第13课《湖心亭看雪》课件（共23张PPT） 2024-2025学年统编版语文九年级上册

(共23张PPT)
湖心亭看雪
张岱
学习目标
1、熟读并背诵课文，了解文章内容。
2、整体感悟，细心品读，理解作者的思想感情。
3、联系作者生平和创作背景，体会家国之思。
张岱（明末清初文学家）
"因想余生平，繁华靡丽，过眼皆空，五十年来，总成一梦…余今大梦将寤，犹事雕虫，又是一番梦呓…偶拈一则，如游旧径，如见故人，城郭人民，翻用自喜……遥思往事，忆即书之。”
——《陶庵梦忆·序》
回忆往昔
朗读课文，了解文中所忆的内容。
要求：
1、读得准确，读得流畅
2、根据课下注释，同桌结合，自译全文
崇祯
更定
雾凇
拏
一芥
铺毡
毳衣
强饮
更有
读准字音
沆砀
忆看雪之往事
忆所见之雪景
忆所遇之奇人
看雪之往事
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪
好一次独特的看雪之行
大雪三
绝
是
更定
拏
拥
毳
独
衣
大雪：下大雪
绝：消失
更定：晚上八时左右
拏：撑（船）
拥：裹、围
毳衣：皮裘衣服
所见之雪景
痴
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
雾凇沆砀
一
痕
点
芥
粒
好一幅洁白晶莹、空灵静谧、淡雅脱俗的水墨画
与
与
与
雾凇沆砀：冰花周围弥漫着白气
一：全
痕：痕迹
芥：小草，喻指轻微纤细的事物，这里可理解为量词“叶”
所见之雪景
痴
文本
所遇之奇人
到亭上，有两人铺毡对坐，见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别
好一个志趣相投的知己
焉得更
拉
强
焉得：哪能
更：还
忆往昔，忆的不仅是独特的看雪之行，更是
忆往昔，忆的不仅是洁白晶莹、淡雅脱俗的雪景，更是
忆往昔，忆的不仅是志趣相投的知己，更是
独抱冰雪、迥异流俗、孤高自赏的名士之风
淡雅脱俗、天人合一的诗意生活
得遇知己的人生幸事
但记忆并不只是人们对客观世界的的反应，也是人们对过去的自己主观解读。所以：
然时移世易，写作此文时的张岱是否还有别样情思融入其中？
审视今人
少为纨绔子弟，极爱繁华。好精舍，好美婢，好娈童，好鲜衣，好美食，好骏马，好华灯，好烟火，好梨园，好鼓吹，好古董，好花鸟。
——张岱《自为墓志铭》
张岱出生于浙江绍兴城内一个累世显宦之家…还是一个文艺之家。祖孙几代都工诗擅文，咸有著述。
——摘自百度百科
"湖心亭看雪"事件发生于崇祯五年（1632)；崇祯十七年（1644）明朝灭亡，顺治帝登基，清朝建立；顺治元年（1644）张岱反清复明失败，逃入山中著书；1647年左右，张岱写《湖心亭看雪》。
——摘自百度百科
“金陵”即南京，明太祖朱元璋定其为国都。
故国之思
国破家亡、美好消逝的伤痛
崇祯五年
问其姓氏，是金陵人
矛盾复杂：
当时迥异流俗的孤高自赏此时难免夹杂
当时惬意自得的诗意生活此时难免夹杂
当时乍逢知己的相遇之欢此时难免萌生
孤独悲凉的色彩
人生大变的伤痛
聚散无常的感慨
莫说相公痴，
更有痴似相公者！
文本联读，“痴”意不止于此，文章就是自己的呐喊—我要完成困境中的突围！
突出重围
困境：无法可解——明朝遗民，累世公卿，国破家亡，亲友离散……前半生的经历和他所接受的教育使他无法放弃忠君之臣的身份，也无法放弃文人的风骨。
突围：避世著书—独守自我，在回忆中寻求慰藉。
张岱
困境：因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使，这是一个有职无权的虚衔，苏轼远离了政治中心，政治抱负难以施展，他成为朝廷政治斗争的牺牲品，前途一片黯淡。
突围：寻找知己，寄情自然，在陪伴与自然之美中获得解脱。
苏轼
面对人生困境，你会如何完成自己的精神突围？
作业：请仿照此前所学的散文借事、借景、借人寄寓理想或情思的写法，写一段小散文。