专项03 综合性学习（附答案）—备战2025年中考语文一模专项训练（江苏专用）
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| 名称 | 专项03 综合性学习（附答案）—备战2025年中考语文一模专项训练（江苏专用） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 913.8KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-02-28 16:08:04 | ||
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文档简介
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专项03 综合性学习
1．综合性实践活动
班级开展“身边的文化遗产”综合性学习活动，你参与其中。
（1）【我介绍】活动前，你上网查资料，在“微海陵”公众号读到以下内容，用一句话向同学小海作了介绍。（不超过20个字）
近日，省政府正式印发《关于公布第五批省级非物质文化遗产代表性项目名录的通知》，共有421个项目入选。我区“泰州嵌桃麻糕制作技艺”“泰州干丝制作技艺”“海陵唐甸庙会”三个项目成功入选。截止到目前，我区已有省级项目4项。
小海， 。
（2）【我创作】活动中，你们考察了泰州早茶集市，准备创作一副对联用于宣传，以丰富泰州早茶的文化内涵。小海已写出下联，请你结合下面材料补写上联。
【干丝制作技艺】烫干丝又称泰州五味干丝。粗细均匀的干丝，用开水泡过，再加入食用碱进行搅拌，然后冲洗干净，沥干水分。吃的时候，在盘中码好干丝，依次加入花生米、肴肉丝、姜丝、椒丝、香菜等调料，还可以配上一小撮虾米，最后浇上特制的黄豆酱油和小磨麻油拌和。
上联： 。
下联：三丁馅包，菜馅肉馅香菇馅，馅馅成丁
（3）【我建议】活动后，你梳理了泰州文化遗产保护和传承中的主要问题：市民对文化遗产的价值了解不够，文化遗产的创新性不足，非物质文化遗产缺少年轻的传承人......你打算向泰州文广旅局提两点针对性建议，让泰州的文化遗产“火”起来。
2．语言综合实践
学校开展“岁月如歌——我们的初中生活”综合实践活动，请你参加。
（1）学工处号召本周五下午三点在各班组织“岁月如歌”演讲比赛初选，遴选出一名选手参加下周四在学校报告厅举行的校级决赛。请你以九（3）班班长的身份动员大家参赛，为班级争光。
（2）请你以班长的身份，当面邀请音乐老师祝老师担任班级初赛评委。
（3）为营造活动氛围，学校征集对联式标语在显示屏展示。请你根据上联，拟写下联。
上联：韶光悄然如流水 下联： 。
（4）你被推荐为学校演讲决赛的主持人，第一个选手的演讲题目是《倾听生活的每一个音符》，请你拟写开幕辞，要求简洁明了，生动活泼。
3．综合实践活动。
以花为媒、以花会友。3月22日，高邮市第七届湖上花海文化旅游季盛大开幕。学校借此契机开展“有朋自远方来”综合性学习活动，向社会各界发出赏花邀请，请你参加。
（1）活动一：潇潇准备为右侧的宣传图片拟写一副对联，请用下列词语帮她完成。
词语：油菜 高邮 烟波浩渺 花海 湖泊 一望无垠
上联： ；
下联： 。
（2）活动二：潇潇想要更换宣传语“花动一湖春色”，请你结合下列材料劝阻她。
好事近·梦中作
秦观
春路雨添花，花动一山春色。行到小溪深处，有黄鹂千百。
飞云当面化龙蛇，天矫转空碧。醉卧古藤阴下，了不知南北。
（3）活动三：为积极打造“湖上花海”旅游经济发展“新名片”，假如你是一名记者，请你完成以下采访任务。
时间地点 3月 23 日 高邮湖上花海景点
采访对象 导游 游客
采访目的 了解湖上花海的旅游特色 采访目的2：
采访问题 问题1： 问题2： 游客， 您好！ 游玩湖上花海后，对景区的打造您还有什么建议？
4．综合性学习。
五月，是红色的五月，革命的五月。科创中学计划举办“红五月”歌会。九(5)班随即开展“红五月歌会筹备”综合性学习活动，请你参与。
（1）【选择歌曲】音乐课代表从音乐教材中选择了四首备选歌曲，请你帮班级选择一首参赛，并说明选择理由。
A.《爱我中华》 B.《长江之歌》 C.《化蝶》 D.《游击队之歌》
（2）【制作海报】学校征集“红五月歌会”海报，我们班也设计了一张。请补充下面设计思维导图。
（3）【撰写开场白】小金很荣幸成为歌会主持人，请你帮他写一段开场白(字数不超过80)。
5． 3 15是国际消费者权益日，我们准备开展“食品安全面面观”为主题的综合性学习活动，请你参加。
（1）【了解现状】阅读图表，写出你的发现。
无锡市近年食品安全事故曝光情况与关注食品安全问题的市民占全市市民比例统计图
年份 2019 2020 2021 2022 2023
食品安全事故曝光次数 6 9 14 20 25
关注食品安全问题的市民占全市市民比例 32% 41% 53% 64% 71%
（2）【实地考察】作为小记者，你跟着媒体一起来到无锡老字号品牌“三凤桥”熟食店进行实地采访，请围绕“食品安全”主题向负责人李经理提出两个采访问题。
（3）【助力宣传】此次活动，我们班的“创意小达人”小王同学设计了公益平面广告语。请品析这则广告创意的巧妙之处。
6． 班级开展“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，请你参加。
（1）【设计班史版块】为呈现初中三年的点点滴滴，请你根据示例完善版块设计。
版块名称 版块内容
版块一 生活如诗 展示班级大事记的编年诗。
版块二 ① 展示班级同学的青春风貌
版块三 名师荟萃 ②
（2）【美化班级小诗】请你美化这首人工智能生成的小诗《班级记忆》。要求：①仿照美化版中划横线的例句。②运用一种修辞。
人工智能版： 班级记忆 同桌的笔尖跳跃着节拍， 我们的时光在书页上漫开。 同学的欢笑悦耳动听， 老师的板书工工整整， 朋友的帮助士分温暖， 每张笑脸都是美好时光的象征。 我的美化版： 班级记忆 同桌的笔尖跳跃着节拍， 我们的时光在书页上漫开。 同学的欢笑是快乐的音符， ① ， ② ， 每张笑脸都是美好时光的象征。
（3）【遴选班刊名称】同学们决定选出一个代表班级精神的汉字作为班刊名称。经过大家的讨论，“和”“合”两个字入围。请你选择其中一个，并说说理由。（30字以内）
7．综合性学习活动。
班级开展“家乡美”主题系列活动，你参与其中。
（1）【家乡美·风光】
兴化千垛菜花景区，有这样一幅宣传标语，“河有万湾多碧水，田无一垛不黄花”，八方游客连声夸赞。作为景区义务讲解员，请你向游客讲讲这幅宣传标语的妙处。
（2）【家乡美·民俗】
2023年9月15日，中国农民丰收节（每年秋分）前夕，兴化市《强国复兴有我——我们的中国梦》文艺展演走进戴南镇刘纪村。乡土演员们用国家非遗茅山号子，唱响《丰收曲》，赞颂家乡美。“肩上的扁担那，三呀么三尺三呐，挑起那个秧苗啊，两呀两头弯来，嘿喳啦咳呀，一呀一身汗来，换来那秋后金银山来，金呀金银山呐……”4名农家小伙子表演的茅山号子《大丰收》，艺术地再现了从挑秧苗到挑稻谷的劳动场景，铿锵有力，节奏明快，赢得了观众的阵阵掌声。如果你是现场小记者，准备采访表演完《大丰收》的翟俊，请拟写出要提出的一个问题。
（3）【家乡美·人文】
为宣传家乡，兴化文旅公司推出“兴化文化名人卡片系列”，请你根据郑板桥的诗句，帮助完成郑板桥的资料卡片（填写四字短语或成语）。
人物概况 姓名：郑板桥 出生地：江苏兴化 代表作品：板桥全集、甘谷菊泉图、清光留照图 主要成就：“扬州八怪”代表人物 诗书画世称“三绝” 人物品格 ① ：卖取青钱沽酒得，乱摊荷叶摆鲜鱼。 ②志趣高雅：室雅何须大，花香不在多。 ③ ：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 ④ ：衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。
8．初中生该具备哪些认知世界的体验？学校开展相关主题活动，你所在的小组积极参与，你帮助整理资料。
“初中生体验清单”资料探究
关键词：体验 词典释义 A.动 通过实践来认识周围的事物： 作家到群众中去~生活。有了孩子之后， 它才深深~到了父母的艰辛。 (《现代汉语词典》第7版)
网络补充 B.名 图通过亲身实践所获得的经历、经验： 咀嚼品味文学作品， 读者的所得会因~的不同而有变化。 (摘自“百度百科”)
结论一：“初中生该具备哪些认知世界的体验”中“体验”一词的语境义应为以上两个选项中的____。
材料搜集 网络搜索 搜索 体验清单 全部 视频号 文章 公众号 小程序 直播 读书 表情 百科 ①0~15岁的人生体验清单，你体验了吗？ 2022年1月18日 13.调解过一场纠纷，并使双方停止争执。14.曾经获得一次无原无故的快乐。15.观察过花朵的调谢并加以想象... ②旅行清单中的15个必体验已经备好，你能体验几个？ 2023年11月21日 这15项旅行清单上的必试体验，你们尝试过多少了呢？ 1.北极极光被视为自然界中最漂亮的奇观之一。… ③【寒假中学生专属劳动清单】让孩子在劳动中越体验越成长 2024年2月21日 13-15岁少年过年家务活体验清单：做家务是最好的成长完成一次洗衣、晾晒、收纳。做一次家庭记账员。自己刷鞋。…
书籍查阅 古诗中的体验 名著中的体验
体验项目 体验内容 体验人
登高 会当凌绝顶， ①__。 (《望岳》) ⑥
出猎 ②____， 左牵黄， 右擎苍。 (《江城子·密州出猎》) 苏轼
放风筝 儿童散学归来早， ③____。 (《村居》) 儿童
下棋 ④__， ⑤__。 (《约客》) 赵师秀
①儿时我和小伙伴堆雪人，欢 声 笑 语 不断。妈妈笑话我们是一群莫名其妙的小傻瓜。
同学采访 问题： 请问在初中其他学科的学习生活中， 你最骄傲的一次体验是什么？____
结论二：整理“体验清单”非常有趣，它____可以记录生活点滴， ____能够加深你对点滴小事的感悟。
（1）根据句意，写出“网络补充”中“嚼”字的读音。
（2）在结论一的横线处选填正确的释义(填序号)。
（3）发现并修改“网络搜索”结果①中的两个错别字。
（4）“网络搜索”的结果②属于无用信息，在搜索栏中增加以下哪个关键词可使结果与主题最贴切。 ( )
A．世界 B．认知 C．初中生
（5）在“古诗中的体验” ①﹣⑥处横线上填写相应的内容。
（6）仿照“名著中的体验”，结合初中36本名著，写出你的阅读体验。
（7）回答“同学采访”中的问题。
（8）结论二的空格处应填写下面哪组关联词，选择并写出理由。
A.不仅 还 B.既 又
