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语文园地二
二年级下册 第二单元 单元整理课
第1课时
活动设计
活动一：找特点，选择词语说句子
活动二：说发现，一词多义弄明白
活动三：展示台，姿势端正字规范
活动四：积累谚语，读故事，感受关爱
活动一：找特点，选择词语说句子
—借助拼音读一读—
教师 工程师 魔术师 建筑师 理发师
演员 营业员 服务员 裁判员 饲养员
chéng
mó
shù
jiàn
zhù
yǎn
yíng
wù
pàn
sì
yǎng
你想提醒
大家什么呢？
学习：识字加油站。
活动一：找特点，选择词语说句子
yíng
yǎng
chéng
—借助拼音读一读，说一说注意什么—
程 魔 术 建 筑
演 营 务 判 饲 养
yǎn
wù
pàn
mó
jiàn
én
íng
ǎng
sì
shù
zhù
平舌音
后鼻音
翘舌音
后鼻音
后鼻音
前鼻音
前鼻音
翘舌音
前鼻音
学习：识字加油站。
活动一：找特点，选择词语说句子
学习：识字加油站。
活动一：找特点，选择词语说句子
—读一读，你有什么发现？—
这十个词语都是职业名称。
第一行词语的词尾是“师”，“师”指掌握专门学术或技艺的人。第二行词语的词尾是“员”，“员”指工作或学习的人。
—你还知道有哪些职业？—
学习：识字加油站。
活动一：找特点，选择词语说句子
医生
护士
记者
司机
律师
消防员
厨师 收银员 灯光师 航天员 化妆师……
学习：识字加油站。
活动一：找特点，选择词语说句子
__________是一名__________。
__________是一名__________。
是一名 。
我的爷爷
工程师
邻居王叔叔
魔术师
—说一说，演一演—
学习：识字加油站。
活动一：找特点，选择词语说句子
魔
术
判
营
建
养
务
演
筑
饲
程
活动二：说发现，一词多义弄明白
学习：字词句运用。
活动二：说发现，一词多义弄明白
1.这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。
试试用其他词语替换标出的词语。
▲
▲
2.难道它的味道很特别吗？
▲
▲
非常
格外
与众不同
不一样
学习：字词句运用。
活动二：说发现，一词多义弄明白
用同样的方法，自己学习读句子，理解词语。
发现
读
替换词语
◇ 一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳
动，才能摆在我们面前。
◇ 鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太
太走出门。
经历
通过某个地方
学习：字词句运用。
活动二：说发现，一词多义弄明白
你发现了什么？
我发现：同一个词语在不同的语境中有不同的意思。
一词多义
学习：字词句运用。
活动二：说发现，一词多义弄明白
拓展：读句子，体会加点词语的意思。
我终于明白了这句话的意思。
大家觉得这部电影很有意思。
这里的空气真新鲜啊！
这些蔬菜已经不新鲜了。
语言文字的意义
情趣；趣味
空气经常流通，没有遭受污染
没有变质
课中操
活动三：展示台，姿势端正字规范
学习：展示台。
活动三：展示台，姿势端正字规范
展示台
写字的时候我能做到姿势正确，字也写得更端正了。
我更注意观察字的每一个笔画在田字格中的位置了。
学习：展示台。
活动三：展示台，姿势端正字规范
活动四：积累谚语，读故事，感受关爱
1.学习：日积月累。
活动四：积累谚语，读故事，感受关爱
这些是关于关爱他人的谚语。
这三句都与什么有关？
（1）挑战背诵：自由背诵，同桌互背。
（2）你还知道哪些有关关爱的名言？
1.学习：日积月累。
花要叶扶，人要人帮。
人人为我，我为人人。
活动四：积累谚语，读故事，感受关爱
（1）平常多帮助他人，遇到困难的时候就容易得到别人的帮助，这就是人们常说的：_______________________________
平时肯帮人，急时有人帮。
（3）好朋友取得好成绩时，我们要祝贺，好朋友伤心难过时，更要去安慰、帮助，“__________________________”这样才是真朋友。
（2）“___________________”让我们知道了付出也会使人快乐。
与其锦上添花，不如雪中送炭
予人玫瑰，手有余香
1.学习：日积月累。
想一想，这些句子平时怎么用？
活动四：积累谚语，读故事，感受关爱
2.学习：我爱阅读。
人与人之间的关爱多么美好，请读一读《一株紫丁香》这首儿童诗，想象一幅幅美好的画面吧——
一株紫丁香
活动四：积累谚语，读故事，感受关爱
自由
朗读
想象画面
讨论交流
（1）同学们为什么要在老师的窗前栽下一株紫丁香？
（2）这株紫丁香给老师带去了什么？
为老师消除疲倦，让老师感受到学生对她的关心和尊敬。
陪伴老师，表达自己对老师的问候和敬意，
2.学习：我爱阅读。
