/ 让教学更有效 精品试卷 | 语文学科
2_3_3课外古诗词曲主题分类训练 赠友送别
【常见意象】柳、酒、月、水、长亭、短亭、阳关、灞桥等。
【主旨】①依依惜别的不舍与伤感；②离别后的思念与牵挂；③对友人的安慰与劝勉；④借送别友人表明自己的心迹；⑤抒发对人生的感慨或多种情感交杂在一起。
【常用手法】①寓情于景，以景衬情，情景交融；②烘托；③以乐景衬哀情(也叫乐景写哀情或反衬)；④想象(虚拟或虚实结合)。
(一)阅读下面古诗，回答问题。
送魏二
王昌龄
醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
1.前两句写景，寓情于景。“凉”字 既是身体上的感触，更暗含诗人心中对友人的不舍和对离别的伤怀 。
2.后两句想象，视听结合。诗人从 月光和猿声两个方面刻画出一个典型的旅夜孤寂 的环境，营造了颇具朦胧之美的诗境。
【参考译文】
在橘柚飘香的江楼上醉饮话别，江风把那细雨吹进小舟，顿感丝丝寒凉。想象你独自远行在潇湘明月下，满怀愁绪在梦里静听猿啼悠长。
(二)阅读下面古诗，回答问题。
秋江送客
白居易
秋鸿次第过，哀猿朝夕闻。
是日孤舟客，此地亦离群。
濛濛润衣雨，漠漠冒帆云①。
不醉浔阳酒，烟波愁杀人。
【注释】①冒帆云：指烟像船帆和云朵一样缓缓向上升起。
3.《秋江送客》中“ 秋鸿 ”“ 雨 ”等意象，写出送别的时节、天气；“ 哀 ”“ 愁 ”两字则写出诗人当时的情绪。
4.《黄鹤楼》中“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”和本诗的“不醉浔阳酒，烟波愁杀人”都出现了“烟波”这个意象，结合这两首诗，说说你对“烟波”这一意象的理解。
“烟波”指烟雾笼罩的江面，《黄鹤楼》中借江面烟波浩渺烘托出诗人的愁绪，表达出诗人对家乡的思念之情；《秋江送客》中则借缕缕烟波，渲染了诗人与友人离别时的伤感气氛，表达了诗人对友人的依依惜别之情。
【参考译文】
秋天的候鸟依次飞过，悲鸣的猿猴声在清晨和黄昏时分不断传来。这一天，不只孤独的船上客人，此地也是远离人群的。细雨淋湿了衣衫，迷茫的雾云笼罩着帆船。不沉醉于浔阳江的美酒，雾霭弥漫的水面使人心生忧愁。
(三)阅读下面古诗，回答问题。
江夏别宋之悌
李 白
楚水清若空，遥将碧海通。
人分千里外，兴在一杯中。
谷鸟吟晴日，江猿啸晚风。
平生不下泪，于此泣无穷。
李白的朋友宋之悌因事被贬交趾(今越南河内)，故李白在江夏(今湖北武昌)设宴送别。
5.请发挥想象，描述颈联呈现的画面。
示例：虽然天气晴朗，布谷鸟不停地鸣叫，但此时我却丝毫高兴不起来，两岸林中的猿猴向晚而哀号，听见这声音，更是叫人断肠。
6.“兴在一杯中”的“兴”包含了丰富的情感，请结合全诗简要分析。
对友人被贬千里之外的遭遇的同情与担忧；以江海可相通和千里共杯酒表达对友人的劝慰之情；在分别之际的泪雨中表现了诗人对友人的极度难舍之情。
【参考译文】
楚地之水清澈见底似若空无，直与远处的大海相连。你我将远别于千里之外，兴致却同在眼前杯酒之中。布谷鸟天晴时不停地鸣叫，两岸林中的猿猴却向晚而哀号。我一生之中从没有流眼泪，现在在这里却泣涕不止。
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2_3_3课外古诗词曲主题分类训练 赠友送别
【常见意象】柳、酒、月、水、长亭、短亭、阳关、灞桥等。
