小酒窝 教学设计 (1)
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文档简介
小酒窝
1教学目标
一、通过学习歌曲，使学生体会歌曲甜美、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱，珍惜幸福生活。
二、引导学生用声音表现自己的情感，并表演歌曲。
三、对歌曲进行二度创编，使学生感受创造的快乐，进一步表现歌曲。
2学情分析
学生整体音准较好；班级里1/3的学生唱歌方面较好，表现能力也不错，但这两方面整体水平参差不齐。创编能力方面稍弱。
3重点难点
一、用甜美的声音表现歌曲，表达对父母的热爱之情；
二、唱准跳音、下滑音等符号，唱准前半拍休止符、四分休止符。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】小酒窝
一、导入
师：小朋友们，大家好！欢迎进入美妙的音乐课堂！今天陈老师要跟大家玩一个游戏，叫魔法变变变，先请上三个小朋友参与游戏，这三个小朋友按照老师给的要求做，请在座的小朋友猜猜猜。游戏现在开始！
1、学生做表情竞猜。（生气、哀伤、笑）
师：你真厉害！老师奖一个笑脸！小朋友们，这三种表情里，你们最喜欢哪个？
生：回答。
师：是啊，她那甜甜的笑脸让我们最难忘！让我们对着同桌尽情、自由的笑一笑吧！你们太可爱了！今天陈老师也带来很多笑脸送给大家！
2、欣赏笑脸图片。
师：你们最喜欢哪张？
生：回答
师：笑的最灿烂，有酒窝的那张对吗？我也喜欢！听！她的笑声有什么特点！（老师手放耳侧做听状）
活动2【活动】节奏练习
二、节奏练习
1、听笑声：
（1）（播录音）
X X 0 X | X 0 |
嘻嘻 嘻 嘻
师：你们能模仿吗？
（2）学生练习
师：笑得真甜！你们还能用其它的笑声模仿吗？我们一起来试试，让老师瞧瞧谁笑得的最开心、最快乐！（请你来笑一笑，大家一起模仿他笑一笑。）
X X 0 X | X 0 |
呵
X X 0 X | X 0 |
哈
师：陈老师今天也非常开心，因为我也有两个甜甜的酒窝，你们听！我要把它笑出歌声。
2、加入音高练习
（1）3 1 0 6 ︱ 3 0 ︱ 5 3 0 5 ︱ 6 0 ︱（录音）
呵 呵 呵 呵
师：你们也来跟我学学吧！
（2）跟琴学唱。
小朋友这边一个酒窝，这边还有一个酒窝更加开心！
（3）加手指动作再唱。
师：你们唱的真好，我们感受到了你们的快乐！今天老师给大家带来了甜甜的笑脸，还有一首甜甜的《小酒窝》。
活动3【练习】学习新歌
三、学习新课
1、初听歌曲范唱
提问：听了歌曲后，你的心情是怎样的？
师：快乐。那我们也随着她的歌声，做做自己喜欢的动作，感受她的心情。
2、复听歌曲，生随歌曲自由轻轻做动作。
师：我们从歌声中感受到了幸福，我们把她的幸福声音说出来吧。陈老师说前面的歌词，小朋友们说“呀子喂”。
3、念歌词第一段
（1）接龙按节奏念歌词
师：请小朋友们，跟着音乐完整念歌词，念时做到眉毛扬起来。
（2）随伴奏有节奏念歌词
师：小朋友们念的真棒！歌声也一定很动听！我也想加入你们的队伍中，我唱前半句，小朋友唱“呀子喂”。
4、师生接唱第一段
师：你们这么活泼可爱，请你们都露出小酒窝跟我一起唱唱吧！（提醒坐姿、轻声唱）
5、生随琴唱 第一段
在歌唱过程中，小朋友们发现有一些不明记号，这到底是什么呢？
6、学习音乐记号（顿音、下滑音）（那它是怎样表现的呢？听！两种不同的示范。）
师：让我们按音乐记号的要求，带上我们漂亮的小酒窝，再唱唱这段。
7、根据音乐记号要求，再随琴唱歌曲