活动四：积累谚语，读故事，感受关爱
一株紫丁香
试着有感情地朗读
请带着对老师的感激之情，自己试着有感情地朗读这首小诗。
2-5小节用说话的语气读，通过声音的高低和长短变化表现不同的语气。第2小节中的“老师，老师”要读得亲切、急切一些；3、4小节中的“老师——”要充满深情，声音略拖长；最后一小节要读得轻柔，慢一点，“又香又甜”可重音轻读
2.学习：我爱阅读。
活动四：积累谚语，读故事，感受关爱
评一评
2.学习：我爱阅读。
评价内容 得星
能正确朗读诗歌 ★
能读出师生间的关爱之情 ★
活动四：积累谚语，读故事，感受关爱
关爱他人 快乐自己(共15张PPT)
语文园地二
二年级下册 第二单元 单元整理课
第2课时
活动设计
活动一：读要求，知道写什么
活动二：理思路，明白怎么写
活动三：完成写话，评价修改
活动一：读要求，知道写什么
活动一：读要求，知道写什么
1.认真读写话要求，知道要写什么内容。
谁
样子
一起做的事
活动一：读要求，知道写什么
2.读懂表格，知道“张池”的样子和一起做的事。
读一读，同桌互相说说：张池长的什么样子他们一起做了什么事？
张池
活动二：理思路，明白怎么写
谁
脸型
头发
眼睛
嘴巴
鼻子
个头
体型
……
看来你们的好朋友，在相貌上各有各的特点，
抓住一两点说清楚，就会给人留下深刻的印象。
活动二：理思路，明白怎么写
1.想一想：你要写谁？从哪些方面写他（她）的样子？
样子
你和好朋友经常一起做什么事？
讨论问题
玩游戏
讲故事
打羽毛球
学习
读书
……
你们经常一起做什么，先写一件事就行。如果有第二件、第三件事，可以用上“我们还一起……”抓住一两件事说清楚，就会印象深刻。
活动二：理思路，明白怎么写
2.想一想：从哪些方面写和朋友做的事？
我的好朋友是_____。他/她长着___________，____________，_____________。我和他/她总是在
一起_________。和他/她在一起玩，我______。
分享交流
活动二：理思路，明白怎么写
3.想一想，根据表格和提示同桌互相说一说。
谁 长什么样子 我们经常做的事
活动二：理思路，明白怎么写
4.读例文，总结方法，写一写。
圆圆是我的好朋友。还真是人如其名，你看，她的眼睛圆溜溜的，眨起来忽闪忽闪的，好像会说话。脸蛋圆乎乎的，像两个白白胖胖的肉包子。胳膊和腿像一节节刚从湖里挖出来的藕，粉白粉白的。我和圆圆天天一起上学，一起回家。放假了，我们经常去公园玩耍，还经常帮助老爷爷老奶奶呢！
谁
样子
一起做的事
用上比喻更生动
写样子
（可用比喻）
选择朋友
写一起
做的事
活动二：理思路，明白怎么写
4.读例文，总结方法，写一写。
将以上三个方面连起来写成一段话。
快写起来吧！
活动三：完成写话，评价修改
活动三：完成写话，评价修改
1.完成写话，评一评。
评价内容 得星
能写出朋友的样子 ☆
能写出和朋友一起做的事 ☆
能用上比喻的修辞方法 ☆
我获得（ ）颗☆
活动三：完成写话，评价修改
2.互相读一读，对照评价改一改。
我要学着用上比喻写朋友的样子。
我要补充上和朋友经常一起做的事情。
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单元整理课
——《语文园地二》
一、学习目标
1.能正确认读“程”等11个生字；认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点；会选择词语说句子。
2.能发现同一个词语在不同的语境里有不同的意思。
3.能积累关爱他人的谚语。
4.能正确、流利地朗读《一株紫丁香》，感受师生间的关爱之情。
5．能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和常一起做的事。
二、课型安排与课时建议
单元整理课 2课时
三、教学过程
第一课时
活动一：找特点，选择词语说句子
1.学习：识字加油站
（1）借助拼音读一读。
教师 工程师 魔术师 建筑师 理发师
演员 营业员 服务员 裁判员 饲养员
——发音要准确，注意前鼻音、后鼻音、平舌音、翘舌音。
（2）读一读，你有什么发现？
——这十个词语都是职业名称。
——第一行词语的词尾是“师”，“师”指掌握专门学术或技艺的人。第二行词语的词尾是“员”，“员”指工作或学习的人。
（3）说一说，你还知道有哪些职业？
——厨师、收银员、灯光师、航天员、化妆师
说一说，演一演。
我的爷爷是一名工程师。
邻居王叔叔是一名魔术师。
_________是一名_________。
（5）读一读，看看能收获哪些字。
活动二：说发现，一词多义弄明白
1.读句子，体会加点词语的意思，说说你的发现。
（1）试试用其他词语替换标出的词语。
这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。
——特别：格外 非常
