都可以按自己想的去诉说那里的故事呀。
于是，我就想了一个更遥远的北极的故事。
我被一股强大的冷空气流给裹挟到了那里。呀，这里除了白色的东西之外，就是天空上的太阳是微红色的了。
最先迎接我的是穿著银白色礼服的企鹅们。它们个个都长得丰腴美丽，步子迈得很有乐感，好像是集体出嫁的新娘。
企鹅先把我领进一个冰房子里，冰房子里没有生火炉，但阳光却洒满了房子，冰房子的四壁都洋溢着一种玫瑰色的喜气。
一个身穿虎皮的老人向我走来。他的胡子比他的个子还长，拖在地上，像彗星的长尾巴，在冰地上飘逸着。他快到我身边的时候，就轻轻地弹了一下手指，于是，那些企鹅就安静地出去了。
我就被一个少年领进冰房子里面的一个小空间。这里有一个像太阳那么大的火炉，炉子里烧的不是柴火，但橘黄色的火苗却很旺。
“这里烧的是什么 ”
“是月光。”
“月光怎么能烧呢 ”
“月光烧起来最温暖了，又不冒烟。”
“可怎么能拾到月光呢 ”
“晚上，月亮升起来的时候，我们就带着桦皮萎，然后用铲花的小锄来拾。”
“怎么拾呢 ”我还是问。
“晚上我带你去，你就知道了。”
我和这少年说了好久。他告诉我，他叫杰克，今年十三岁了，喜欢拉弓射箭。
晚上，杰克带着我去冰上拾月光。这里的月亮好大好大呀，我一出冰房子就惊喜得要跳起来了。好像是再长几年，那枚月亮我就可以摘下来。它那么温柔地照着极地每一个地方，橘黄色的光辉在冰面就像刷了一层油似的，亮晶晶的。
我把桦皮篓卸下来，杰克就开始用小花锄拾月光了。他轻轻地铲，每铲一下，月光就消失了一小片，一层黄油似的东西就堆在一起，像块奶油似的。
最后，我们拾了满满一篓子的月光。桦皮篓一下子膨胀起来了。被刮过月光的冰面上呈现出银白的色调来，好像一大块丰收的麦田上飘拂着一块白纱巾。
我们背着桦皮萎往冰房子里走。杰克坚持不让我背，他说这么浓的月光很沉，我的肩膀现在还承受不了这重量。
那天晚上我就住在冰房子里。
第二天早晨，胡须拖地的老人把我摇醒了。他让我起来吃饭。他说吃过饭后，我们就坐着雪橇去捕鱼。
雪橇早已准备好，四条大黄狗被套在那里。企鹅们刚刚吃过早饭，都容光焕发地站在冰房子外面迎接我们出去。
下午，太阳变得灰蒙蒙的，我们的雪橇装满了鱼，我和杰克坐在雪橇上回冰房子了。这时，天空飙下大片大片的雪来，很快，冰面上什么也看不清了，模糊一片，白茫茫的。
回到冰房子时，雪还没有停，企鹅们却焦急地等了好久了。它们没有去看雪橇上的鱼，就先唧唧哝哝地跟老人讲什么。老人点着头，然后回头看我，我感觉到那目光很让人害怕。
进了冰房子，才发现外祖母家那只可爱的白鸽子被绑了双脚，正在那里掉眼泪呢。
我扑上去，把它抱在怀里，然后冲杰克大发脾气，我说他们这个地方的人怎么不讲人性，我家乡的鸽子来了竞受到这种待遇。杰克知道这是企鹅们自作主张办的蠢事，就狠狠地把它们骂了一顿，于是，那些肥胖的企鹅就垂头丧气地出去了。
“杰克，我们得让她走了。”老人捻着胡须对他说。
“为什么要让她走呢 ”
“因为她的外祖母让鸽子捎来封信，说她是在睡梦中飞出来的。她爱做梦，可她的外祖母却很着急。”
杰克听完这些话，就低头不做声了。杰克长着一双漂亮的像北冰洋的水那么蓝的眼睛，杰克没有一个很高做的鼻子。杰克在冰面上拾月光的时候，动作非常的优雅。
我和杰克还没有玩够呢。
可我不得不回去。我要走的前一晚，我和鸽子、杰克、老人围在月光炉上吃饭。这次我们吃的是蒸鱼，味道鲜美，恐怕这辈子是忘不了的了。
吃完饭，我就和杰克背着桦皮篓到冰房子外面拾月光。当桦皮篓里的月光满了的时候，我忽然发现杰克不见了。我喊他，他不答应，我就去冰房子找老人，老人也不见了。我又去找企鹅，企鹅也没了。
都没了，只剩下一片浏亮冰面上的好月光和我的一桦皮篓的月光。我趴在那里哭了。
这就是我常常做的关于北极的梦。这梦想已过多年。我背着装有月光的桦皮篓，从北极村走出多年了。我还常常想起杰克，想起那老人和那座冰房子。
妈妈说我是一颗星，那么，我希望几十年后，有了我归宿的那一天，我就去那里。
可我不知道杰克是否死了，或者，他活着却已经苍老了。可我还会爱他的，只因为那一块纯净的天地和纯净的情怀。
19.下列对文本相关内容的理解不正确的一项是( )
