(共17张PPT)
阿长与《山海经》
鲁迅
CHUZHONG YUWEN
第二课时
CHUZHONG YUWEN
教学目标
1.研读本文重点部分，学习欲扬先抑的写法。
2.理解回忆性散文中，作者将写作时的回忆与童年的感受彼此交错转换的特点。
3.注意分析关键语句，体会作者词语运用之妙。
4.体会平凡人物身上的闪光的品格，感悟作者对长妈妈的真切怀念、感激、同情之情。
重点 1、3
难点 2、3
上节课我们分析了阿长的形象，概括了围绕阿长所写的事情，同学们还记得写的最详细的是哪件事情吗？
复习导入
买《山海经》一事的起因、经过和结果是什么？
起因：“我”曾在远方的叔祖那听说过一本绘图的《山海经》，可远房叔祖那儿已无处可寻，“我”苦于无人帮忙，自己又没有机会去买。因此，“我”对《山海经》一直念念不忘，十分渴慕。
经过：阿长问“我”《山海经》的事，她告假回家以后的四五天，她将《山海经》给“我”买来了，让“我”又惊又喜。
结果：“我”深受感动，不由得对长妈妈产生了新的敬意。这四本书是“我”最为心爱的宝书。此后，“我”就更其搜集绘图的书。
精读课文，领略一些精彩
当阿长来问 山海经 是怎么一回事时,“我”是怎样想的 这种想法表现了“我”的什么心情
“我”想她并非学者，说了也无益。之所以这样想，是因为阿长不识字，没文化，不知道《山海经》是怎样的一部书，何况她一向似乎并不善于关心“我”，因此她不会理解“我”渴望得到《山海经》的心情。这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。
当阿长买来 山海经 时,“我”有什么反应
“我”的反应是:“我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来，赶紧接过来，打开纸包......”,“这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了。”真可谓又惊又喜,感激不尽。
你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”
因为这件事“别人不肯做”,谁也没有阿长那样知“我”心,谁也没有阿长那么热心;别人也“不能做”。
有画的 山海经 很难找,要跑多少路,打听多少地方,谁能像阿长这么给“我“操心费事,况且阿长不识字,居然买来了。
所以说，“她确有伟大的神力”。
长妈妈买的《山海经》实际上是一本怎样的书？它在我心中的地位是怎样的？为什么？
是一本刻印的十分粗拙的本子，后来失掉了。
“是我最初得到，最为心爱的宝书”。
因为这书不仅是“我”渴慕的、过于念念不忘的，而且还代表一种热爱和关心，表明当时给了我极大的震动，让我充满感激。
在“童年的感受”中，作者对阿长的印象和态度有怎样的变化？
不大佩服—不耐烦—产生敬意—新的敬意
细读课文，体悟一种情感
在“写作时的回忆”中，作者对阿长的怀念充满了温情。你从哪能读出来？
结尾两段。
我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。
仁厚黑暗的地母呵，愿在你的怀里永安她的魂灵！
这段温情的叙述既满含思念与感激，又深怀同情和愧疚。
这段温情的叙述既满含思念与感激，又深怀同情和愧疚。
作者在刻画长妈妈的形象时，采用了多种方法，使人物形象生动、鲜明。你能分析一下吗？
A、传神的描写：
细节描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写，别具特色，突出了文章中心。
B、对比、映衬法：
本文中将“叔祖”与长妈妈进行了对比，突出了长妈妈对“我”的热情和关心；《山海经》的模样和“宝书”进行对比映衬，突出“宝”的特殊意义，视“长妈妈”给“我”买书的伟大神力为“宝”，视《山海经》的内容为“宝”。
C、欲扬先抑法：
作者想褒扬某人，却先从贬低处落笔，后再褒扬。使情节波澜起伏，给读者留下深刻印象。
研读课文，收获一种写法
“伟大的神力”在文中出现两次，联系上下文，说说其含义的不同。
第一个神力是指攻城时可以抵挡大炮的神力，包含荒诞和调侃的意味，表现阿长的无知可笑，为后文阿长出人意料买来《山海经》埋下伏笔。
第二个神力是指没有文化的阿长竟然帮我买来朝思暮想的《山海经》，而这是别人办不到的事，阿长却可以办到，对她产生了敬意，认为她很了不起，有一种伟大神力。虽带夸张，却是作者以孩童口吻发出的最热烈、最真诚的赞美。
品读课文，赏析一些语句
讨论：但到憎恶她的时候，------例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫阿长。
（为什么要用“憎恶”“谋死”这样的词语呢？）
“憎恶”“谋死”大词小用，夸张的体现儿童心理，准确地表现了作者儿时对阿长害死隐鼠一事的不满和愤怒。
所谓的“大词”是专用在某些庄重的场合，用在某些大人物或特异人物的身上；现在却用在这样一个小事（无非是买了一本书），这样一个小人物（乡村农妇、保姆）这里，这就是大词小用。
讨论：然而我有一时也对她发生过空前的敬意。
（这里用“空前”来修饰“敬意”，给你什么感受？你怎么理解“敬意”在文中的具体含义？）
过去，我厌恶阿长，但阿长讲了长毛的荒诞故事，儿时的我信以为真，相信阿长的确具有抵挡大炮的“伟大的神力”，对她不仅转为尊敬，而且达到了“空前”的程度。
夸张的修辞生动的体现儿童的天真心理，也包含了我在写作时流露的对阿长迷信的调侃。
作者以儿时对阿长情感态度的起伏变化贯穿全文，通过先抑后扬的手法，既刻画了阿长好事粗俗、迷信可笑的一面，又凸现了阿长朴实善良、仁厚慈爱的天性，同时表达了成年后的作者对阿长既同情又愧疚，既感激又思念的复杂感情。
