人教版（2024）地理七年级下册8.3 印度 第二课时 教学设计

《印度》第二课时教学设计
一、教材分析
本课时内容是对印度区域地理学习的深化，聚焦于印度的气候、农业和服务外包产业。气候部分，热带季风气候不仅影响印度的自然景观，更与农业生产紧密相连，体现了自然环境对人类活动的重要影响。农业方面，印度的粮食作物分布与气候、地形等自然条件息息相关，是自然与人文相互作用的典型案例。服务外包产业则展现了印度在现代经济领域的特色发展道路，反映了全球经济一体化背景下印度的经济转型，这些内容为学生理解区域发展提供了丰富素材，也有助于培养学生综合分析地理问题的能力。
二、学情分析
经过第一课时的学习，学生已对印度的地理位置、地形和人口有了一定了解，初步掌握了区域地理的学习方法，具备了一定的读图分析和归纳总结能力。然而，气候对农业的影响以及服务外包产业这种较为抽象的经济现象，对于七年级学生来说理解起来仍有难度。在学习过程中，他们可能难以将复杂的气候知识与农业生产实际建立联系，对服务外包产业的概念和发展优势也需要更直观的认识。因此，教学中要充分利用学生已有的知识基础，采用直观教学手段，引导学生深入探究。
教学目标（体现核心素养）
1.区域认知：能准确识别印度的主要气候类型，描述其分布和特征；明确印度主要粮食作物的分布区域；了解印度服务外包产业在全球的地位和发展现状。
2.综合思维：通过分析西南季风对印度降水、农业的影响，以及服务外包产业发展的优势和影响，培养综合分析地理要素相互关系的能力。
3.地理实践力：通过阅读气候资料图、农作物分布图等，锻炼获取地理信息、分析和解决问题的实践能力。
4.人地协调观：认识印度气候对农业的影响，以及服务外包产业与当地资源、环境和社会经济条件的适应性，树立因地制宜发展的观念。
教学重难点
1.教学重点：印度热带季风气候的特点及对农业生产的影响；印度服务外包产业的发展优势和重要作用。
2.教学难点：分析西南季风不稳定对印度水旱灾害和农业生产的影响；理解服务外包产业发展所需的条件及印度在该产业发展中的优势。
五、教学方法
讲授法、地图法、讨论法、案例分析法
六、教学过程
（一）导入新课
教师活动：展示印度不同季节景观图片（雨季洪水泛滥、旱季土地干裂），接着展示印度农产品出口数据资料。
学生活动：观察图片和数据，思考印度气候特点以及其作为人口大国却能出口粮食的原因。
教师活动：提问 “从这些图片中，大家能看出印度的气候有什么特点？印度人口众多，为何还是世界主要粮食出口国之一？”
学生活动：积极思考，发表对印度气候特点和农业发展的看法。
设计意图：利用直观资料引发认知冲突，激发学生的好奇心和探究欲，自然导入新课。
新课讲授
1．印度的气候与农业
（1）气候类型及特征
教师活动：展示印度气候类型分布图，引导学生找出主要气候类型，重点讲解热带季风气候的分布范围。
学生活动：观察地图，找出印度主要气候类型，关注热带季风气候的分布。
教师活动：展示孟买气温曲线和降水量柱状图，提问 “孟买的气候有什么特点，雨季和旱季分别是哪几个月？”
学生活动：观察图表，回答孟买气候全年高温，分旱雨两季，雨季 6 - 9 月，旱季 10 月 - 次年 5 月。
设计意图：通过地图和图表，培养学生读图能力和区域认知素养，让学生直观了解热带季风气候特征。
（2）西南季风与水旱灾害
教师活动：展示印度 1 月和 7 月风向图，讲解西南季风的形成和影响，提问 “西南季风的风向、源地怎样，对印度降水有何影响？为何其不稳定会导致水旱灾害频繁？”
学生活动：观察风向图，思考问题并回答西南季风从印度洋吹向印度，带来丰富降水，其不稳定会造成降水异常，引发水旱灾害。
教师活动：结合印度水旱灾害新闻报道和图片，组织学生讨论水旱灾害对印度农业、人民生活和经济发展的危害。
学生活动：分组讨论，各小组代表发言阐述水旱灾害的危害。
设计意图：帮助学生理解西南季风与水旱灾害的关系，培养综合思维能力，认识自然环境对人类活动的影响，树立人地协调观。
