(共14张PPT)
第一单元·阅读
1 邓稼先
杨振宁
CHUZHONG YUWEN
第二课时
CHUZHONG YUWEN
排比，突出了邓稼先的大将风度；作者对邓稼先充满了赞扬、佩服之情。
1.“‘粗估’参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断的筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知道稼先在关键性方案上签字的时候，手有没有颤抖？”
品味语言
第二课时
邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“忠厚平实”，喜欢‘纯’字所代表的品格”，“最有中国农民的朴实气质”。中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分，并变成了自己的气质品格。
第二课时
2.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”
为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。
3.“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”
第二课时
写法探究
1.小中见大的艺术表现手法
邓稼先在我国现代国防和科学发展史上是一个不平凡的人物,但作者在赞颂他的伟大精神时,却侧重选择了一些平常小事，于细微处见深情,于平凡中见高尚。
第二课时
2.句式多变
（1）有时句式十分整齐，如“从‘任人宰割’到‘站起来了’部分，举了1898年‘任人宰割’的四个例子；又如“‘两弹’元勋”部分，按时间顺序介绍邓稼先的简历和贡献，句式也相对整齐。
第二课时
（2）有时长句与短句交错使用，例如“邓稼先与奥本海默”这一部分中，第四段介绍奥本海默的性格和为人，长句和短句就交错使用。
长短句交错使用，形成一种交错美。长句便于表达较复杂严密的意思；短句显得活泼，节奏快。结合起来有特殊的表达效果。
第二课时
赤子情怀→信念坚定 永恒价值
崇高的爱国情怀
伟大的人格魅力
邓稼先
板书设计
历史背景→杰出的历史性人物
生平经历和贡献→“两弹”元勋
气质品质→真诚坦白 朴实奉献
创造奇迹→自己制造 自豪骄傲
工作情况→身先士卒 不怕牺牲
第二课时
根据刚才的探究，我们知道了邓稼先不愧为 “‘两弹’元勋” 的称号，现在，请你书写100字左右的颁奖文，概述邓稼先的品质和历史功绩，隆重地为他颁奖……
随堂练习
第二课时
示例：当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上空。是他，长空铸剑，吼出雄狮的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁。
第二课时
随着科学技术的飞速发展，我国又取得了哪些科研成果？和同学们交流一下。
拓展延伸
第二课时
拓展延伸
第二课时
感谢观看
——只要有信心，人永远不会挫败。（柏拉图）
武汉加油！孩子们加油！
第二课时(共24张PPT)
第一单元·阅读
1 邓稼先
杨振宁
CHUZHONG YUWEN
1.理清文章的思路，整体把握文章。
2.了解本文语言句式多变、情感真挚的特点，学习通过对比表现人物的写法。
3.学习邓稼先热爱祖国、献身科学的伟大精神。
学习目标
第一课时
第一课时
CHUZHONG YUWEN
作者介绍
【杨振宁】1922年出生，是中国科学院院士、美国科学院院士、中央研究院院士。1956年与李政道合作，共同获1957年诺贝尔物理学奖。
第一课时
【邓稼先】（1924—1986年），中国科学院院士，著名核物理学家，中国核武器研制工作的开拓者和奠基者，为中国核武器、原子武器的研发做出了重要贡献。1999年被追授“两弹一星”功勋奖章。由于他对中国核科学事业做出了伟大贡献，被称为“两弹元勋”。
相关介绍
第一课时
1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。
1939年10月，美国政府决定研制原子弹，1945年造出了三颗。其他国家爆炸第一颗原子弹的时间如下：
苏联——1949年8月29日;
英国——1952年10月3日;
法国——1960年2月13日；
印度——1974年5月18日。
第一课时
1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。
中国于1966年12月28日成功地进行了氢弹原理试验。1967年6月17日由飞机空投的300万吨级氢弹试验获得圆满成功。
从爆炸第一颗原子弹到爆炸第一颗氢弹，中国只用了2年零8个月的时间，其速度是世界上最快的。
第一课时
字词积累
氢弹 署名 奠基
开拓 选聘 颤抖
qīng
shǔ
diàn
tuò
pìn
chàn
第一课时
夐 黯兮 鲜为人知
日曛 挚友 妇孺皆知
xiòng
àn xī
xiǎn
xūn
zhì
rú
第一课时
当之无愧 鞠躬尽瘁 死而后已 妇孺皆知 鲜为人知 可歌可泣 锋芒毕露 截然不同 家喻户晓 马革裹尸 层出不穷 知人之明
第一课时
阅读课文，根据内容概括大意。
整体感知
第一部分：在近一百年来的中国历史乃至世界历史的背景中推出邓稼先。
第二部分：简单介绍邓稼先生平经历和贡献，肯定邓稼先“‘两弹’元勋”的地位，赞扬邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的光辉一生。
第一课时
第三部分：在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先。
第四部分：作者写自己得到的消息，中国的原子弹工程没有任何外国人参加，是自力更生搞出来的，因而感情受到极大震荡，一时热泪盈眶。
第一课时
第五部分：写在极端困难的条件下，邓稼先所表现出来的超凡的创造才能与身先士卒、不怕牺牲的献身精神。
第六部分：引述作者写给邓稼先夫人的电报、书信中的几段话，总评邓稼先，总结全文。
第一课时
在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？
说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。
细读感悟
第一课时
奥本海默→拔尖人物→锋芒毕露
邓稼先→真诚坦白→从不骄人
为什么把邓稼先与奥本海默对比来写？
对比，鲜明突出邓稼先的性格品质和奉献精神。
第一课时
朗读并体会《吊古战场文》，说说引用这段的好处。
浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”
第一课时
译文：广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水像飘带一 样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。 幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。 飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。
第一课时
各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚！”
第一课时
好处：
用虚笔描述邓稼先工作环境之恶劣、艰苦，同时也含蓄地将研制“两弹”比作一场鏖战，而科学家工作的地方就是不见硝烟的战场。
第一课时
课文写了哪些事例，表现了人物怎样的精神品质？
②1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹
①在美国获博士学位后立即回国
报效祖国
“两弹元勋”功勋卓著
第一课时
③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书
④文革初期，说服两派继续工作
⑤1971年研究所被“四人帮”批判围攻，竟然说服工宣队军宣队的队员
勇敢、公正无私
没有私心
鞠躬尽瘁、死而后已
第一课时
⑥一封短短的信
⑦1932年，“我不能走”
强烈的民族自尊心
无私奉献、责任心强
第一课时
邓稼先是一位无私奉献，忠厚平实，真诚坦白，有胆有识，身先士卒，对祖国、民族的发展有巨大贡献的杰出科学家。
邓稼先是怎样的一个人？
第一课时
这篇文章歌颂了邓稼先忠厚谦虚、真诚朴实的思想品格，以及为了中华民族的崛起，身负重任，身先士卒，不怕牺牲的奉献精神。同时也表现了作者对中华民族的深情，对有着50年友谊的老朋友的深情。
课堂小结
第一课时
