部编版六年级下册语文第二单元综合素养评价测试卷 含答案

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第二单元综合素养评价
名著智慧 "好书不厌百回读”,经典的书是人类智慧的结晶,沉下心,你会越读越有味。近期,阳光小学开展了“读世界经典,与智慧相约”的读书学习活动,让我们一起在阅读中汲取智慧。
[积累运用]
一、读课本,运用所学知识完成练习。(20 分)
1.读语段,看拼音,写词语。(7分)
鲁滨逊乘的船遭遇风暴qīn xí( ),失去 kòng zhì( )后qīng fù( )在了大海中,他只身流落到荒岛。面对这样qī liáng( )的境况,鲁滨逊并没有wèi jù( )。他克服重重困难,忍受jì mò( ),勇敢地开始了新的生活。生活中,我们也会遇到挫折和 dǎo méi( )事,但只要我们像鲁滨逊一样乐观坚强,就能战胜它们。
2.下列加点字读音正确的一项是( )。(2分)
A.潺潺(chán) 晶莹剔透(tì) B.栅栏(cè) 风尘仆仆(pǔ)
C.卡壳(kǎ) 衣衫褴褛(lán) D.萦绕(yíng) 奄奄待毙(yǎn)
3.依次填入句中横线上的词语,恰当的一项是( )。(3分)
镇上的人们 十几天都在寻找这两个走失的孩子,可是毫无消息。大多数人放弃了搜寻， _回到镇上， 干他们平日的活儿去了。只有他不放弃,努力寻找。
A.陆续 连续 继续 B.连续 陆续 继续
C.陆续 继续 连续 D.连续 继续 陆续
4.跳跳在阅读中学会了很多词语。先补充词语,再选择填空。(8分)
成( )结( ) 无( )于( ) ( )( )若狂
( )( )欲试 前( )未( ) 九( )二( )之力
郑钦文夺得中国首枚奥运会网球女单金牌,这___ _的突破让无数国人和网球爱好者 。
[名著鉴赏]
二、班级举办“名著鉴赏会”,请你参与！(21分)
1.下列说法不正确的一项是( )。(3分)
A.从《骑鹅旅行记》(节选)中可以看出,尼尔斯虽然淘气,但很爱自己的父母。
B.《汤姆·索亚历险记》(节选)中的汤姆·索亚是一个热爱自由、喜欢冒险的孩子。
C.《鲁滨逊漂流记》的作者是法国作家丹尼尔·笛福。
D.读名著时,我们既要留意人物的语言、动作、神态,又要立体、多面地评价人物。
2.完善名著鉴赏卡。(8分)
好句摘抄 镇上的人排着队来到撒切尔法官家,搂着两个获救的孩子又亲又 吻，……泪水如雨,洒了一地。
我的赏析 句子用 的修辞手法,写出了人们 的心情。
初试身手 我能从左边选择一个情景,发挥想象,仿照所摘好句的修辞手法, 写一写: ___
阅读锦囊 在阅读外国名著时,我还可以用这种阅读方法:
3.完成下面导图,探索人物的优秀品质。(4分)
4.读佑佑写的参加活动的感悟,完成相关练习。(6分)
阅读名著,可以使我们增长知识和写作水平。为了鼓励同学们多读名著,班级开展了“名著鉴赏会”。通过此次活动,使我更深刻地认识到:读书时要好好下一番功夫,书中的每一个字都很重要。
(1)用修改符号修改活动感悟中的三处语病,使表达更准确。(3分)
(2)画“ ”的句子,用哪句名言替换最为恰当 ( )(3分)
A.读万卷书,行万里路。 B.听君一席话,胜读十年书。
C.莫道君行早,更有早行人。 D.读书须用意,一字值千金。
[阅读理解]
三、类文对比阅读。(21分)
选文一:汤姆·索亚历险记(节选)
[美]马克·吐温
【前情回顾】汤姆被罚刷墙,但却装出一副喜欢刷墙的样子,引得贝恩也想试试。
“不行——不行——我想这大概是不行的,贝恩。你要知道,波莉姨妈对这个围墙是很讲究的——这是当街的地方呀,你明白吧——要是后面的围墙,那我倒不在乎,她也不在乎。她对这道围墙可是讲究得要命,这是一定要刷得很仔细的;我想一千个孩子里面,也许两千个孩子里面也找不出一个来,能够把它刷得叫波莉姨妈满意的。”
“真的吗 不要紧--让我试试吧,我只试着刷一点儿汤姆,如果我是你的话,我会让你试的。”
“贝恩,我倒是愿意的,可是波莉姨妈唉,吉姆想干,可是她不叫他干;席德也想干,她也不叫他干。那么你看我多么为难 要是让你来弄这道墙,万一出点儿什么事，那...."