（9）本组的陆博同学因故未能参加活动，你作为小组代表向他简要复述本组的资料探究过程。
9．4月23日是世界读书日，班级开展一系列活动，请你参与完成。
爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，是中华民族最重要的精神财富，而历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。____。从这一层意义来说，我们要感谢哈尔滨，更要致敬七三一遗址前那长长的队伍。
（1）史料研究组请你将下面的句子填入文中的横线处，衔接最恰当的一项是( )
①无疑具有重要启示
②对于认知、铭记、思考和吸取历史教训
③在一场冰雪狂欢中不忘国耻
④捍卫正义，守卫良知，保卫和平，防止历史悲剧重演
A．④②①③ B．③④①② C．③②④① D．②④③①
（2）灯谜探究组找到下面几个灯谜并展开了分析。根据情境，请你完成对话。
A.卷尾猴(打一字) B.守株待兔(打一字)
小溧：我认为灯谜A的“猴”与地支“申”对应，“申”字卷尾，象形为“电”，A的谜底该是“电”。
小阳：我觉得你说得对，按照这个思路我认为灯谜B中 。
10．．宜城中学举办以“水韵宝应·人杰荷乡”为主题的综合实践活动，请你参与。
（1）【景点推介】艾扬在网络上搜索到下面几句介绍宝应荷园的文字，请帮忙选出句子排序正确的一项（ ）
宝应荷园内河渠纵横，水网密布。____。____。____。____。____。
①船夫竹篙轻点河水，小船便如离弦的箭一样向前飞去。
②若乘船行进在荷花荡中，则又是另一种心境。
③在耀眼的阳光下，万亩荷花荡的尽头则是碧绿一片。
④近在眼前的芦苇、蒲草、睡莲等自然景观更是尽收眼底，妙不可言。
⑤站在荷园岸边，放眼望去，眼前呈现出一片浩瀚的荷花荡。
A．⑤②①③④ B．⑤③②①④ C．①④②⑤③ D．①④⑤②③
（2）【活动在线】
学校准备邀请扬州中国大运河博物馆馆长来校开设“大运河——中国的世界文化遗产”专题讲座，时间定在本周星期三下午两点，请你以“运河印象”社团负责人的身份与馆长电话联系，你该怎么说？
（3）【扉页寄语】
下面是怡宝为“身边好教师风采录”宣传册写的扉页寄语，请根据语境，帮其完善空缺处，要求与前两句形成对偶。
执一支粉笔，舞动知识之美； 立一方讲台，绽放灵魂之光。高擎求真的火把，灼灼光芒显大爱； ， 。师泽流芳，他们以行动明示教育真谛；师道弘扬，他们以赤情书写最美的教育华章！
11．学校开展“身边的文化遗产”综合性学习，请你参与完成下列任务。
扬州非遗珍宝馆坐落于邢江区梅岭街道马太路，于2024年1月20日正式开馆。此馆汇聚了扬州工艺美术馆、中国玉雕博物馆、扬州漆器珍宝馆、中国剪纸博物馆的精品馆藏，同时也是中国印刷博物馆广陵分馆。馆内集中展示了扬州雕版印刷、扬州漆器、扬州玉雕、扬州剪纸、扬州古琴以及词草花、金银细工、扬州八刻等非遗项目精品万余件，使游客于一馆之内尽览“连城之珍”。除了静态的藏品之外，珍宝馆围绕“非遗表演、非遗展示、非遗传授”，让扬州非遗“能听、能看、能动、能感”，实现活态化、旅游化和数字化展示。馆内设有各非遗项目的大师工作室，这是扬州非遗项目活化传承、保护、利用的重要平台，可以让市民、游客现场体验扬州非遗，进一步了解并爱上扬州非遗文化。
（1）画横线的句子有语病，应改为： 。
（2）小文在展馆内看到张永寿大师的剪纸作品《百蝶恋花图》（右图为部分作品》时，想发朋友圈。请你在下列选项中推荐一句作为朋友圈文案，说明推荐理由
A.百花齐放，叹为观“纸”。
B.百花百蝶惊天作，隔着玻璃也逸香。
（3）请你为“扬州非遗珍宝馆”公众号写一段简介，要求：以简洁的文字概括珍宝馆的主要特点，并能吸引更多游客前来参观，60字左右。
12．今年是红军长征出发90周年，学校开展“红色文化”主题系列活动，请你完成下面任务。
（1）请你参照表格中示例，再设计一个系列活动。
系列活动名称 活动内容与目的
系列活动一：“光影留痕” 观看红色电影， 追忆革命先烈的英雄事迹
系列活动二：“书信追思” 品读红色家书， 触摸革命先辈的家国情怀
系列活动三：“ ”
（2）在“书信追思”系列活动中，小语作为推介者需要上台讲述关于革命先辈家书的故事。为了确保讲述效果，请你给小语提三点建议。
参考答案
1．【答案】（1）我区新增三个省级非物质文化遗产项目。
（2）五香干丝，姜丝椒丝肴肉丝，丝丝入味。
（3）举办形式多样的展示活动，让市民对本地文化遗产有更全面的了解；开发与文化遗产有关的创意产品，让文化遗产走进更多市民的生活；邀请非遗传承人走进学校，与学生互动交流，培养学生对非遗的热爱；以年轻人喜闻乐见的方式宣传非遗制作，让年轻上了解非遗，关心非遗，投身非遗传承。
【解析】【分析】（1）原文中提到“近日，省政府正式印发《关于公布第五批省级非物质文化遗产代表性项目名录的通知》”，并指出“我区‘泰州嵌桃麻糕制作技艺’‘泰州干丝制作技艺’‘海陵唐甸庙会’三个项目成功入选”。这是文章的核心信息，即我区有三个项目成功入选省级非物质文化遗产代表性项目名录。
（2）下联“三丁馅包，菜馅肉馅香菇馅，馅馅成丁”描述了泰州早茶中的一种食物——三丁馅包，并强调了其馅料多样且都成丁状的特点。这里使用了排比和押韵的手法，使得下联既富有节奏感，又形象地描绘了食物的特点。我们知道干丝的制作过程中会加入多种调料，如花生米、肴肉丝、姜丝、椒丝、香菜等，还会浇上特制的黄豆酱油和小磨麻油拌和。干丝的特点是口感细腻，味道丰富。
（3） 仔细阅读题目中提供的信息可以了解泰州文化遗产保护和传承中存在的主要问题，这些问题包括市民对文化遗产价值的认识不足、文化遗产创新性不足以及非物质文化遗产缺少年轻的传承人等。 针对每个问题，分析其产生的根源。 建议应该具体、可行，并且能够直接针对问题根源。 并注意表达方式和语言风格。
故答案为：（1） 我区新增三个省级非物质文化遗产项目。 （2） 五香干丝，姜丝椒丝肴肉丝，丝丝入味。 （3） 举办形式多样的展示活动，让市民对本地文化遗产有更全面的了解；开发与文化遗产有关的创意产品，让文化遗产走进更多市民的生活；邀请非遗传承人走进学校，与学生互动交流，培养学生对非遗的热爱；以年轻人喜闻乐见的方式宣传非遗制作，让年轻上了解非遗，关心非遗，投身非遗传承。
【点评】（1）本题考查新闻内容的概括。答题思路：先找出材料的主体对象，然后按照“谁干什么”或“谁怎么样”的思路整理得出基本答案，最后再根据字数等具体要求对修饰性成分进行添加、删减或对语意进行精练化概括。
（2）本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
（3）本题考查提建议的。作答时，一定要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么，所提出的建议一定要有可行性，不能是空洞的口号。
2．【答案】（1）亲爱的同学们，学校下周四将举行“岁月如歌”主题演讲决赛，本周五下午三点我们班举行班级初赛，选拔出最棒的同学参加学校总决赛。事虽难，做则必成。希望同学们踊跃报名，挑战自我，赢得桂冠，到学校的舞台上展示自己和班级的风采！
（2）祝老师：
您好！我是九（3）班的班长，我班本周五下午3点在教室举行班级演讲比赛，诚挚地邀请您担任评委，请问您有时间吗？
（3）示例一：未来宽阔似海洋 示例二：岁月荏苒如浮云。
（4）尊敬的老师、亲爱的同学们：相识犹如昨日，离别却又在即。回首如歌的初中校园生活，每一个音符都承载着美好温馨的回忆。下面请倾听第一位同学的演讲，他演讲题目是《倾听生活的每一个音符》。
【解析】【分析】⑴ 本题考查动员稿。注意要有称呼、问候语、交代清楚演讲的主题、时间、地点，并发出号召即可。
⑵ 本题考查邀请语。邀请时要注意以下几点：①称呼；②问候语；③简单的自我介绍；④发出邀请的原因；⑤参加的时间、地点；⑥注意语气要委婉、诚恳、有礼貌。
⑶ 本题考查拟写对联。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。分析上联“韶光悄然如流水“的结构和词性：韶光(名词)悄然(形容词)如(比喻词)流水(偏正短语)，表达了时光易逝的主题。拟写下联时注意平仄和意境。
⑷ 本题考查开幕辞。要做到简洁明了，生动活泼。注意主题和第一篇演讲题目的衔接过渡。
故答案为：⑴亲爱的同学们，学校下周四将举行“岁月如歌”主题演讲决赛，本周五下午三点我们班举行班级初赛，选拔出最棒的同学参加学校总决赛。事虽难，做则必成。希望同学们踊跃报名，挑战自我，赢得桂冠，到学校的舞台上展示自己和班级的风采！
⑵祝老师：
您好！我是九（3）班的班长，我班本周五下午3点在教室举行班级演讲比赛，诚挚地邀请您担任评委，请问您有时间吗？
⑶示例一：未来宽阔似海洋 示例二：岁月荏苒如浮云。
⑷尊敬的老师、亲爱的同学们：相识犹如昨日，离别却又在即。回首如歌的初中校园生活，每一个音符都承载着美好温馨的回忆。下面请倾听第一位同学的演讲，他演讲题目是《倾听生活的每一个音符》。
【点评】⑴本题考查语言表达。作答语言表达类题目，一定要认真读题，由题意得出表达的对象是谁，表达的目的是什么，据此确定表达时的语气和表达的主题。语意要合理，不能有语病。
⑵本题考查学生语言表达能力。邀请他人时首先要有恰当的称呼，然后介绍自己，讲明邀请的目的。最后征询对方的意见，语气诚恳、委婉。据此分析将以上内容连贯成一段完整的句子，准确表达即可。
⑶本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
⑷本题考查演讲词。解答此题，开头要有称呼，演讲的主题要与“精神”一致。语言要通顺，还要注意字数的要求。
3．【答案】（1）上联：高邮湖泊烟波浩渺；下联：油菜花海一望无垠
（2）潇潇同学，“花动一湖春色”的宣传语化用了高邮词人秦观的“花动一山春色”的诗句， “花动一湖春色”这个宣传语让我们似乎看到微风吹过，菜花摇曳，整个湖面涌动着明媚的春光，富有浓郁的浪漫主义色彩。所以，我认为不能换。
（3）导游，您好！ 请问湖上花海景区最佳打卡景点是什么？；了解更好打造湖上花海景点的建议(采访目的联系问题即可)
【解析】【分析】（1）本题考查对联。根据对联的传统，上联通常描述地点或景象，下联则进一步描绘或拓展上联的内容。因此，我们可以考虑将“高邮湖泊”作为上联的开头，以突出地点特色。接着，为了描绘湖泊的广袤和壮观，我们选择“烟波浩渺”与之搭配，形成上联“高邮湖泊烟波浩渺”。下联则需要与上联相呼应，同时进一步突出宣传图片中的另一个重要元素——油菜花海。因此，我们可以选择“油菜花海”作为下联的开头，并配以“一望无垠”来形容花海的辽阔和壮观，形成下联“油菜花海一望无垠”。