【主旨】①依依惜别的不舍与伤感；②离别后的思念与牵挂；③对友人的安慰与劝勉；④借送别友人表明自己的心迹；⑤抒发对人生的感慨或多种情感交杂在一起。
【常用手法】①寓情于景，以景衬情，情景交融；②烘托；③以乐景衬哀情(也叫乐景写哀情或反衬)；④想象(虚拟或虚实结合)。
(一)阅读下面古诗，回答问题。
送魏二
王昌龄
醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
1.前两句写景，寓情于景。“凉”字 既是身体上的感触，更暗含诗人心中对友人的不舍和对离别的伤怀 。
2.后两句想象，视听结合。诗人从 月光和猿声两个方面刻画出一个典型的旅夜孤寂 的环境，营造了颇具朦胧之美的诗境。
【参考译文】
在橘柚飘香的江楼上醉饮话别，江风把那细雨吹进小舟，顿感丝丝寒凉。想象你独自远行在潇湘明月下，满怀愁绪在梦里静听猿啼悠长。
(二)阅读下面古诗，回答问题。
秋江送客
白居易
秋鸿次第过，哀猿朝夕闻。
是日孤舟客，此地亦离群。
濛濛润衣雨，漠漠冒帆云①。
不醉浔阳酒，烟波愁杀人。
【注释】①冒帆云：指烟像船帆和云朵一样缓缓向上升起。
3.《秋江送客》中“ 秋鸿 ”“ 雨 ”等意象，写出送别的时节、天气；“ 哀 ”“ 愁 ”两字则写出诗人当时的情绪。
4.《黄鹤楼》中“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”和本诗的“不醉浔阳酒，烟波愁杀人”都出现了“烟波”这个意象，结合这两首诗，说说你对“烟波”这一意象的理解。
“烟波”指烟雾笼罩的江面，《黄鹤楼》中借江面烟波浩渺烘托出诗人的愁绪，表达出诗人对家乡的思念之情；《秋江送客》中则借缕缕烟波，渲染了诗人与友人离别时的伤感气氛，表达了诗人对友人的依依惜别之情。
【参考译文】
秋天的候鸟依次飞过，悲鸣的猿猴声在清晨和黄昏时分不断传来。这一天，不只孤独的船上客人，此地也是远离人群的。细雨淋湿了衣衫，迷茫的雾云笼罩着帆船。不沉醉于浔阳江的美酒，雾霭弥漫的水面使人心生忧愁。
(三)阅读下面古诗，回答问题。
江夏别宋之悌
李 白
楚水清若空，遥将碧海通。
人分千里外，兴在一杯中。
谷鸟吟晴日，江猿啸晚风。
平生不下泪，于此泣无穷。
李白的朋友宋之悌因事被贬交趾(今越南河内)，故李白在江夏(今湖北武昌)设宴送别。
5.请发挥想象，描述颈联呈现的画面。
示例：虽然天气晴朗，布谷鸟不停地鸣叫，但此时我却丝毫高兴不起来，两岸林中的猿猴向晚而哀号，听见这声音，更是叫人断肠。
6.“兴在一杯中”的“兴”包含了丰富的情感，请结合全诗简要分析。
对友人被贬千里之外的遭遇的同情与担忧；以江海可相通和千里共杯酒表达对友人的劝慰之情；在分别之际的泪雨中表现了诗人对友人的极度难舍之情。
【参考译文】
楚地之水清澈见底似若空无，直与远处的大海相连。你我将远别于千里之外，兴致却同在眼前杯酒之中。布谷鸟天晴时不停地鸣叫，两岸林中的猿猴却向晚而哀号。我一生之中从没有流眼泪，现在在这里却泣涕不止。
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中考语文一轮复习课件
统编版
2025年中考语文 一轮复习（回归教材夯实基础）
专题二 古诗词曲阅读
2_3 课外古诗词曲主题分类及训练
主题三 赠友送别
【常见意象】柳、酒、月、水、长亭、短亭、阳关、灞桥等。
