8 匆匆 课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
部编版小学语文六年级下册第三单元
8 匆匆
【朱自清】
我不知道他们给了我们多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
默默读课文的第二、三自然段，找出描写时间流逝的词、句，读一读，想一想：作者是怎样具体描写时间的来去匆匆的？
我不知道他们给了我们多少日
子，但我的手确乎是渐渐空虚了。
在默默里算着，八千多日子已经从
我手中溜去，像针尖上一滴水滴在
大海里，我的日子滴在时间的流
里，没有声音，也没有影子。我不
禁头涔涔而泪潸潸了。
八千多日子
针尖上一滴水
比喻
24年
多、大
微小
生命短暂
时间宝贵
头涔涔
泪潸潸
我不知道他们给了我们多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
太阳
有脚
太阳他有脚啊，
挪移
洗手的时候
过去
吃饭的时候
过去
默默时
过去
伸出手遮挽时
天黑时
跨过
飞走
等我睁开眼和太阳再见
溜走
闪过
面叹息
我掩
过去
早
晚
第二天
时间不停地流逝
有脚
日
常
小
事
挪移
过去
跨过
飞走
溜走
闪过
太阳行走的动作越来越快。
表现出作者的内心越来越焦虑。
寓情于物
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去……
仿写练习
于是——看电视的时候，日子从屏幕前滑过；聊天的时候，日子从嘴边溜去；玩耍时，便从欢笑声中飞去了。
例句：
看电视
聊天
玩耍
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
？
？
？
？
？
？
想一想：作者使用一连串的问句，表达了怎样的内心感受？
①在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？
②在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？
③我留着些什么痕迹呢？
④我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
⑤我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？
⑥但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
①在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？
②在八千多日的匆匆里，除徘徊外， 又剩些什么呢？
③我留着些什么痕迹呢？
④我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
⑤我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？
⑥但不能平的， 为什么偏要白白走这一遭啊？
我
我
我
我
（我）
（我）
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？
我能做什么
只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。
只有
仅有
只有
只有
写
作
背景
朱自清（1898—1948）
《匆匆》写于1922年3月，正是五四运动低潮，作者思想十分苦闷的时期。这时的他由于“看不清现在，摸不清将来”（《转眼》），徘徊于人生十字路口，找不到奋斗的方向和人生的目标。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？
我能做什么
只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。
只有
只有
罢了
罢了
迷茫
自责
问
答
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
何曾
我不曾留着像游丝样的痕迹。
不曾
反问句
陈述句
我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
答
我留着些什么痕迹呢？
问
我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
我留着些什么痕迹呢？我不曾留着像游丝样的痕迹。
比一比，体会句子的表达效果。
加强语气，情感表达更强烈。
在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
八千多日
痕迹
痕迹
残存的迹象。
指对社会的贡献。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
？
？
？
？
？
？
我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？
但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去。
但不能平的，我不要白白走这一遭。
“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。”
——《钢铁是怎样炼成的》
但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
珍惜时间
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
全文共有12个问句。
伴随着音乐，有感情地朗读课文
课后作业
1、背诵课文。
2、小练笔：尝试运用学习到的表达情感的方法，写写你对“日子一去不复返”的感触。