（2）本题考查内容理解和口语交际。根据诗词中的“花动一山春色”可知，“花动一湖春色”的宣传语化用了这一语句，描绘了微风吹来，黄花摇曳，仿佛涌动的湖面一般，富有浓郁的浪漫主义色彩。注意对象，用语委婉即可。
（3）本题考查补写采访提纲。根据“了解湖上花海的旅游特色”，可以设计问题“请问湖上花海景区最佳打卡景点是什么”；根据“对景区的打造您还有什么建议”可知，采访目的是了解更好打造湖上花海景点的建议。
故答案为（1）上联：高邮湖泊烟波浩渺；下联：油菜花海一望无垠；（2）潇潇同学，“花动一湖春色”的宣传语化用了高邮词人秦观的“花动一山春色”的诗句， “花动一湖春色”这个宣传语让我们似乎看到微风吹过，菜花摇曳，整个湖面涌动着明媚的春光，富有浓郁的浪漫主义色彩。所以，我认为不能换。（3）导游，您好！ 请问湖上花海景区最佳打卡景点是什么？；了解更好打造湖上花海景点的建议(采访目的联系问题即可)
【点评】（1）本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
（2）本题考查语言的得体。“得体” 就是语言的运用要注意并适用各种情境条件，体现语境和语体的要求，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境等，要符合语境的各种要求，还要注意掌握语言使用的分寸。
（3）本题考查新闻采访。解答此题，要明确采访对象的身份，针对身份设计问题，问题应该是受访者工作或生活领域的范围，围绕中心话题即可。
4．【答案】（1）选择A.B.D 都行， ，理由主要表述歌曲内容与歌会主题的贴合。
（2）①传承爱国情、赓续爱国情……；②配色、配图；③因为红色代表着火热、豪放、斗志、革命、轰轰烈烈、激情澎湃等
（3）老师、同学们：大家好。走进明媚的五月，勃发火热的激情。红歌凝炼了中国革命的真实历史，红歌传承着革命者的奋斗精神。让我们纵情放歌，歌唱祖国，歌唱这伟大的时代！
【解析】【分析】（1）解答时，选择A.B.D都可以，理由主要表述歌曲内容与歌会主题的贴合。C.《化蝶》为爱情歌曲，不适合。
示例：选A。歌曲《爱我中华》抒发对祖国强烈的热爱以及对民族伟大复兴的追求，与“红五月”歌会主题相一致。
故答案为： 选择A.B.D 都行， 理由主要表述歌曲内容与歌会主题的贴合。
（2）①“唱响红五月”为“动词＋偏正短语”的形式，补写的句子要与其形式一致，内容必须关涉“红五月”主题。如：弘扬爱国情。
②由“以红色为主”可知，应填：配色、配图。
③解答时，要结合红色的寓意进行分析。如：红色代表着激昂澎湃的革命热情。
故答案为： ①传承爱国情、赓续爱国情……；②配色、配图；③因为红色代表着火热、豪放、斗志、革命、轰轰烈烈、激情澎湃等
（3）解答此题，要紧扣“红五月歌会”这一主题进行设计，并注意修辞的运用，让开场白富有文采。要注意字数要求。
示例：敬爱的老师，亲爱的同学们：我们的歌声飘扬在五月的春风里，我们的笑容盛开在五月的鲜花中，让我们一起歌唱五月，一起歌唱伟大的祖国！
故答案为： 老师、同学们：大家好。走进明媚的五月，勃发火热的激情。红歌凝炼了中国革命的真实历史，红歌传承着革命者的奋斗精神。让我们纵情放歌，歌唱祖国，歌唱这伟大的时代！
【点评】（1）本题考查对歌曲主题的理解。解答本题，首先要阅读文章；然后在此基础上结合歌曲主题，分析歌曲主题的主旨。
（2）本题考查海报设计。我们只要围绕给定的主题设计栏目即可。从内容上看，要与活动主题密切相关；从形式上看，要做到简洁明快，具有启发性、鼓动性和号召力。语言应简练、括性强。
（3）本题考查设计开场白。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。
5．【答案】（1）近几年，无锡曝光的食品安全事故越来越多
（2）示例：问题一：作为无锡的老字号品牌，请问你们在确保食品安全方面做了哪些努力？问题二：对于当日没有售卖完的产品，你们是怎么处理的？
（3）利用拆字组合的方式，把“食”拆成“人”和“良”，即道德和社会责任感，第二在于食材要用质量过关的“良品”。
【解析】【分析】⑴ 结合“无锡市近年食品安全事故曝光情况与关注食品安全问题的市民占全市市民比例统计图”分析，2019年至2023年食品安全事故曝光次数逐年增加，人们对食品安全的重视程度越来越高。
⑵ 这是一道开放性试题，答案不唯一。 只要是围绕食品安全方面的提问，言之有理即可。示例：问题一：对于当日没有售卖完的产品，你们是怎么处理的 问题二：你们的员工是否有持有健康证
⑶ 这是一则食品广告，只有做食品的人的人品好和做食品的材料是良品，才能保证食品的质量过关。此广告非常巧妙地利用拆字组合的方法，把，“食”拆成“人”和“良”字，说明自己的食品同时具备“人品”和“良品”两个关键的条件，才能达到吸引顾客的目的。
故答案为：⑴近几年，无锡曝光的食品安全事故越来越多
⑵示例：问题一：作为无锡的老字号品牌，请问你们在确保食品安全方面做了哪些努力？问题二：对于当日没有售卖完的产品，你们是怎么处理的？
⑶利用拆字组合的方式，把“食”拆成“人”和“良”，即道德和社会责任感，第二在于食材要用质量过关的“良品”。
【点评】⑴本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。
⑵本题考查新闻采访。解答此题，要明确采访对象的身份，针对身份设计问题，问题应该是受访者工作或生活领域的范围，围绕中心话题即可。
⑶广告语赏析首先要结合其行业或物品特点，然后再品析它的表达效果，优秀的、广告语常借助一些修辞手法，令人过目不忘。
6．【答案】（1）青春风采；展示各科老师的风采及师生共度的课堂时光
（2）老师的板书如画卷般展开；朋友的帮助如阳光般温暖
（3）“和”，理由是这个字代表了班级和谐、团结的氛围，也体现了同学们和睦相处、共同进步的精神。
【解析】【分析】（1）第一空，根据板块内容“展示班级同学的青春风貌”可知写同学们“朝气蓬勃的青春风貌”，据此可设计为：青春风采；少年意气等。
第二空，根据版块名称“名师荟萃”可知要写老师们的风采和在课堂上的精彩表现，据此可设计为：展示各科老师的风采及课堂上师生互动的精彩瞬间。
故答案为：青春风采；展示各科老师的风采及师生共度的课堂时光
（2）创作的诗文能够表达对班级的美好回忆，注意要切合已给出的内容“老师的板书工工整整，朋友的帮助十分温暖”。
示例：老师的板书如行走的打印机；朋友的帮助如春风般和煦。
故答案为：老师的板书如画卷般展开；朋友的帮助如阳光般温暖
（3）从“和”“合”两个字中选择一个能代表班级精神，合理解说理由即可。
“和”有和谐、和睦之意。代表了班级有和谐的人际关系，和睦相处，共同成长的精神。
“合”有共同之意。代表了班级同学们齐心协力，共同进步的精神，希望每个同学心往一处想、劲往一处使，汇聚起“积力之所举无不胜、众智之所为无不成”的强大合力。
据此拟写即可。
故答案为：“和”，理由是这个字代表了班级和谐、团结的氛围，也体现了同学们和睦相处、共同进步的精神。
【点评】（1）本题考查活动设计。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语文素养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。
（2）本题考查诗文创作。解答本题，要在阅读材料内容并理解其大意的基础上，结合上下文来确定要补写的内容。
（3）本题考查对汉字的解读。解答时认真观察书法作品，结合书法字体的特点进行辨析。
7．【答案】（1）宣传标语运用对偶的修辞手法，既形象地呈现了兴化千垛菜花景区河港纵横、田积成垛的地形特征，又生动地描绘了兴化千垛菜花景区河水碧绿、菜花金黄的美丽画卷，起到了很好的宣传效果。
（2）示例一：翟叔叔好！你们用茅山号子表演的《大丰收》，表现了怎样的主题呢？示例二：翟叔叔好！在中国农民丰收节前夕表演《大丰收》，你觉得有什么特别的意义？示例三：翟叔叔好！在新的时代，如何才能让国家非遗茅山号子，得到更好的传承和弘扬？
（3）①热爱生活；③坚贞不屈；④关心民生。
【解析】【分析】（1）本题考查赏析宣传标语。“河有万湾多碧水，田无一垛不黄花”运用了对偶的修辞，“河有万湾”与“田无一垛”相对，写出了兴化干垛菜花景区河港纵横、田积成垛的地形特征；“多”与“不”相对，写出了兴化花、水多的特点；“碧水”与“黄花相对，生动形象地写出了兴化河水碧绿、菜花金黄的美丽画卷；这则宣传标语运用对偶的修辞手法，对称工整，音韵和谐，既形象地呈现了又生动地描绘了兴化景区的美丽画面，让人仿佛身临其境，表达对兴化干垛菜花景区的赞美之情，又起到了很好的宣传效果。
（2）本题考查设计问题。围绕采访目的设计采访题目，所提问题要具体、客观，有针对性，问题之间要有一定的逻辑联系，注意言行得体，言简意赅，有针对性，不要搞言语攻击，注意称呼，语言要礼貌。
（3）本题考查概括人物品质。“卖取青钱沽酒得，乱摊荷叶摆鲜鱼”的意思是：为了卖掉鱼好换得铜钱沽酒，所以，摊开了荷叶，摆满了鲜鱼。此诗句写诗人喜欢喝酒，为了能换酒钱，摆摊卖鱼，表现了诗人热爱生活；“干磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的意思是：干磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。这句诗表面上是写竹，实际上是写人，写作者自己那种正直、刚正不阿、坚强不屈性格，决不向任何邪恶势力低头的高风傲骨。表现了诗人坚贞不屈的性格；“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声”的意思是：在衙门里休息的时候，听见窗外竹叶萧萧作响，仿佛听见了百姓啼饥号寒的怨声。作者由自然界的风竹之声而想到了老百姓的疾苦，好像是饥寒交迫中挣扎的老百姓的呜咽之声，充分体现了作者身在官衙心系百姓、关心民生的情怀。
故答案为：（1） 宣传标语运用对偶的修辞手法，既形象地呈现了兴化千垛菜花景区河港纵横、田积成垛的地形特征，又生动地描绘了兴化千垛菜花景区河水碧绿、菜花金黄的美丽画卷，起到了很好的宣传效果。
（2） 示例一：翟叔叔好！你们用茅山号子表演的《大丰收》，表现了怎样的主题呢？
示例二：翟叔叔好！在中国农民丰收节前夕表演《大丰收》，你觉得有什么特别的意义？
示例三：翟叔叔好！在新的时代，如何才能让国家非遗茅山号子，得到更好的传承和弘扬？
（3）①热爱生活；③坚贞不屈；④关心民生。
【点评】（1）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（2）本题考查新闻采访。解答此题，要明确采访对象的身份，针对身份设计问题，问题应该是受访者工作或生活领域的范围，围绕中心话题即可。