难道它的味道很特别吗？
——特别：不一样 与众不同
（2）用同样的方法，自己学习读句子，理解词语。
一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。
——经历
鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。
——通过某个地方
（3）总结发现：同一个词语有时会有不同的意思，这就是一词多义。
2.拓展：你还发现哪些词语也有不同的意思？
我终于明白了这句话的意思。 语言文字的意义
大家觉得这部电影很有意思。 情趣；趣味
这里的空气真新鲜啊！ 空气经常流通，没有遭受污染
这些蔬菜已经不新鲜了。 没有变质
3.课中操
活动三：展示台，姿势端正字规范
出示课文中的插图，强调写字规范和写字姿势。
坐姿的基本要求：
“头正、身直、臂开、足安”这几个部位相互配合好，才能舒适、协调。
正确的写字姿势：
要做到“三个一”，即“眼离书本一尺远、胸离书本一拳远、手离笔尖一寸远”。
活动四：积累谚语，读故事，感受关爱
1.学习：日积月累。
予人玫瑰，手有余香。
平时肯帮人，急时有人帮。
与其锦上添花，不如雪中送炭。
——这些都是关于关爱他人的谚语。
（1）挑战背诵：自由背诵，同桌互背。
（2）你还知道哪些有关关爱的名言？
花要叶扶，人要人帮。
人人为我，我为人人。
（3）按照提示，想一想，这些句子平时怎么用？
平常多帮助他人，遇到困难的时候就容易得到别人的帮助，这就是人们常说的：_______________________________。
“___________________”让我们知道了付出也会使人快乐。
好朋友取得好成绩时，我们要祝贺，好朋友伤心难过时，更要去安慰、帮助，“__________________________”这样才是真朋友。
——平时肯帮人，急时有人帮。
——予人玫瑰，手有余香。
——与其锦上添花，不如雪中送炭。
2.学习：我爱阅读。
人与人之间的关爱多么美好，请读一读《一株紫丁香》这首儿童诗，想象一幅幅美好的画面吧！
自由朗读——想象画面——讨论交流
（1）同学们为什么要在老师的窗前栽下一株紫丁香？
——陪伴老师，表达自己对老师的问候和敬意，
（2）这株紫丁香给老师带去了什么？
——为老师消除疲倦，让老师感受到学生对她的关心和尊敬。
请带着对老师的感激之情，自己试着有感情地朗读这首小诗。
2-5小节用说话的语气读，通过声音的高低和长短变化表现不同的语气。第2小节中的“老师，老师”要读得亲切、急切一些；3、4小节中的“老师——”要充满深情，声音略拖长；最后一小节要读得轻柔，慢一点，“又香又甜”可重音轻读。
读一读，按照表格评一评
评价内容 得星
能正确朗读诗歌 ★
能读出对老师的感激之情 ★
第二课时
活动一：读要求，知道写什么。
1.认真读写话要求，知道要写什么内容。
照样子，写一写你的一个好朋友。向大家介绍一下：他是谁？长什么样子？你们经常一起做什么？
谁 样子 一起做的事
2.读懂表格，知道“张池”的样子和一起做的事。
读一读，同桌互相说说：张池长得什么样子他们一起做了什么事？
活动二：理思路，明白怎么写。
1.想一想：你要写谁？从哪些方面写他（她）的样子？
谁：个头、体型、头发
样子：脸型、眼睛、嘴巴、鼻子……
看来你们的好朋友，在相貌上各有各的特点，抓住一两点说清楚，就会给人留下深刻的印象。
2.想一想：从哪些方面写和朋友做的事？
你和好朋友经常一起做什么事？
学习、读书、玩游戏、讨论问题、讲故事、打羽毛球……
你们经常一起做什么，先写一件事就行。如果有第二件、第三件事，可以用上“我们还一起……”抓住一两件事说清楚，就会印象深刻。
3.想一想，根据表格和提示同桌互相说一说。
谁 长什么样子 我们经常做的事我
分享交流：
我的好朋友是_____。他/她长着___________，____________，_____________。我和他/她总是在一起_________。和他/她在一起玩，我______。
4.读例文，总结方法，写一写。
圆圆是我的好朋友。还真是人如其名，你看，她的眼睛圆溜溜的，眨起来忽闪忽闪的，好像会说话。脸蛋圆乎乎的，像两个白白胖胖的肉包子。胳膊和腿像一节节刚从湖里挖出来的藕，粉白粉白的。我和圆圆天天一起上学，一起回家。放假了，我们经常去公园玩耍，还经常帮助老爷爷老奶奶呢！
总结方法：
选择朋友 写样子（可用比喻） 写一起做的事
将以上三个方面连起来写成一段话。
活动三：完成写话，评价修改。
1.完成写话，评一评。
评价内容 得星
能写出朋友的样子 ☆
能写出和朋友一起做的事 ☆
能用上比喻的修辞方法 ☆
——我获得（ ）颗星。
2.互相读一读，对照评价改一改。
教师总结：通过本单元的学习，同学们感受到了“爱”的美好，相信你们也会发现生活中更多的“关爱”故事，努力去感受爱、表达爱，成为一名有“关爱”情怀的人。
【作业布置】
背诵语文园地中的谚语。