（3）气候对农业的影响及农业生产
教师活动：引导学生思考热带季风气候对印度农业生产的利弊，提问 “热带季风气候对印度农业生产有哪些有利和不利方面？”
学生活动：思考后回答雨热同期利于农作物生长，但水旱灾害频繁影响产量。
教师活动：展示印度主要粮食作物分布图，结合地形和降水分布图，提问 “水稻和小麦的分布与自然环境有什么关系？”
学生活动：观察地图，分析得出水稻分布在降水多、地势低平地区，小麦分布在降水少、地势高的地区。
设计意图：培养学生综合分析地理问题的能力，理解自然要素对农业生产的影响，强化人地协调观。
2.印度的服务外包产业
（1）服务外包产业概述
教师活动：播放关于服务外包产业的视频，介绍服务外包产业的概念和主要领域。
学生活动：观看视频，了解服务外包产业的相关知识。
教师活动：展示印度软件与信息服务出口额占比等资料，提问 “从这些资料中，能了解到印度服务外包产业的哪些发展现状？”
学生活动：分析资料，回答印度服务外包产业发展迅速，是全球最大软件外包基地，被称为 “世界办公室”。
设计意图：通过视频和资料展示，让学生直观认识服务外包产业，了解印度在该产业的发展现状，激发学习兴趣。
（2）发展优势
教师活动：展示印度教育体系、英语普及程度、劳动力成本等资料。
学生活动：阅读资料，思考印度发展服务外包产业的优势。
教师活动：组织学生分组讨论印度发展服务外包产业的优势。
学生活动：分组讨论后，各小组代表发言总结优势，如英语普及率高、信息技术发展早、劳动力丰富廉价等。
设计意图：培养学生分析资料、归纳总结的能力，通过小组讨论提高合作探究能力。
（3）对印度经济的影响
教师活动：展示印度服务外包产业对就业、外汇收入、经济增长影响的数据资料。
学生活动：分析数据，思考服务外包产业给印度带来的好处。
教师活动：提问 “服务外包产业给印度带来了哪些好处？”
学生活动：回答创造就业机会、赚取大量外汇、促进服务业发展等。
设计意图：培养学生分析数据、解决问题的能力，让学生理解服务外包产业对印度经济的重要作用。
（三）课堂小结
教师活动：引导学生回顾本节课内容，提问 “同学们，我们今天学习了印度的哪些知识？”
学生活动：回忆并回答印度的气候、农业和服务外包产业的相关知识。
教师活动：强调重点知识，如气候对农业的影响、服务外包产业的优势和作用。
设计意图：帮助学生梳理知识框架，加深对重点知识的理解和记忆，培养归纳总结能力。
（四）课堂练习
在 PPT 上展示相关练习题，包括选择题、填空题、简答题等。
（五）作业布置
布置作业，让学生课后收集印度服务外包产业发展变化、面临挑战和机遇的资料，写简短报告；对比印度和中国在农业发展和服务外包产业方面的异同点，制作对比表格。
七、板书设计
印度（第2课时）
1.气候与农业
气候类型：热带季风气候为主
气候特征：全年高温，分旱雨两季
西南季风与水旱灾害：不稳定，引发旱涝
农业生产：水稻（降水多、地势低平区）、小麦（降水少、地势高区）
2.服务外包产业
发展现状：全球最大软件外包基地，“世界办公室”
发展优势：英语普及、信息技术发展早、劳动力丰富廉价
经济影响：创造就业、赚取外汇、促进服务业发展
八、教学反思
本次教学中，我运用图片、数据、视频等资源，帮助学生理解印度气候、农业及服务外包产业知识。课堂上小组讨论活跃，学生展现出良好的团队协作精神和思维活力。但教学存在不足。讲解西南季风对印度农业的影响时，部分学生难以理解。剖析服务外包产业发展优势，部分学生也理解不到位，反映出内容抽象给学生带来挑战。课堂练习中，我发现部分学生知识综合运用能力不足，面对需整合多知识点的问题，表现得力不从心，亟待提升知识融会贯通能力。今后，我会丰富教学案例，针对重难点引入生活案例讲解，帮助学生构建知识体系。同时，加大对学生知识综合运用能力的训练，设计更多针对性练习题和拓展活动，提升学生地理综合素养。