（3）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
8．【答案】（1）jué
（2）B
（3）原 改为 缘；调 改为 凋
（4）C
（5）一览众山小 ；老夫聊发少年狂；忙趁东风放纸鸢；有约不来过夜半；闲敲棋子落灯花；杜甫
（6）①小时候我常常在小区里，看蚂蚁忙忙碌碌，跟着它们行进的路线找到它们的洞穴，打发无聊的时光。②后来读《昆虫记》，法布尔为了破解了梨形粪球之谜，花了三个多月的时间挖掘圣甲虫的洞穴并研究，这唤起了我对那些无聊时光的回忆。③比较之后我发现，有了确定的目标，枯燥无聊的体验也会变得很有意义。
（7）我最骄傲的是在合唱节节目安排中，和老师据理力争，为更多的同学争取了表演的机会。
（8）我选A。在这个句子中，前一个分句说的是记录具体的生活，后一个分句说的是对生活的内在感悟，是建立在前一分句的基础上的，因此两者是递进关系，A选项是表示递进关系的关联词更符合句意。
（9）陆博你好！在本次资料探究过程中，我们首先查找了“体验”一词在字典和网络中的解释，明确了它的语境义；然后通过网络搜索、书籍查阅和同学采访搜集了相关资料并获得了结论；最后将整个探究过程整理成相应的表格。
【解析】【分析】（1）“ 嚼 ”应读作“ jué ”。
（2）“初中生该具备哪些认知世界的体验”中“体验”为名词，应解释为通过亲身实践所获得的经历、经验。
（3）“原 ”应写作" 缘 "；“调谢”中的“调”应写作“凋”。
（4）本题考查关键词。“网络搜索”的结果②属于无用信息，与初中生无关，故可在搜索栏中增加关键词“初中生”，可使结果与主题最贴切。
（5）诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有： 览 ， 聊 ， 趁 ， 鸢 ， 敲 。
（6）本题考查阅读体验的表达。解答时，从初中36本名著任选一本，仿照示例，写出阅读体验。注意表达的逻辑性和流畅性。
（7）本题考查语言表达。解答时，针对“请问在初中其他学科的学习生活中，你最骄傲的一次体验是什么”，选取处语文之外的一门学科进行回答即可。表达要合情理。
（8）本题考查正确使用关联词语。“不仅……还”表递进关系，“既……又”表并列关系。解答时，结合关联词的用法进行分析即可。表示并列关系的关联词，符合句意。
（9）本题考查图文转换、语言表达。本次活动主题为“初中生体验清单资料探究”，关键词为“体验”。仔细阅读图表可知，活动的第一步是查找关键词“体验”的词典释义和网络中的补充释义，明确“初中生该具备哪些认知世界的体验”中“体验”一词的语境义；第二步是材料搜集，通过网络搜索、书籍查阅和同学采访搜集了相关资料并获得了结论；最后是进行总结，通过表格的形式整理整个探究过程。据此作答即可。注意开头应有称呼，表达要简明流畅。
故答案为：（1） jué ；（2） B ；（3） 原 改为 缘；调 改为 凋 ；（4） C ；（5） 一览众山小 ；老夫聊发少年狂；忙趁东风放纸鸢；有约不来过夜半；闲敲棋子落灯花；杜甫 ；（6） ①小时候我常常在小区里，看蚂蚁忙忙碌碌，跟着它们行进的路线找到它们的洞穴，打发无聊的时光。②后来读《昆虫记》，法布尔为了破解了梨形粪球之谜，花了三个多月的时间挖掘圣甲虫的洞穴并研究，这唤起了我对那些无聊时光的回忆。③比较之后我发现，有了确定的目标，枯燥无聊的体验也会变得很有意义。 ；（7） 我最骄傲的是在合唱节节目安排中，和老师据理力争，为更多的同学争取了表演的机会。 （8） 我选A。在这个句子中，前一个分句说的是记录具体的生活，后一个分句说的是对生活的内在感悟，是建立在前一分句的基础上的，因此两者是递进关系，A选项是表示递进关系的关联词更符合句意。 （9）陆博你好！在本次资料探究过程中，我们首先查找了“体验”一词在字典和网络中的解释，明确了它的语境义；然后通过网络搜索、书籍查阅和同学采访搜集了相关资料并获得了结论；最后将整个探究过程整理成相应的表格。
【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。
（3）本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。
（4）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
（5）本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
（6）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
（7）本题考查语言表达。作答语言表达类题目，一定要认真读题，由题意得出表达的对象是谁，表达的目的是什么，据此确定表达时的语气和表达的主题。语意要合理，不能有语病。
（8）本题考查关联词语的使用。解答此题可以从以下几方面入手进行判断：1、理解句子内容，明辨分句间的关系。2、充分利用已知推断未知。3、从宏观入手，逐层推断。
（9）本题考查语言表达。作答语言表达类题目，一定要认真读题，由题意得出表达的对象是谁，表达的目的是什么，据此确定表达时的语气和表达的主题。语意要合理，不能有语病。
9．【答案】（1）C
（2）“兔”与地支“卯”对应，“株”是“树木”，可以作“木”讲，“守株待兔”即是“柳”C的谜底就是“柳”。
【解析】【分析】⑴ 本题考查衔接与排序。纵观语段可知，谈的是冰雪运动在爱国教育方面的意义，③句谈冰雪狂欢事件与“不忘国耻”的关系，应排第一位；②句紧承③句谈对思考，应排第二位；④句谈具体意义的内涵，应排第三位；①句点明价值，应排第四位；因此排序为：③②④①。
⑵ 本题考查语言表达及传统文化常识。传统的生肖地支是：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。依此便知，“兔”与地支“卯”对应，“株”是“树木”，可以作“木”讲，“守株待兔”即是“柳”B的谜底就是 “柳”。
故答案为：⑴C
⑵“兔”与地支“卯”对应，“株”是“树木”，可以作“木”讲，“守株待兔”即是“柳”C的谜底就是“柳”。
【点评】⑴ 本题考查语言的连贯。“连贯”，就是语言的表达，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。
⑵本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。
10．【答案】（1）B
（2）馆长您好！我是宜城中学“运河印象”社团负责人，我校近期举办“水韵宝应·人杰荷乡”为主题的综合实践活动，想邀请您在本周星期三下午两点莅临我校开设“大运河——中国的世界文化遗产”专题讲座。我们全体师生都期待您的到来，您有时间吗？
（3）细铸尚善之匠心；谆谆教诲见真情
【解析】【分析】 (1)本题考查衔接与排序。阅读这几句话可知，按照由远到近的顺序描绘了宝应荷园的美景；⑤句写岸边远望，应为首句；③整体描绘荷园景象，为第二句；②“若”引出乘船游赏，①写船夫撑船情景，应分别为第三、四句；④写乘船所见，为尾句。因此，语序为：⑤③②①④。
(2)本题考查邀请。电话邀请他人，需注意称呼恰当，要有自我介绍，说清邀请事由，时间地点要具体，语言表达要得体。如：馆长您好，我是宜城中学“运河印象”社团负责人，我校近期举办“水韵宝应·人杰荷乡”为主题的综合实践活动，想邀请您在本周星期三下午2点莅临我校开设“大运河一中国的世 界文化遗产”专题讲座。我们全体师生都期待您的到来，请问，您有时间吗
(3)本题考查仿写与续写。根据语境可知，所填写句子与“高擎求真的火把，灼灼光芒显大爱”是并列关系，句式要一致，即：七字动宾短语，七字主谓短语；根据提示“身边好教师风采录”，可得出答案：细铸尚善之匠心，谆谆教诲见真情。
故答案为：⑴B
⑵馆长您好！我是宜城中学“运河印象”社团负责人，我校近期举办“水韵宝应·人杰荷乡”为主题的综合实践活动，想邀请您在本周星期三下午两点莅临我校开设“大运河——中国的世界文化遗产”专题讲座。我们全体师生都期待您的到来，您有时间吗？
⑶细铸尚善之匠心；谆谆教诲见真情
【点评】⑴本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
⑵ 本题考查学生语言表达能力。邀请他人时首先要有恰当的称呼，然后介绍自己，讲明邀请的目的。最后征询对方的意见，语气诚恳、委婉。据此分析将以上内容连贯成一段完整的句子，准确表达即可。
⑶本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
11．【答案】（1）这是扬州非遗项目活化保护、传承、利用的重要平台。
（2）示例1：我选A。“叹为观纸”中“纸”与“止”谐音，既点出自己是在欣赏剪纸艺术，又突出剪纸艺术高超到了极点，非常巧妙。示例2：我选B。这一句运用夸张的修辞手法，生动地表现出百花百蝶的剪纸作品惟妙惟肖，已达到以假乱真的地步，突出了剪纸艺术之高妙。
（3）扬州非遗珍宝馆五馆合一、藏品丰富、展演融合，这是打卡美丽扬州必选的“好地方”，可以让你于一馆之内饱览“连城之珍”，沉浸式体验非遗之美！
【解析】【分析】（1）本题考查病句。原句语序不当，改为：这是扬州非遗项目活化保护、传承、利用的重要平台。
（2）本题考查句子赏析。开放性试题，可以任意选择，理由合理即可。可以从剪纸的特点、剪纸的效果、语言运用效果等角度来分析。
（3）本题考查表达能力。首先，我们要明确扬州非遗珍宝馆的定位和特点。从题目中我们知道，这是一个集展示非遗珍宝的地方，因此其最大的特点就是“非遗”和“珍宝”。另外，“五馆合一”表明了这个珍宝馆是一个综合性的展示空间，涵盖了多种非遗文化和珍宝。其次，我们要考虑如何吸引游客。通过强调珍宝馆的丰富藏品和展演融合的特点，可以吸引对非遗文化感兴趣的游客。同时，使用“打卡美丽扬州必选”等词汇，可以激发游客的探索欲望和好奇心。结合材料内容回答。
故答案为： （1） 这是扬州非遗项目活化保护、传承、利用的重要平台。 （2）示例1：我选A。“叹为观纸”中“纸”与“止”谐音，既点出自己是在欣赏剪纸艺术，又突出剪纸艺术高超到了极点，非常巧妙。示例2：我选B。这一句运用夸张的修辞手法，生动地表现出百花百蝶的剪纸作品惟妙惟肖，已达到以假乱真的地步，突出了剪纸艺术之高妙。（3）扬州非遗珍宝馆五馆合一、藏品丰富、展演融合，这是打卡美丽扬州必选的“好地方”，可以让你于一馆之内饱览“连城之珍”，沉浸式体验非遗之美！
