我们多么幸福 教学设计 (3)

我们多么幸福
1教学目标
1、学唱歌曲《我们多么幸福》，用轻快明朗的声音以及欢快的情绪歌唱。培养学生热爱生活，热爱学习的思想情操。21世纪教育网版权所有
2、指导学生感受三拍子的音乐感觉，掌握好歌曲的强弱规律。
3、通过培养舞蹈创编能力和童年歌曲的歌唱，使学生乐于参与即兴创作活动，增进群体意识。
2学情分析
《我们多么幸福》是一首欢快幸福，富有朝气的儿童歌曲。它的旋律给孩子们勾画的是一幅快乐幸福童年生活的情境，将以儿童们天真活泼的情感表现进行歌唱而创造的。教材把本课安排在这里是因为进一步发展学生音乐基础知识，并以美的情感世界将音乐扩展和延伸。
3教学重难点
教学重点：在歌唱中体现三拍的强弱规律，体现旋律的起伏跌宕。
教学难点：掌握歌曲的旋律风格，唱准“哈、哈、哈”的跳跃性和音高.
4教学过程
教学活动
活动1【导入】激情导入
1、演唱方式师生问好！
2、师：同学们什么是幸福?能把你身边觉得幸福的事情给老师说一下吗?
幸福就是一种感觉，就是一种满足，幸福其实很简单，没有理由的!
3、创设情境，引出新歌。
师唱《幸福拍手歌》，生配合，（激发生对本节课的学唱激情）。现在就让我们带着幸福的感觉一起来学习今天要学得歌曲。导入新歌《我们多么幸福》（板书）
活动2【讲授】组织教学，教授新歌
1.初听音乐，感知旋律，学习歌词内容，并回答问题。（ppt）
a、同学们，你们能在歌词中找出有关幸福的乐句吗？
城市农村家家的孩子都能上学。
跟着老师学习科学，学习本领。
叔叔阿姨都说我们将来是建设祖国的英雄模范。
b、音乐的情绪是缓慢的还是活泼欢快的，还是比较抒情的？
活泼欢快
2、播放音乐，再次感受歌曲情绪，边听边用身体摆动表现歌曲节奏。
a、老师教授三拍子的节奏规律：3/4三拍子强弱弱
b、学生掌握三拍子节奏后，老师放三拍子的音乐让生跟着打节奏，以加深对三拍子节奏的印象。
3、学生打节奏朗读歌词。
a、学生通过对歌词内容的理解，有感情的边打节拍边朗读。
b、老师指导，一词多拍，音一定要拖够拍子。
4、学唱第一乐段。（师强调唱歌坐姿：收腹挺胸背脊要挺直）
a、学生跟老师学唱。老师弹唱一句，学生跟唱一句。
b、先学会第一乐段后，对本歌旋律节奏已熟悉，自学二、三乐段。
5、完整演唱歌曲。
老师可以让学生以多种形式演唱。（先全班齐唱，再男生唱，或女生唱等）
6、唱响幸福，为幸福起舞（PPT）
让生带着音乐的情绪舞动起来，并熟记歌词。
活动3【活动】编创活动
1、小组合作，编排活动。2、小组成果展示，师生点评。
活动4【作业】教师小结
同学们在歌声中我们感受着幸福给我们带来的快乐，这样的学习生活你幸福吗？开心吗？那么我们要珍惜这份幸福，热爱祖国。从现在做起，努力学习，做一个对社会有用的人。让我们用实际行动来回报带给我们幸福的人。同时把幸福带到每个人的身边。