师：真不错！小朋友们的小酒窝就像春风吹进了我的心窝。接下来，我想请一位小朋友演唱这段歌曲。其他小朋友，可以随着他的歌声做动作。
8、个别学生展示第一段
师：唱得真好听，让我们把掌声送给他。小朋友们的学习能力真强，我能不能把第二段歌词填进去唱唱呢。
9、生随琴唱第二段歌词（提示坐姿、歌唱方法轻声唱）
发现问题纠正
师：真是太棒了！现在我们扬起小眉毛，把一、二两段连起来有感情地唱。
10、有感情地唱歌曲一、二两段
师：歌声太美了！我们再来完整聆听歌曲。
11、完整听录音唱歌曲
师：听完了歌曲，你们有没发现它跟我们之前唱的有什么不一样的？
生：回答。
师：我们把更开心的小尾巴——结束句弄丢了。我们让它一起回家吧！
（1）随琴唱结束句
师：你们的歌声，把幸福的生活表现的更美好了！
（2）对比结束句
师：请你们完整地演唱歌曲，把优美的歌声送给给我们幸福生活的爸爸、妈妈吧！
12、完整随琴唱歌曲
活动4【活动】创编
四、创编
师：我们班的小朋友真能表现自己！你们的歌声就像魔法一样，让我着迷。今天陈老师也想做一回魔法师，把歌曲变了变，你们看，你会唱吗？
1、歌曲二度创作学唱
师：小朋友真是太厉害了！现在我要请小朋友们分组表现歌曲，比比看哪组小朋友合作能力最强。
2、分组表现歌曲。
师：黑色字体的部分一起唱，红色字体的部分由红色一、三两组小朋友演唱，蓝色字体的部分由第二组小朋友演唱，并在“呀子喂”拍手。但请注意，这两个部分是同时演唱的。
第一组： 唱创编歌曲。
第二组：同桌相互做动作，唱“呀子喂”拍手。
第三组：唱创编歌曲。
五、结束
表现的真不错！笑是世界上最美的花！小朋友们快乐的歌声和灿烂的笑脸，感染了老师，我要把你们甜甜笑、甜甜的酒窝，带回老师的学校，请大家给老师一个最灿烂的笑！最后我们一起欣赏摄影师给我们带来的美丽的笑容，小朋友们在歌声中慢慢走出教室。
活动5【作业】创编二声部
六、作业
尝试将“哈哈”部分创编二声部
1教学目标
一、通过学习歌曲，使学生体会歌曲甜美、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱，珍惜幸福生活。
二、引导学生用声音表现自己的情感，并表演歌曲。
三、对歌曲进行二度创编，使学生感受创造的快乐，进一步表现歌曲。
2学情分析
学生整体音准较好；班级里1/3的学生唱歌方面较好，表现能力也不错，但这两方面整体水平参差不齐。创编能力方面稍弱。
3重点难点
一、用甜美的声音表现歌曲，表达对父母的热爱之情；
二、唱准跳音、下滑音等符号，唱准前半拍休止符、四分休止符。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】小酒窝
一、导入
师：小朋友们，大家好！欢迎进入美妙的音乐课堂！今天陈老师要跟大家玩一个游戏，叫魔法变变变，先请上三个小朋友参与游戏，这三个小朋友按照老师给的要求做，请在座的小朋友猜猜猜。游戏现在开始！
1、学生做表情竞猜。（生气、哀伤、笑）
师：你真厉害！老师奖一个笑脸！小朋友们，这三种表情里，你们最喜欢哪个？
生：回答。
师：是啊，她那甜甜的笑脸让我们最难忘！让我们对着同桌尽情、自由的笑一笑吧！你们太可爱了！今天陈老师也带来很多笑脸送给大家！
2、欣赏笑脸图片。
师：你们最喜欢哪张？
生：回答
师：笑的最灿烂，有酒窝的那张对吗？我也喜欢！听！她的笑声有什么特点！（老师手放耳侧做听状）
活动2【活动】节奏练习
二、节奏练习
1、听笑声：
（1）（播录音）
X X 0 X | X 0 |
嘻嘻 嘻 嘻
师：你们能模仿吗？
（2）学生练习
师：笑得真甜！你们还能用其它的笑声模仿吗？我们一起来试试，让老师瞧瞧谁笑得的最开心、最快乐！（请你来笑一笑，大家一起模仿他笑一笑。）