【点评】（1）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查学生的语言表达能力。依据材料表达感想，作答时，一定要紧紧围绕材料中的某些关键词语来表达，有必要在答案中出现材料中的一些关键字词，表达时，语意要清晰连贯，不能有语病。
12．【答案】（1）歌声缅怀；传唱红色歌曲，感受革命英烈的爱国精神
（2）注意讲述的对象、场合和氛围；讲述时要突出重点、条理清楚；讲述时注意口语表达，多用短句，少用长句；运用适当的表现技巧增强感染力，注意语气、语速、语调，动作、表情要自然、得体；运用多媒体等辅助手段。
【解析】【分析】（1）本题考查活动设计。围绕“红色文化”的主题，仿照示例，合理设计即可。
（2）本题考查意见建议。需要充分了解活动的性质、受众的特点以及现场的氛围。因为是“书信追思”活动，受众可能对革命历史和先辈事迹有一定的了解或兴趣，但也可能会有人对此相对陌生。在准备讲述内容时，应该明确故事的核心要点，并且按照一个清晰的逻辑线索来组织材料。她可以选取家书中最具代表性或感人至深的片段，以及这些片段背后的历史背景和人物情感，作为讲述的重点。在讲述过程中，要注意语言的简练和准确，避免冗长和复杂的句子结构，以确保受众能够轻松理解并跟上故事的节奏。为了增强讲述的感染力，可以运用一些表现技巧。
故答案为：（1）歌声缅怀；传唱红色歌曲，感受革命英烈的爱国精神；（2） 注意讲述的对象、场合和氛围；讲述时要突出重点、条理清楚；讲述时注意口语表达，多用短句，少用长句；运用适当的表现技巧增强感染力，注意语气、语速、语调，动作、表情要自然、得体；运用多媒体等辅助手段。
【点评】（1）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。
（2）本题考查提建议的。作答时，一定要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么，所提出的建议一定要有可行性，不能是空洞的口号。
答案第1页，共2页
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
专项03 综合性学习
1．综合性实践活动
班级开展“身边的文化遗产”综合性学习活动，你参与其中。
（1）【我介绍】活动前，你上网查资料，在“微海陵”公众号读到以下内容，用一句话向同学小海作了介绍。（不超过20个字）
近日，省政府正式印发《关于公布第五批省级非物质文化遗产代表性项目名录的通知》，共有421个项目入选。我区“泰州嵌桃麻糕制作技艺”“泰州干丝制作技艺”“海陵唐甸庙会”三个项目成功入选。截止到目前，我区已有省级项目4项。
小海， 。
（2）【我创作】活动中，你们考察了泰州早茶集市，准备创作一副对联用于宣传，以丰富泰州早茶的文化内涵。小海已写出下联，请你结合下面材料补写上联。
【干丝制作技艺】烫干丝又称泰州五味干丝。粗细均匀的干丝，用开水泡过，再加入食用碱进行搅拌，然后冲洗干净，沥干水分。吃的时候，在盘中码好干丝，依次加入花生米、肴肉丝、姜丝、椒丝、香菜等调料，还可以配上一小撮虾米，最后浇上特制的黄豆酱油和小磨麻油拌和。
上联： 。
下联：三丁馅包，菜馅肉馅香菇馅，馅馅成丁
（3）【我建议】活动后，你梳理了泰州文化遗产保护和传承中的主要问题：市民对文化遗产的价值了解不够，文化遗产的创新性不足，非物质文化遗产缺少年轻的传承人......你打算向泰州文广旅局提两点针对性建议，让泰州的文化遗产“火”起来。
2．语言综合实践
学校开展“岁月如歌——我们的初中生活”综合实践活动，请你参加。
（1）学工处号召本周五下午三点在各班组织“岁月如歌”演讲比赛初选，遴选出一名选手参加下周四在学校报告厅举行的校级决赛。请你以九（3）班班长的身份动员大家参赛，为班级争光。
（2）请你以班长的身份，当面邀请音乐老师祝老师担任班级初赛评委。
（3）为营造活动氛围，学校征集对联式标语在显示屏展示。请你根据上联，拟写下联。
上联：韶光悄然如流水 下联： 。
（4）你被推荐为学校演讲决赛的主持人，第一个选手的演讲题目是《倾听生活的每一个音符》，请你拟写开幕辞，要求简洁明了，生动活泼。
3．综合实践活动。
以花为媒、以花会友。3月22日，高邮市第七届湖上花海文化旅游季盛大开幕。学校借此契机开展“有朋自远方来”综合性学习活动，向社会各界发出赏花邀请，请你参加。
（1）活动一：潇潇准备为右侧的宣传图片拟写一副对联，请用下列词语帮她完成。
词语：油菜 高邮 烟波浩渺 花海 湖泊 一望无垠
上联： ；
下联： 。
（2）活动二：潇潇想要更换宣传语“花动一湖春色”，请你结合下列材料劝阻她。
好事近·梦中作
秦观
春路雨添花，花动一山春色。行到小溪深处，有黄鹂千百。
飞云当面化龙蛇，天矫转空碧。醉卧古藤阴下，了不知南北。
（3）活动三：为积极打造“湖上花海”旅游经济发展“新名片”，假如你是一名记者，请你完成以下采访任务。
时间地点 3月 23 日 高邮湖上花海景点
采访对象 导游 游客
采访目的 了解湖上花海的旅游特色 采访目的2：
采访问题 问题1： 问题2： 游客， 您好！ 游玩湖上花海后，对景区的打造您还有什么建议？
4．综合性学习。
五月，是红色的五月，革命的五月。科创中学计划举办“红五月”歌会。九(5)班随即开展“红五月歌会筹备”综合性学习活动，请你参与。
（1）【选择歌曲】音乐课代表从音乐教材中选择了四首备选歌曲，请你帮班级选择一首参赛，并说明选择理由。
A.《爱我中华》 B.《长江之歌》 C.《化蝶》 D.《游击队之歌》
（2）【制作海报】学校征集“红五月歌会”海报，我们班也设计了一张。请补充下面设计思维导图。
（3）【撰写开场白】小金很荣幸成为歌会主持人，请你帮他写一段开场白(字数不超过80)。
5． 3 15是国际消费者权益日，我们准备开展“食品安全面面观”为主题的综合性学习活动，请你参加。
（1）【了解现状】阅读图表，写出你的发现。
无锡市近年食品安全事故曝光情况与关注食品安全问题的市民占全市市民比例统计图
年份 2019 2020 2021 2022 2023
食品安全事故曝光次数 6 9 14 20 25
关注食品安全问题的市民占全市市民比例 32% 41% 53% 64% 71%
（2）【实地考察】作为小记者，你跟着媒体一起来到无锡老字号品牌“三凤桥”熟食店进行实地采访，请围绕“食品安全”主题向负责人李经理提出两个采访问题。
（3）【助力宣传】此次活动，我们班的“创意小达人”小王同学设计了公益平面广告语。请品析这则广告创意的巧妙之处。
6． 班级开展“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，请你参加。
（1）【设计班史版块】为呈现初中三年的点点滴滴，请你根据示例完善版块设计。
版块名称 版块内容
版块一 生活如诗 展示班级大事记的编年诗。
版块二 ① 展示班级同学的青春风貌
版块三 名师荟萃 ②
（2）【美化班级小诗】请你美化这首人工智能生成的小诗《班级记忆》。要求：①仿照美化版中划横线的例句。②运用一种修辞。
人工智能版： 班级记忆 同桌的笔尖跳跃着节拍， 我们的时光在书页上漫开。 同学的欢笑悦耳动听， 老师的板书工工整整， 朋友的帮助士分温暖， 每张笑脸都是美好时光的象征。 我的美化版： 班级记忆 同桌的笔尖跳跃着节拍， 我们的时光在书页上漫开。 同学的欢笑是快乐的音符， ① ， ② ， 每张笑脸都是美好时光的象征。
（3）【遴选班刊名称】同学们决定选出一个代表班级精神的汉字作为班刊名称。经过大家的讨论，“和”“合”两个字入围。请你选择其中一个，并说说理由。（30字以内）
7．综合性学习活动。
班级开展“家乡美”主题系列活动，你参与其中。
（1）【家乡美·风光】
兴化千垛菜花景区，有这样一幅宣传标语，“河有万湾多碧水，田无一垛不黄花”，八方游客连声夸赞。作为景区义务讲解员，请你向游客讲讲这幅宣传标语的妙处。
（2）【家乡美·民俗】
2023年9月15日，中国农民丰收节（每年秋分）前夕，兴化市《强国复兴有我——我们的中国梦》文艺展演走进戴南镇刘纪村。乡土演员们用国家非遗茅山号子，唱响《丰收曲》，赞颂家乡美。“肩上的扁担那，三呀么三尺三呐，挑起那个秧苗啊，两呀两头弯来，嘿喳啦咳呀，一呀一身汗来，换来那秋后金银山来，金呀金银山呐……”4名农家小伙子表演的茅山号子《大丰收》，艺术地再现了从挑秧苗到挑稻谷的劳动场景，铿锵有力，节奏明快，赢得了观众的阵阵掌声。如果你是现场小记者，准备采访表演完《大丰收》的翟俊，请拟写出要提出的一个问题。
（3）【家乡美·人文】
为宣传家乡，兴化文旅公司推出“兴化文化名人卡片系列”，请你根据郑板桥的诗句，帮助完成郑板桥的资料卡片（填写四字短语或成语）。
人物概况 姓名：郑板桥 出生地：江苏兴化 代表作品：板桥全集、甘谷菊泉图、清光留照图 主要成就：“扬州八怪”代表人物 诗书画世称“三绝” 人物品格 ① ：卖取青钱沽酒得，乱摊荷叶摆鲜鱼。 ②志趣高雅：室雅何须大，花香不在多。 ③ ：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 ④ ：衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。
8．初中生该具备哪些认知世界的体验？学校开展相关主题活动，你所在的小组积极参与，你帮助整理资料。
“初中生体验清单”资料探究
关键词：体验 词典释义 A.动 通过实践来认识周围的事物： 作家到群众中去~生活。有了孩子之后， 它才深深~到了父母的艰辛。 (《现代汉语词典》第7版)
网络补充 B.名 图通过亲身实践所获得的经历、经验： 咀嚼品味文学作品， 读者的所得会因~的不同而有变化。 (摘自“百度百科”)
结论一：“初中生该具备哪些认知世界的体验”中“体验”一词的语境义应为以上两个选项中的____。
材料搜集 网络搜索 搜索 体验清单 全部 视频号 文章 公众号 小程序 直播 读书 表情 百科 ①0~15岁的人生体验清单，你体验了吗？ 2022年1月18日 13.调解过一场纠纷，并使双方停止争执。14.曾经获得一次无原无故的快乐。15.观察过花朵的调谢并加以想象... ②旅行清单中的15个必体验已经备好，你能体验几个？ 2023年11月21日 这15项旅行清单上的必试体验，你们尝试过多少了呢？ 1.北极极光被视为自然界中最漂亮的奇观之一。… ③【寒假中学生专属劳动清单】让孩子在劳动中越体验越成长 2024年2月21日 13-15岁少年过年家务活体验清单：做家务是最好的成长完成一次洗衣、晾晒、收纳。做一次家庭记账员。自己刷鞋。…
书籍查阅 古诗中的体验 名著中的体验
体验项目 体验内容 体验人
登高 会当凌绝顶， ①__。 (《望岳》) ⑥