A.文中“我”对北极的向往和想象，源于外祖父讲述的故事，这些故事激发了“我”对未知世界的好奇和探索欲望。
B.冰房子里有一个像太阳那么大的火炉，炉子里烧的不是柴火而是月光，表明北极村物资匮乏以及居民生活的艰辛。
C.文章写“我趴在那里哭了”是因为“我”不得不离开这个纯净美好的北极世界，这离别让“我”感到不舍和悲伤。
D.文章结尾提到“常常做的关于北极的梦”，不仅代表作者对童年时光的怀念，也象征她对美好、纯净生活的向往。
20.对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A.文章运用比喻将外祖父讲述的故事比作五彩石，凸显故事的珍贵性与多样性，暗示故事中的北极村充满了神秘力量。
B.“冰房子的四壁都洋溢着一种玫瑰色的喜气”，形象地描绘出冰房子内部的温暖和美好氛围，增强了文章的奇幻色彩。
C.文章通过描写杰克的眼睛，突出了杰克的纯净和美好，同时也与北极的纯净天地相呼应，增强了人物形象的感染力。
D.文章巧妙运用倒叙的手法，以作者的童年记忆为线索串联起了一个个奇幻而温馨的故事画面，结构显得精巧而紧凑。
21.文中画横线句“月光烧起来最温暖了，又不冒烟”构想奇妙，请简要分析。


22.本文运用儿童视角来叙述故事，有怎样的艺术效果。请结合文本具体分析。
答案
1、躁 mú 槛 juè 晌 2.油然而升—油然而生 3.示例:父亲高高的台阶 让我们感受到他的辛劳与坚韧不拔 4.爱感人 5.删去句中的“的状态”。6.如果 就 7.B C A
8.C 9.活动一：略 活动二：一 陈子昂作为盛唐诗坛的先驱，他善于学习诗歌中的汉魏风骨，敢于创新，有着豪迈高远的进取心，这正是“盛唐气象”的体现。
二 李白是我国盛唐时期最伟大的诗人，他的诗作是盛唐气象的杰出代表，集中体现了那个时代的精神风貌。比如，他坚信“天生我材必有用”，也坚信“长风破浪会有时”，这些积极进取、奋发向上的精神，正是“盛唐气象”的体现。
活动三：示例：遥怜小儿女，未解忆长安。
活动四：示例：规范景区服务，为游客提供更好的服务。
10.①②③④‖⑤⑥⑦⑧⑨⑩
11.“漫长”到准备了大半辈子。做了两方面的准备:一是捡屋基卵石等建筑材料,二是攒足够的钱。
12.(1)形象地表现了父亲对高台阶的一种深切的向往。(2)形象地表现了父亲为造高台阶的新屋,进山砍柴的辛苦与劳累。
13.一年中他七个月种田,四个月去山里砍柴,半个月在大溪滩上捡屋基卵石,剩下半个月用来过年、编草鞋。
14.表现了父亲用诚实的劳动兴家立业,不怕千辛万苦、坚忍不拔、拼命硬干的愚公移山般的精神和毅力。
15．（1）母亲让“我”学刺绣，“我”很笨拙，母亲并不勉强
（2）母亲送“我”刺绣鞋垫，“我”理解了母亲
16．“捏着”写出母亲刺绣时拿针的动作，表现了母亲的沉稳专注，心灵手巧，也表达出“我”对母亲的疼惜之情。
17．母亲日复一日的做刺绣。也指母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中，绣出活色生香的生活。（勤劳日子里，“我”与母亲拥有了柔软的内心，辽阔的眼界；人生风雨中，生活有了小欢喜，即便身处困境，也能找到快乐。 也可 ）
18．C 19.B 20.D
21、从想象力角度看，“月光烧起来最温暖了，又不冒烟”突破了常规对燃烧物质的认知，将月光这一通常不与燃烧联系的事物想象成可燃烧且具有温暖特性的东西，极大地拓展了读者的想象空间，使故事充满奇幻色彩。
在营造氛围上，它为冰房子内的场景增添了神秘而温馨的感觉，月光燃烧的奇特景象与冰房子的环境相结合，让读者仿佛置身于一个充满魔法和温暖的世界，进一步强化了文章的奇幻氛围。
22.以儿童视角叙述，使故事充满纯真的情感和奇幻的想象，如对北极的各种奇特想象，包括住冰房子、吃生鱼、烧月光等，符合儿童天真烂漫、充满幻想的思维特点，增强了故事的趣味性和吸引力。
儿童视角能更直接地表达出对美好事物的喜爱和对纯净世界的向往，文中“我”对北极世界的不舍和对杰克等人的情感，都通过儿童的单纯感受展现出来，让读者更易产生共鸣，感受到那份纯净的情感。