X X 0 X | X 0 |
呵
X X 0 X | X 0 |
哈
师：陈老师今天也非常开心，因为我也有两个甜甜的酒窝，你们听！我要把它笑出歌声。
2、加入音高练习
（1）3 1 0 6 ︱ 3 0 ︱ 5 3 0 5 ︱ 6 0 ︱（录音）
呵 呵 呵 呵
师：你们也来跟我学学吧！
（2）跟琴学唱。
小朋友这边一个酒窝，这边还有一个酒窝更加开心！
（3）加手指动作再唱。
师：你们唱的真好，我们感受到了你们的快乐！今天老师给大家带来了甜甜的笑脸，还有一首甜甜的《小酒窝》。
活动3【练习】学习新歌
三、学习新课
1、初听歌曲范唱
提问：听了歌曲后，你的心情是怎样的？
师：快乐。那我们也随着她的歌声，做做自己喜欢的动作，感受她的心情。
2、复听歌曲，生随歌曲自由轻轻做动作。
师：我们从歌声中感受到了幸福，我们把她的幸福声音说出来吧。陈老师说前面的歌词，小朋友们说“呀子喂”。
3、念歌词第一段
（1）接龙按节奏念歌词
师：请小朋友们，跟着音乐完整念歌词，念时做到眉毛扬起来。
（2）随伴奏有节奏念歌词
师：小朋友们念的真棒！歌声也一定很动听！我也想加入你们的队伍中，我唱前半句，小朋友唱“呀子喂”。
4、师生接唱第一段
师：你们这么活泼可爱，请你们都露出小酒窝跟我一起唱唱吧！（提醒坐姿、轻声唱）
5、生随琴唱 第一段
在歌唱过程中，小朋友们发现有一些不明记号，这到底是什么呢？
6、学习音乐记号（顿音、下滑音）（那它是怎样表现的呢？听！两种不同的示范。）
师：让我们按音乐记号的要求，带上我们漂亮的小酒窝，再唱唱这段。
7、根据音乐记号要求，再随琴唱歌曲
师：真不错！小朋友们的小酒窝就像春风吹进了我的心窝。接下来，我想请一位小朋友演唱这段歌曲。其他小朋友，可以随着他的歌声做动作。
8、个别学生展示第一段
师：唱得真好听，让我们把掌声送给他。小朋友们的学习能力真强，我能不能把第二段歌词填进去唱唱呢。
9、生随琴唱第二段歌词（提示坐姿、歌唱方法轻声唱）
发现问题纠正
师：真是太棒了！现在我们扬起小眉毛，把一、二两段连起来有感情地唱。
10、有感情地唱歌曲一、二两段
师：歌声太美了！我们再来完整聆听歌曲。
11、完整听录音唱歌曲
师：听完了歌曲，你们有没发现它跟我们之前唱的有什么不一样的？
生：回答。
师：我们把更开心的小尾巴——结束句弄丢了。我们让它一起回家吧！
（1）随琴唱结束句
师：你们的歌声，把幸福的生活表现的更美好了！
（2）对比结束句
师：请你们完整地演唱歌曲，把优美的歌声送给给我们幸福生活的爸爸、妈妈吧！
12、完整随琴唱歌曲
活动4【活动】创编
四、创编
师：我们班的小朋友真能表现自己！你们的歌声就像魔法一样，让我着迷。今天陈老师也想做一回魔法师，把歌曲变了变，你们看，你会唱吗？
1、歌曲二度创作学唱
师：小朋友真是太厉害了！现在我要请小朋友们分组表现歌曲，比比看哪组小朋友合作能力最强。
2、分组表现歌曲。
师：黑色字体的部分一起唱，红色字体的部分由红色一、三两组小朋友演唱，蓝色字体的部分由第二组小朋友演唱，并在“呀子喂”拍手。但请注意，这两个部分是同时演唱的。
第一组： 唱创编歌曲。
第二组：同桌相互做动作，唱“呀子喂”拍手。
第三组：唱创编歌曲。
五、结束
表现的真不错！笑是世界上最美的花！小朋友们快乐的歌声和灿烂的笑脸，感染了老师，我要把你们甜甜笑、甜甜的酒窝，带回老师的学校，请大家给老师一个最灿烂的笑！最后我们一起欣赏摄影师给我们带来的美丽的笑容，小朋友们在歌声中慢慢走出教室。
活动5【作业】创编二声部
六、作业
尝试将“哈哈”部分创编二声部