出猎 ②____， 左牵黄， 右擎苍。 (《江城子·密州出猎》) 苏轼
放风筝 儿童散学归来早， ③____。 (《村居》) 儿童
下棋 ④__， ⑤__。 (《约客》) 赵师秀
①儿时我和小伙伴堆雪人，欢 声 笑 语 不断。妈妈笑话我们是一群莫名其妙的小傻瓜。
同学采访 问题： 请问在初中其他学科的学习生活中， 你最骄傲的一次体验是什么？____
结论二：整理“体验清单”非常有趣，它____可以记录生活点滴， ____能够加深你对点滴小事的感悟。
（1）根据句意，写出“网络补充”中“嚼”字的读音。
（2）在结论一的横线处选填正确的释义(填序号)。
（3）发现并修改“网络搜索”结果①中的两个错别字。
（4）“网络搜索”的结果②属于无用信息，在搜索栏中增加以下哪个关键词可使结果与主题最贴切。 ( )
A．世界 B．认知 C．初中生
（5）在“古诗中的体验” ①﹣⑥处横线上填写相应的内容。
（6）仿照“名著中的体验”，结合初中36本名著，写出你的阅读体验。
（7）回答“同学采访”中的问题。
（8）结论二的空格处应填写下面哪组关联词，选择并写出理由。
A.不仅 还 B.既 又
（9）本组的陆博同学因故未能参加活动，你作为小组代表向他简要复述本组的资料探究过程。
9．4月23日是世界读书日，班级开展一系列活动，请你参与完成。
爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，是中华民族最重要的精神财富，而历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。____。从这一层意义来说，我们要感谢哈尔滨，更要致敬七三一遗址前那长长的队伍。
（1）史料研究组请你将下面的句子填入文中的横线处，衔接最恰当的一项是( )
①无疑具有重要启示
②对于认知、铭记、思考和吸取历史教训
③在一场冰雪狂欢中不忘国耻
④捍卫正义，守卫良知，保卫和平，防止历史悲剧重演
A．④②①③ B．③④①② C．③②④① D．②④③①
（2）灯谜探究组找到下面几个灯谜并展开了分析。根据情境，请你完成对话。
A.卷尾猴(打一字) B.守株待兔(打一字)
小溧：我认为灯谜A的“猴”与地支“申”对应，“申”字卷尾，象形为“电”，A的谜底该是“电”。
小阳：我觉得你说得对，按照这个思路我认为灯谜B中 。
10．．宜城中学举办以“水韵宝应·人杰荷乡”为主题的综合实践活动，请你参与。
（1）【景点推介】艾扬在网络上搜索到下面几句介绍宝应荷园的文字，请帮忙选出句子排序正确的一项（ ）
宝应荷园内河渠纵横，水网密布。____。____。____。____。____。
①船夫竹篙轻点河水，小船便如离弦的箭一样向前飞去。
②若乘船行进在荷花荡中，则又是另一种心境。
③在耀眼的阳光下，万亩荷花荡的尽头则是碧绿一片。
④近在眼前的芦苇、蒲草、睡莲等自然景观更是尽收眼底，妙不可言。
⑤站在荷园岸边，放眼望去，眼前呈现出一片浩瀚的荷花荡。
A．⑤②①③④ B．⑤③②①④ C．①④②⑤③ D．①④⑤②③
（2）【活动在线】
学校准备邀请扬州中国大运河博物馆馆长来校开设“大运河——中国的世界文化遗产”专题讲座，时间定在本周星期三下午两点，请你以“运河印象”社团负责人的身份与馆长电话联系，你该怎么说？
（3）【扉页寄语】
下面是怡宝为“身边好教师风采录”宣传册写的扉页寄语，请根据语境，帮其完善空缺处，要求与前两句形成对偶。
执一支粉笔，舞动知识之美； 立一方讲台，绽放灵魂之光。高擎求真的火把，灼灼光芒显大爱； ， 。师泽流芳，他们以行动明示教育真谛；师道弘扬，他们以赤情书写最美的教育华章！
11．学校开展“身边的文化遗产”综合性学习，请你参与完成下列任务。
扬州非遗珍宝馆坐落于邢江区梅岭街道马太路，于2024年1月20日正式开馆。此馆汇聚了扬州工艺美术馆、中国玉雕博物馆、扬州漆器珍宝馆、中国剪纸博物馆的精品馆藏，同时也是中国印刷博物馆广陵分馆。馆内集中展示了扬州雕版印刷、扬州漆器、扬州玉雕、扬州剪纸、扬州古琴以及词草花、金银细工、扬州八刻等非遗项目精品万余件，使游客于一馆之内尽览“连城之珍”。除了静态的藏品之外，珍宝馆围绕“非遗表演、非遗展示、非遗传授”，让扬州非遗“能听、能看、能动、能感”，实现活态化、旅游化和数字化展示。馆内设有各非遗项目的大师工作室，这是扬州非遗项目活化传承、保护、利用的重要平台，可以让市民、游客现场体验扬州非遗，进一步了解并爱上扬州非遗文化。
（1）画横线的句子有语病，应改为： 。
（2）小文在展馆内看到张永寿大师的剪纸作品《百蝶恋花图》（右图为部分作品》时，想发朋友圈。请你在下列选项中推荐一句作为朋友圈文案，说明推荐理由
A.百花齐放，叹为观“纸”。
B.百花百蝶惊天作，隔着玻璃也逸香。
（3）请你为“扬州非遗珍宝馆”公众号写一段简介，要求：以简洁的文字概括珍宝馆的主要特点，并能吸引更多游客前来参观，60字左右。
12．今年是红军长征出发90周年，学校开展“红色文化”主题系列活动，请你完成下面任务。
（1）请你参照表格中示例，再设计一个系列活动。
系列活动名称 活动内容与目的
系列活动一：“光影留痕” 观看红色电影， 追忆革命先烈的英雄事迹
系列活动二：“书信追思” 品读红色家书， 触摸革命先辈的家国情怀
系列活动三：“ ”
（2）在“书信追思”系列活动中，小语作为推介者需要上台讲述关于革命先辈家书的故事。为了确保讲述效果，请你给小语提三点建议。
参考答案
1．【答案】（1）我区新增三个省级非物质文化遗产项目。
（2）五香干丝，姜丝椒丝肴肉丝，丝丝入味。
（3）举办形式多样的展示活动，让市民对本地文化遗产有更全面的了解；开发与文化遗产有关的创意产品，让文化遗产走进更多市民的生活；邀请非遗传承人走进学校，与学生互动交流，培养学生对非遗的热爱；以年轻人喜闻乐见的方式宣传非遗制作，让年轻上了解非遗，关心非遗，投身非遗传承。
【解析】【分析】（1）原文中提到“近日，省政府正式印发《关于公布第五批省级非物质文化遗产代表性项目名录的通知》”，并指出“我区‘泰州嵌桃麻糕制作技艺’‘泰州干丝制作技艺’‘海陵唐甸庙会’三个项目成功入选”。这是文章的核心信息，即我区有三个项目成功入选省级非物质文化遗产代表性项目名录。
（2）下联“三丁馅包，菜馅肉馅香菇馅，馅馅成丁”描述了泰州早茶中的一种食物——三丁馅包，并强调了其馅料多样且都成丁状的特点。这里使用了排比和押韵的手法，使得下联既富有节奏感，又形象地描绘了食物的特点。我们知道干丝的制作过程中会加入多种调料，如花生米、肴肉丝、姜丝、椒丝、香菜等，还会浇上特制的黄豆酱油和小磨麻油拌和。干丝的特点是口感细腻，味道丰富。
（3） 仔细阅读题目中提供的信息可以了解泰州文化遗产保护和传承中存在的主要问题，这些问题包括市民对文化遗产价值的认识不足、文化遗产创新性不足以及非物质文化遗产缺少年轻的传承人等。 针对每个问题，分析其产生的根源。 建议应该具体、可行，并且能够直接针对问题根源。 并注意表达方式和语言风格。
故答案为：（1） 我区新增三个省级非物质文化遗产项目。 （2） 五香干丝，姜丝椒丝肴肉丝，丝丝入味。 （3） 举办形式多样的展示活动，让市民对本地文化遗产有更全面的了解；开发与文化遗产有关的创意产品，让文化遗产走进更多市民的生活；邀请非遗传承人走进学校，与学生互动交流，培养学生对非遗的热爱；以年轻人喜闻乐见的方式宣传非遗制作，让年轻上了解非遗，关心非遗，投身非遗传承。
【点评】（1）本题考查新闻内容的概括。答题思路：先找出材料的主体对象，然后按照“谁干什么”或“谁怎么样”的思路整理得出基本答案，最后再根据字数等具体要求对修饰性成分进行添加、删减或对语意进行精练化概括。
（2）本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
（3）本题考查提建议的。作答时，一定要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么，所提出的建议一定要有可行性，不能是空洞的口号。
2．【答案】（1）亲爱的同学们，学校下周四将举行“岁月如歌”主题演讲决赛，本周五下午三点我们班举行班级初赛，选拔出最棒的同学参加学校总决赛。事虽难，做则必成。希望同学们踊跃报名，挑战自我，赢得桂冠，到学校的舞台上展示自己和班级的风采！
（2）祝老师：
您好！我是九（3）班的班长，我班本周五下午3点在教室举行班级演讲比赛，诚挚地邀请您担任评委，请问您有时间吗？
（3）示例一：未来宽阔似海洋 示例二：岁月荏苒如浮云。
（4）尊敬的老师、亲爱的同学们：相识犹如昨日，离别却又在即。回首如歌的初中校园生活，每一个音符都承载着美好温馨的回忆。下面请倾听第一位同学的演讲，他演讲题目是《倾听生活的每一个音符》。
【解析】【分析】⑴ 本题考查动员稿。注意要有称呼、问候语、交代清楚演讲的主题、时间、地点，并发出号召即可。
⑵ 本题考查邀请语。邀请时要注意以下几点：①称呼；②问候语；③简单的自我介绍；④发出邀请的原因；⑤参加的时间、地点；⑥注意语气要委婉、诚恳、有礼貌。
⑶ 本题考查拟写对联。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。分析上联“韶光悄然如流水“的结构和词性：韶光(名词)悄然(形容词)如(比喻词)流水(偏正短语)，表达了时光易逝的主题。拟写下联时注意平仄和意境。
⑷ 本题考查开幕辞。要做到简洁明了，生动活泼。注意主题和第一篇演讲题目的衔接过渡。
故答案为：⑴亲爱的同学们，学校下周四将举行“岁月如歌”主题演讲决赛，本周五下午三点我们班举行班级初赛，选拔出最棒的同学参加学校总决赛。事虽难，做则必成。希望同学们踊跃报名，挑战自我，赢得桂冠，到学校的舞台上展示自己和班级的风采！
⑵祝老师：
您好！我是九（3）班的班长，我班本周五下午3点在教室举行班级演讲比赛，诚挚地邀请您担任评委，请问您有时间吗？
⑶示例一：未来宽阔似海洋 示例二：岁月荏苒如浮云。
⑷尊敬的老师、亲爱的同学们：相识犹如昨日，离别却又在即。回首如歌的初中校园生活，每一个音符都承载着美好温馨的回忆。下面请倾听第一位同学的演讲，他演讲题目是《倾听生活的每一个音符》。
【点评】⑴本题考查语言表达。作答语言表达类题目，一定要认真读题，由题意得出表达的对象是谁，表达的目的是什么，据此确定表达时的语气和表达的主题。语意要合理，不能有语病。
⑵本题考查学生语言表达能力。邀请他人时首先要有恰当的称呼，然后介绍自己，讲明邀请的目的。最后征询对方的意见，语气诚恳、委婉。据此分析将以上内容连贯成一段完整的句子，准确表达即可。
⑶本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