【主旨】①依依惜别的不舍与伤感；②离别后的思念与牵挂；③对友人的安慰与劝勉；④借送别友人表明自己的心迹；⑤抒发对人生的感慨或多种情感交杂在
一起。
【常用手法】①寓情于景，以景衬情，情景交融；②烘托；③以乐景衬哀情(也叫乐景写哀情或反衬)；④想象(虚拟或虚实结合)。
既是身体上的感触，更暗含诗人心中对友人的不舍和对离别的伤怀
(一)阅读下面古诗，回答问题。
送魏二
王昌龄
醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
1.前两句写景，寓情于景。“凉”字______________________________________
________________________。
2.后两句想象，视听结合。诗人从________________________________________
_____的环境，营造了颇具朦胧之美的诗境。
月光和猿声两个方面刻画出一个典型的旅夜孤寂
【参考译文】
在橘柚飘香的江楼上醉饮话别，江风把那细雨吹进小舟，顿感丝丝寒凉。想象你独自远行在潇湘明月下，满怀愁绪在梦里静听猿啼悠长。
(二)阅读下面古诗，回答问题。
秋江送客
白居易
秋鸿次第过，哀猿朝夕闻。
是日孤舟客，此地亦离群。
濛濛润衣雨，漠漠冒帆云①。
不醉浔阳酒，烟波愁杀人。
【注释】①冒帆云：指烟像船帆和云朵一样缓缓向上升起。
3.《秋江送客》中“_______”“_____”等意象，写出送别的时节、天气；“_____”“_____”两字则写出诗人当时的情绪。
4.《黄鹤楼》中“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”和本诗的“不醉浔阳酒，烟波愁杀人”都出现了“烟波”这个意象，结合这两首诗，说说你对“烟波”这一意象的理解。
“烟波”指烟雾笼罩的江面，《黄鹤楼》中借江面烟波浩渺烘托出诗人的愁绪，表达出诗人对家乡的思念之情；《秋江送客》中则借缕缕烟波，渲染了诗人与友人离别时的伤感气氛，表达了诗人对友人的依依惜别之情。
秋鸿
雨
哀
愁
【参考译文】
秋天的候鸟依次飞过，悲鸣的猿猴声在清晨和黄昏时分不断传来。这一天，不只孤独的船上客人，此地也是远离人群的。细雨淋湿了衣衫，迷茫的雾云笼罩着帆船。不沉醉于浔阳江的美酒，雾霭弥漫的水面使人心生忧愁。
(三)阅读下面古诗，回答问题。
江夏别宋之悌
李 白
楚水清若空，遥将碧海通。
人分千里外，兴在一杯中。
谷鸟吟晴日，江猿啸晚风。
平生不下泪，于此泣无穷。
李白的朋友宋之悌因事被贬交趾(今越南河内)，故李白在江夏(今湖北武昌)设宴送别。
5.请发挥想象，描述颈联呈现的画面。
示例：虽然天气晴朗，布谷鸟不停地鸣叫，但此时我却丝毫高兴不起来，两岸林中的猿猴向晚而哀号，听见这声音，更是叫人断肠。
6.“兴在一杯中”的“兴”包含了丰富的情感，请结合全诗简要分析。
对友人被贬千里之外的遭遇的同情与担忧；以江海可相通和千里共杯酒表达对友人的劝慰之情；在分别之际的泪雨中表现了诗人对友人的极度难舍之情。
【参考译文】
楚地之水清澈见底似若空无，直与远处的大海相连。你我将远别于千里之外，兴致却同在眼前杯酒之中。布谷鸟天晴时不停地鸣叫，两岸林中的猿猴却向晚而哀号。我一生之中从没有流眼泪，现在在这里却泣涕不止。
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