中心思想
课外翻阅绘图版《山海经》，试着查找关于“九头的蛇”“三脚的鸟”“一脚的牛”等的文字或配图，看看这些“怪物”究竟是什么。同时，大体了解这本书的主要内容，感受其神奇色彩。
布置作业(共15张PPT)
阿长与《山海经》
鲁迅
CHUZHONG YUWEN
第三单元说明
本单元的课文都是关于“小人物”的故事，这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。其实，普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。
本单元的学习注重熟读精思，要注意从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点；从开头、结尾、文中的反复及特别之处发现关键语句，感受文章的意蕴。
第一课时
CHUZHONG YUWEN
教学目标
1.整体感知，把握课文的主要内容，分析阿长的形象。
2.了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。
3.认识阿长的品格风貌，体会平凡人物身上的闪光的品格。
重点难点 1、2
在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了—个人，这个人讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。
这个人是谁呢
导入新课
解题--阿长其人
阿长（？——1899），即长妈妈，浙江绍兴人，她是鲁迅儿时的保姆。长妈妈的夫家姓余，有一个过继的儿子叫五九，是做裁缝的。
“长妈妈只是许多旧式女人中的一个，做了一辈子的老妈子（乡下叫作‘做妈妈’），平时也不回家去，直到临死。”长妈妈患有羊癫病，1899年4月“初六日雨中放舟至大树港看戏，长妈妈发病，辰刻身故”。
早期百科全书——《山海经》
《山海经》是我国古代的一部地理著作,共18篇，作者不详。其内容丰富、风貌独特，包含历史、地理、民族、神话、宗教、生物、水利、矿产、医学等诸多方面的知识，还保存了不少远古的神话传说。
作者简介
鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才
我国伟大的文学家、思想家、革命家。
作品：
中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》
（首次用“鲁迅”的笔名）
中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的不朽杰作。
小说集：《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》
散文集：《朝花夕拾》
散文诗集：《野草》
杂文集：《坟》、《热风》、《二心集》、《且介亭杂文》、
《而已集》、《南腔北调集》、《华盖集》等。
舫
骇
掳
悚
惶急
疮疤
诘 问
渴慕
霹雳
陆玑
粗拙
斋
hài
lǔ
sǒng
zhāi
fǎng
huáng
chuāng bā
jié wèn
kě mù
pī lì
jī
zhuō
检查预习
磨难：在困苦的境遇中遭受的折磨。
繁琐：繁杂琐碎。
面如土色：脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极端惊恐。
深不可测：慌慌张张，不知怎么办才好。
渴慕：非常思慕。
疏懒：懒散而不习惯于受拘束。
震悚：因恐惧而颤动；震惊。
理解词义
本文选自散文集《朝花夕拾》，体裁为叙事散文。叙事性散文以写人记事为中心，往往带有一定的抒情成分。这类散文记叙人物时以人物为中心，但在刻画人物形象上与小说不同，不追求人物性格的完整，也不要求全面细致地描写人物命运，而是通过描写富有特征的细节、人生片段或性格的某一方面来寄情写意。
文体知识
看看文章围绕阿长写了哪些事情，详写了什么？
（一）介绍“阿长”的身份和称呼；
（二）首先，阿长喜欢切切察察、对我过分看管；她夏天的睡相；
其次，她懂得许多规矩，元旦的古怪仪式；
再次，讲“长毛”的故事，谋害我的隐鼠；
（三）给“我”买《山海经》。
初读课文，评说一个人物
（详写）
文中略写的部分可否删去？
记叙文的详略安排，是根据中心来确定的。
略写往往是记叙文中的烘托部分，没有略写，文章内容就会呆板，头绪就会不清，情节就会不连贯。如果说详写是红花，略写就是不可缺少的绿叶。如文中略写的事件就起到了丰富文章内容，更全面完整的刻画阿长这个人物形象，增强文章的真实性的作用。
请用句式“从________中，可以看出长妈妈是一个_______________的人”来谈谈你眼中的人物形象。
长妈妈是一个没有名字的人——长妈妈地位低下
长妈妈睡觉时总是“在床中间摆成一个‘大’字，挤得我没有余地翻身”（长妈妈睡相不好）——长妈妈是一个粗人。
长妈妈“常喜欢切切察察”——长妈喜欢饶舌多事。
长妈妈“逼”着我吃福桔——长妈妈有着太多的繁文缛节、渴望幸福平安、对孩子有深深的祝福。
长妈妈给我讲长毛的故事——长妈妈是无知、愚昧、迷信而又淳朴。
长妈妈给我买来《山海经》——长妈妈是一个真诚，善良，关心孩子，尽可能帮助孩子的热心人。
总之，阿长虽然地位卑微、身世不幸，却乐天安命；虽没有文化、
粗俗、好事、迷信，却天性纯朴善良、仁厚慈爱。
1.字词等基础知识练会。
2.有感情地朗读全文，精读课文中买《山海经》的部分。
3.重温经典名著《朝花夕拾》。
布置作业