⑷本题考查演讲词。解答此题，开头要有称呼，演讲的主题要与“精神”一致。语言要通顺，还要注意字数的要求。
3．【答案】（1）上联：高邮湖泊烟波浩渺；下联：油菜花海一望无垠
（2）潇潇同学，“花动一湖春色”的宣传语化用了高邮词人秦观的“花动一山春色”的诗句， “花动一湖春色”这个宣传语让我们似乎看到微风吹过，菜花摇曳，整个湖面涌动着明媚的春光，富有浓郁的浪漫主义色彩。所以，我认为不能换。
（3）导游，您好！ 请问湖上花海景区最佳打卡景点是什么？；了解更好打造湖上花海景点的建议(采访目的联系问题即可)
【解析】【分析】（1）本题考查对联。根据对联的传统，上联通常描述地点或景象，下联则进一步描绘或拓展上联的内容。因此，我们可以考虑将“高邮湖泊”作为上联的开头，以突出地点特色。接着，为了描绘湖泊的广袤和壮观，我们选择“烟波浩渺”与之搭配，形成上联“高邮湖泊烟波浩渺”。下联则需要与上联相呼应，同时进一步突出宣传图片中的另一个重要元素——油菜花海。因此，我们可以选择“油菜花海”作为下联的开头，并配以“一望无垠”来形容花海的辽阔和壮观，形成下联“油菜花海一望无垠”。
（2）本题考查内容理解和口语交际。根据诗词中的“花动一山春色”可知，“花动一湖春色”的宣传语化用了这一语句，描绘了微风吹来，黄花摇曳，仿佛涌动的湖面一般，富有浓郁的浪漫主义色彩。注意对象，用语委婉即可。
（3）本题考查补写采访提纲。根据“了解湖上花海的旅游特色”，可以设计问题“请问湖上花海景区最佳打卡景点是什么”；根据“对景区的打造您还有什么建议”可知，采访目的是了解更好打造湖上花海景点的建议。
故答案为（1）上联：高邮湖泊烟波浩渺；下联：油菜花海一望无垠；（2）潇潇同学，“花动一湖春色”的宣传语化用了高邮词人秦观的“花动一山春色”的诗句， “花动一湖春色”这个宣传语让我们似乎看到微风吹过，菜花摇曳，整个湖面涌动着明媚的春光，富有浓郁的浪漫主义色彩。所以，我认为不能换。（3）导游，您好！ 请问湖上花海景区最佳打卡景点是什么？；了解更好打造湖上花海景点的建议(采访目的联系问题即可)
【点评】（1）本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
（2）本题考查语言的得体。“得体” 就是语言的运用要注意并适用各种情境条件，体现语境和语体的要求，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境等，要符合语境的各种要求，还要注意掌握语言使用的分寸。
（3）本题考查新闻采访。解答此题，要明确采访对象的身份，针对身份设计问题，问题应该是受访者工作或生活领域的范围，围绕中心话题即可。
4．【答案】（1）选择A.B.D 都行， ，理由主要表述歌曲内容与歌会主题的贴合。
（2）①传承爱国情、赓续爱国情……；②配色、配图；③因为红色代表着火热、豪放、斗志、革命、轰轰烈烈、激情澎湃等
（3）老师、同学们：大家好。走进明媚的五月，勃发火热的激情。红歌凝炼了中国革命的真实历史，红歌传承着革命者的奋斗精神。让我们纵情放歌，歌唱祖国，歌唱这伟大的时代！
【解析】【分析】（1）解答时，选择A.B.D都可以，理由主要表述歌曲内容与歌会主题的贴合。C.《化蝶》为爱情歌曲，不适合。
示例：选A。歌曲《爱我中华》抒发对祖国强烈的热爱以及对民族伟大复兴的追求，与“红五月”歌会主题相一致。
故答案为： 选择A.B.D 都行， 理由主要表述歌曲内容与歌会主题的贴合。
（2）①“唱响红五月”为“动词＋偏正短语”的形式，补写的句子要与其形式一致，内容必须关涉“红五月”主题。如：弘扬爱国情。
②由“以红色为主”可知，应填：配色、配图。
③解答时，要结合红色的寓意进行分析。如：红色代表着激昂澎湃的革命热情。
故答案为： ①传承爱国情、赓续爱国情……；②配色、配图；③因为红色代表着火热、豪放、斗志、革命、轰轰烈烈、激情澎湃等
（3）解答此题，要紧扣“红五月歌会”这一主题进行设计，并注意修辞的运用，让开场白富有文采。要注意字数要求。
示例：敬爱的老师，亲爱的同学们：我们的歌声飘扬在五月的春风里，我们的笑容盛开在五月的鲜花中，让我们一起歌唱五月，一起歌唱伟大的祖国！
故答案为： 老师、同学们：大家好。走进明媚的五月，勃发火热的激情。红歌凝炼了中国革命的真实历史，红歌传承着革命者的奋斗精神。让我们纵情放歌，歌唱祖国，歌唱这伟大的时代！
【点评】（1）本题考查对歌曲主题的理解。解答本题，首先要阅读文章；然后在此基础上结合歌曲主题，分析歌曲主题的主旨。
（2）本题考查海报设计。我们只要围绕给定的主题设计栏目即可。从内容上看，要与活动主题密切相关；从形式上看，要做到简洁明快，具有启发性、鼓动性和号召力。语言应简练、括性强。
（3）本题考查设计开场白。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。
5．【答案】（1）近几年，无锡曝光的食品安全事故越来越多
（2）示例：问题一：作为无锡的老字号品牌，请问你们在确保食品安全方面做了哪些努力？问题二：对于当日没有售卖完的产品，你们是怎么处理的？
（3）利用拆字组合的方式，把“食”拆成“人”和“良”，即道德和社会责任感，第二在于食材要用质量过关的“良品”。
【解析】【分析】⑴ 结合“无锡市近年食品安全事故曝光情况与关注食品安全问题的市民占全市市民比例统计图”分析，2019年至2023年食品安全事故曝光次数逐年增加，人们对食品安全的重视程度越来越高。
⑵ 这是一道开放性试题，答案不唯一。 只要是围绕食品安全方面的提问，言之有理即可。示例：问题一：对于当日没有售卖完的产品，你们是怎么处理的 问题二：你们的员工是否有持有健康证
⑶ 这是一则食品广告，只有做食品的人的人品好和做食品的材料是良品，才能保证食品的质量过关。此广告非常巧妙地利用拆字组合的方法，把，“食”拆成“人”和“良”字，说明自己的食品同时具备“人品”和“良品”两个关键的条件，才能达到吸引顾客的目的。
故答案为：⑴近几年，无锡曝光的食品安全事故越来越多
⑵示例：问题一：作为无锡的老字号品牌，请问你们在确保食品安全方面做了哪些努力？问题二：对于当日没有售卖完的产品，你们是怎么处理的？
⑶利用拆字组合的方式，把“食”拆成“人”和“良”，即道德和社会责任感，第二在于食材要用质量过关的“良品”。
【点评】⑴本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。
⑵本题考查新闻采访。解答此题，要明确采访对象的身份，针对身份设计问题，问题应该是受访者工作或生活领域的范围，围绕中心话题即可。
⑶广告语赏析首先要结合其行业或物品特点，然后再品析它的表达效果，优秀的、广告语常借助一些修辞手法，令人过目不忘。
6．【答案】（1）青春风采；展示各科老师的风采及师生共度的课堂时光
（2）老师的板书如画卷般展开；朋友的帮助如阳光般温暖
（3）“和”，理由是这个字代表了班级和谐、团结的氛围，也体现了同学们和睦相处、共同进步的精神。
【解析】【分析】（1）第一空，根据板块内容“展示班级同学的青春风貌”可知写同学们“朝气蓬勃的青春风貌”，据此可设计为：青春风采；少年意气等。
第二空，根据版块名称“名师荟萃”可知要写老师们的风采和在课堂上的精彩表现，据此可设计为：展示各科老师的风采及课堂上师生互动的精彩瞬间。
故答案为：青春风采；展示各科老师的风采及师生共度的课堂时光
（2）创作的诗文能够表达对班级的美好回忆，注意要切合已给出的内容“老师的板书工工整整，朋友的帮助十分温暖”。
示例：老师的板书如行走的打印机；朋友的帮助如春风般和煦。
故答案为：老师的板书如画卷般展开；朋友的帮助如阳光般温暖
（3）从“和”“合”两个字中选择一个能代表班级精神，合理解说理由即可。
“和”有和谐、和睦之意。代表了班级有和谐的人际关系，和睦相处，共同成长的精神。
“合”有共同之意。代表了班级同学们齐心协力，共同进步的精神，希望每个同学心往一处想、劲往一处使，汇聚起“积力之所举无不胜、众智之所为无不成”的强大合力。
据此拟写即可。
故答案为：“和”，理由是这个字代表了班级和谐、团结的氛围，也体现了同学们和睦相处、共同进步的精神。
【点评】（1）本题考查活动设计。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语文素养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。
（2）本题考查诗文创作。解答本题，要在阅读材料内容并理解其大意的基础上，结合上下文来确定要补写的内容。
（3）本题考查对汉字的解读。解答时认真观察书法作品，结合书法字体的特点进行辨析。
7．【答案】（1）宣传标语运用对偶的修辞手法，既形象地呈现了兴化千垛菜花景区河港纵横、田积成垛的地形特征，又生动地描绘了兴化千垛菜花景区河水碧绿、菜花金黄的美丽画卷，起到了很好的宣传效果。
（2）示例一：翟叔叔好！你们用茅山号子表演的《大丰收》，表现了怎样的主题呢？示例二：翟叔叔好！在中国农民丰收节前夕表演《大丰收》，你觉得有什么特别的意义？示例三：翟叔叔好！在新的时代，如何才能让国家非遗茅山号子，得到更好的传承和弘扬？
（3）①热爱生活；③坚贞不屈；④关心民生。
【解析】【分析】（1）本题考查赏析宣传标语。“河有万湾多碧水，田无一垛不黄花”运用了对偶的修辞，“河有万湾”与“田无一垛”相对，写出了兴化干垛菜花景区河港纵横、田积成垛的地形特征；“多”与“不”相对，写出了兴化花、水多的特点；“碧水”与“黄花相对，生动形象地写出了兴化河水碧绿、菜花金黄的美丽画卷；这则宣传标语运用对偶的修辞手法，对称工整，音韵和谐，既形象地呈现了又生动地描绘了兴化景区的美丽画面，让人仿佛身临其境，表达对兴化干垛菜花景区的赞美之情，又起到了很好的宣传效果。
（2）本题考查设计问题。围绕采访目的设计采访题目，所提问题要具体、客观，有针对性，问题之间要有一定的逻辑联系，注意言行得体，言简意赅，有针对性，不要搞言语攻击，注意称呼，语言要礼貌。
（3）本题考查概括人物品质。“卖取青钱沽酒得，乱摊荷叶摆鲜鱼”的意思是：为了卖掉鱼好换得铜钱沽酒，所以，摊开了荷叶，摆满了鲜鱼。此诗句写诗人喜欢喝酒，为了能换酒钱，摆摊卖鱼，表现了诗人热爱生活；“干磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的意思是：干磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。这句诗表面上是写竹，实际上是写人，写作者自己那种正直、刚正不阿、坚强不屈性格，决不向任何邪恶势力低头的高风傲骨。表现了诗人坚贞不屈的性格；“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声”的意思是：在衙门里休息的时候，听见窗外竹叶萧萧作响，仿佛听见了百姓啼饥号寒的怨声。作者由自然界的风竹之声而想到了老百姓的疾苦，好像是饥寒交迫中挣扎的老百姓的呜咽之声，充分体现了作者身在官衙心系百姓、关心民生的情怀。