“得了,没事儿的,我也会非常小心的。让我试试。这么着--我把苹果核给你。”
“好吧,那就……啊,不行,贝恩,算了吧。我就怕……”
“我把苹果全给你吃!”
汤姆把刷子让给贝恩,脸上显出不情愿的神情,心里可是快活得很。
选文二:捣蛋鬼
[意大利]万巴
我总是说我是非常倒霉的,现在我再说下去。
我拿红墨水到学校里去的那天,正是贝蒂的妈妈想起来在贝蒂脖子上套上个长长的浆洗过的大翻领的那天,她把大翻领套在她儿子脖子上的那一天,正巧也是我把红墨水拿到学校去的那一天。
不知怎么搞的,我起了个念头,想在贝蒂的翻领上写点什么。我用笔蘸上红墨水,在他的翻领上悄悄地写上了几句诗,他却一点都没感觉到。
诗是这样的:不许说话不许动!要是“肌肉"看见了,都得挨油煎!
一会儿,“肌肉”老师叫贝蒂到黑板上去写生词,大家念着贝蒂那条雪白的翻领上用红墨水写的漂亮诗句,不由得哄堂大笑起来。
开始,“肌肉"不知道是怎么回事,贝蒂也摸不着头脑,这情景就像上一次不知道裤子为什么粘上了胶一样。后来“肌肉”读了翻领上的诗句,立刻变得像老虎那么凶。
校长马上来了,像往常一样,他开始了调查。
结果他发现了我的笔尖蘸有红墨水。
(选自《捣蛋鬼日记》)
1.阅读选文一,说说汤姆是如何“设计”贝恩的,贝恩的反应又是如何,把选文脉络梳理清楚。(4分)
2.汤姆诱使贝恩主动刷墙所使用的计谋是( )。(3分)
A.金蝉脱壳 B.趁火打劫 C.声东击西 D.以退为进
3.选文二主要写了一件什么事 (3分)
4.比较阅读两篇选文,试着完成以下表格:作者分别运用了哪些人物描写方法 表现了这两个主人公怎样的性格 (8分)
选文 描写方法 人物性格特点
选文一 ① ②
选文二 ③ ④
5.如果你的身边有一个像选文二的主人公这样喜欢搞恶作剧的同学,你会怎么劝导他呢
(3分)
[交流表达]
四、小文所在的第二小组同读了《鲁滨逊漂流记》这本书,并在组内交流了读书心
得,分享了阅读体会。(8分)
1.读了这本书，我特别喜欢书中的一个情节是___
2.我觉得鲁滨逊是一个__ _的人，我是从小说中 _
这个地方看出来的。
3.是呀，他还让我想起了生活中的一些人，如 (填职业)，因为:__
_
五、习作。(30 分)
相信你一定是一个爱读书的孩子,也读过很多古今中外的名著。哪一本书给你留下了极为深刻的印象 请选择一本,试着写一写它的梗概吧!要求:做到故事结构完整,脉络清楚;语言简练;题目自拟,不少于450 字。
第二单元综合素养评价
一、1.侵袭 控制 倾覆 凄凉 畏惧 寂寞 倒霉
2.D
3.B
4.群 队 济 事 欣喜 跃跃 所 有 牛 虎 前所未有 欣喜若狂
二、1.C
2.夸张 得知孩子们获救后激动 示例:游泳后，我饿得眼冒金星,此时的我一定能吃下一头牛在感觉有趣的情节旁边作批注
3.示例:不忍父母伤心,拼命抱住要飞走的雄鹅担当
4.(1)阅读名著，可以使我们增长知识，提高写作水平。为了鼓励同学们多读名著，班级开展了“名著鉴赏会”活动。通过此次活动，我更深刻地认识到:读书时要好好下一番功夫，书中的每一个字都很重要。
(2)D
三、1.姨妈不愿,自己为难 毫不犹豫,送出礼物
2.D
3.“我”在贝蒂的大翻领上写诗,后来被老师发现，校长亲自调查,发现是“我”做的。
4.①语言描写、动作描写、神态描写②机灵调皮 ③动作描写④调皮捣蛋、喜欢恶作剧
5.提示:可以从不能给老师起外号,不能捉弄同学，要尊重老师和同学这些方面来劝导。
四、示例:当鲁滨逊遇到困难时,把好处和坏处都列出来。乐观顽强 鲁滨逊一个人流落到荒岛上面,他没有绝望,而是努力想办法生活下去消防员 当遇到灾情时,他们没有退缩,穿上防护服迎难而上。
五、写作略
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