故答案为：（1） 宣传标语运用对偶的修辞手法，既形象地呈现了兴化千垛菜花景区河港纵横、田积成垛的地形特征，又生动地描绘了兴化千垛菜花景区河水碧绿、菜花金黄的美丽画卷，起到了很好的宣传效果。
（2） 示例一：翟叔叔好！你们用茅山号子表演的《大丰收》，表现了怎样的主题呢？
示例二：翟叔叔好！在中国农民丰收节前夕表演《大丰收》，你觉得有什么特别的意义？
示例三：翟叔叔好！在新的时代，如何才能让国家非遗茅山号子，得到更好的传承和弘扬？
（3）①热爱生活；③坚贞不屈；④关心民生。
【点评】（1）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（2）本题考查新闻采访。解答此题，要明确采访对象的身份，针对身份设计问题，问题应该是受访者工作或生活领域的范围，围绕中心话题即可。
（3）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
8．【答案】（1）jué
（2）B
（3）原 改为 缘；调 改为 凋
（4）C
（5）一览众山小 ；老夫聊发少年狂；忙趁东风放纸鸢；有约不来过夜半；闲敲棋子落灯花；杜甫
（6）①小时候我常常在小区里，看蚂蚁忙忙碌碌，跟着它们行进的路线找到它们的洞穴，打发无聊的时光。②后来读《昆虫记》，法布尔为了破解了梨形粪球之谜，花了三个多月的时间挖掘圣甲虫的洞穴并研究，这唤起了我对那些无聊时光的回忆。③比较之后我发现，有了确定的目标，枯燥无聊的体验也会变得很有意义。
（7）我最骄傲的是在合唱节节目安排中，和老师据理力争，为更多的同学争取了表演的机会。
（8）我选A。在这个句子中，前一个分句说的是记录具体的生活，后一个分句说的是对生活的内在感悟，是建立在前一分句的基础上的，因此两者是递进关系，A选项是表示递进关系的关联词更符合句意。
（9）陆博你好！在本次资料探究过程中，我们首先查找了“体验”一词在字典和网络中的解释，明确了它的语境义；然后通过网络搜索、书籍查阅和同学采访搜集了相关资料并获得了结论；最后将整个探究过程整理成相应的表格。
【解析】【分析】（1）“ 嚼 ”应读作“ jué ”。
（2）“初中生该具备哪些认知世界的体验”中“体验”为名词，应解释为通过亲身实践所获得的经历、经验。
（3）“原 ”应写作" 缘 "；“调谢”中的“调”应写作“凋”。
（4）本题考查关键词。“网络搜索”的结果②属于无用信息，与初中生无关，故可在搜索栏中增加关键词“初中生”，可使结果与主题最贴切。
（5）诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有： 览 ， 聊 ， 趁 ， 鸢 ， 敲 。
（6）本题考查阅读体验的表达。解答时，从初中36本名著任选一本，仿照示例，写出阅读体验。注意表达的逻辑性和流畅性。
（7）本题考查语言表达。解答时，针对“请问在初中其他学科的学习生活中，你最骄傲的一次体验是什么”，选取处语文之外的一门学科进行回答即可。表达要合情理。
（8）本题考查正确使用关联词语。“不仅……还”表递进关系，“既……又”表并列关系。解答时，结合关联词的用法进行分析即可。表示并列关系的关联词，符合句意。
（9）本题考查图文转换、语言表达。本次活动主题为“初中生体验清单资料探究”，关键词为“体验”。仔细阅读图表可知，活动的第一步是查找关键词“体验”的词典释义和网络中的补充释义，明确“初中生该具备哪些认知世界的体验”中“体验”一词的语境义；第二步是材料搜集，通过网络搜索、书籍查阅和同学采访搜集了相关资料并获得了结论；最后是进行总结，通过表格的形式整理整个探究过程。据此作答即可。注意开头应有称呼，表达要简明流畅。
故答案为：（1） jué ；（2） B ；（3） 原 改为 缘；调 改为 凋 ；（4） C ；（5） 一览众山小 ；老夫聊发少年狂；忙趁东风放纸鸢；有约不来过夜半；闲敲棋子落灯花；杜甫 ；（6） ①小时候我常常在小区里，看蚂蚁忙忙碌碌，跟着它们行进的路线找到它们的洞穴，打发无聊的时光。②后来读《昆虫记》，法布尔为了破解了梨形粪球之谜，花了三个多月的时间挖掘圣甲虫的洞穴并研究，这唤起了我对那些无聊时光的回忆。③比较之后我发现，有了确定的目标，枯燥无聊的体验也会变得很有意义。 ；（7） 我最骄傲的是在合唱节节目安排中，和老师据理力争，为更多的同学争取了表演的机会。 （8） 我选A。在这个句子中，前一个分句说的是记录具体的生活，后一个分句说的是对生活的内在感悟，是建立在前一分句的基础上的，因此两者是递进关系，A选项是表示递进关系的关联词更符合句意。 （9）陆博你好！在本次资料探究过程中，我们首先查找了“体验”一词在字典和网络中的解释，明确了它的语境义；然后通过网络搜索、书籍查阅和同学采访搜集了相关资料并获得了结论；最后将整个探究过程整理成相应的表格。
【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。
（3）本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。
（4）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
（5）本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
（6）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
（7）本题考查语言表达。作答语言表达类题目，一定要认真读题，由题意得出表达的对象是谁，表达的目的是什么，据此确定表达时的语气和表达的主题。语意要合理，不能有语病。
（8）本题考查关联词语的使用。解答此题可以从以下几方面入手进行判断：1、理解句子内容，明辨分句间的关系。2、充分利用已知推断未知。3、从宏观入手，逐层推断。
（9）本题考查语言表达。作答语言表达类题目，一定要认真读题，由题意得出表达的对象是谁，表达的目的是什么，据此确定表达时的语气和表达的主题。语意要合理，不能有语病。
9．【答案】（1）C
（2）“兔”与地支“卯”对应，“株”是“树木”，可以作“木”讲，“守株待兔”即是“柳”C的谜底就是“柳”。
【解析】【分析】⑴ 本题考查衔接与排序。纵观语段可知，谈的是冰雪运动在爱国教育方面的意义，③句谈冰雪狂欢事件与“不忘国耻”的关系，应排第一位；②句紧承③句谈对思考，应排第二位；④句谈具体意义的内涵，应排第三位；①句点明价值，应排第四位；因此排序为：③②④①。
⑵ 本题考查语言表达及传统文化常识。传统的生肖地支是：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。依此便知，“兔”与地支“卯”对应，“株”是“树木”，可以作“木”讲，“守株待兔”即是“柳”B的谜底就是 “柳”。
故答案为：⑴C
⑵“兔”与地支“卯”对应，“株”是“树木”，可以作“木”讲，“守株待兔”即是“柳”C的谜底就是“柳”。
【点评】⑴ 本题考查语言的连贯。“连贯”，就是语言的表达，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。
⑵本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。
10．【答案】（1）B
（2）馆长您好！我是宜城中学“运河印象”社团负责人，我校近期举办“水韵宝应·人杰荷乡”为主题的综合实践活动，想邀请您在本周星期三下午两点莅临我校开设“大运河——中国的世界文化遗产”专题讲座。我们全体师生都期待您的到来，您有时间吗？
（3）细铸尚善之匠心；谆谆教诲见真情
【解析】【分析】 (1)本题考查衔接与排序。阅读这几句话可知，按照由远到近的顺序描绘了宝应荷园的美景；⑤句写岸边远望，应为首句；③整体描绘荷园景象，为第二句；②“若”引出乘船游赏，①写船夫撑船情景，应分别为第三、四句；④写乘船所见，为尾句。因此，语序为：⑤③②①④。
(2)本题考查邀请。电话邀请他人，需注意称呼恰当，要有自我介绍，说清邀请事由，时间地点要具体，语言表达要得体。如：馆长您好，我是宜城中学“运河印象”社团负责人，我校近期举办“水韵宝应·人杰荷乡”为主题的综合实践活动，想邀请您在本周星期三下午2点莅临我校开设“大运河一中国的世 界文化遗产”专题讲座。我们全体师生都期待您的到来，请问，您有时间吗
(3)本题考查仿写与续写。根据语境可知，所填写句子与“高擎求真的火把，灼灼光芒显大爱”是并列关系，句式要一致，即：七字动宾短语，七字主谓短语；根据提示“身边好教师风采录”，可得出答案：细铸尚善之匠心，谆谆教诲见真情。
故答案为：⑴B
⑵馆长您好！我是宜城中学“运河印象”社团负责人，我校近期举办“水韵宝应·人杰荷乡”为主题的综合实践活动，想邀请您在本周星期三下午两点莅临我校开设“大运河——中国的世界文化遗产”专题讲座。我们全体师生都期待您的到来，您有时间吗？
⑶细铸尚善之匠心；谆谆教诲见真情
【点评】⑴本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
⑵ 本题考查学生语言表达能力。邀请他人时首先要有恰当的称呼，然后介绍自己，讲明邀请的目的。最后征询对方的意见，语气诚恳、委婉。据此分析将以上内容连贯成一段完整的句子，准确表达即可。
⑶本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
11．【答案】（1）这是扬州非遗项目活化保护、传承、利用的重要平台。
（2）示例1：我选A。“叹为观纸”中“纸”与“止”谐音，既点出自己是在欣赏剪纸艺术，又突出剪纸艺术高超到了极点，非常巧妙。示例2：我选B。这一句运用夸张的修辞手法，生动地表现出百花百蝶的剪纸作品惟妙惟肖，已达到以假乱真的地步，突出了剪纸艺术之高妙。
（3）扬州非遗珍宝馆五馆合一、藏品丰富、展演融合，这是打卡美丽扬州必选的“好地方”，可以让你于一馆之内饱览“连城之珍”，沉浸式体验非遗之美！
【解析】【分析】（1）本题考查病句。原句语序不当，改为：这是扬州非遗项目活化保护、传承、利用的重要平台。
（2）本题考查句子赏析。开放性试题，可以任意选择，理由合理即可。可以从剪纸的特点、剪纸的效果、语言运用效果等角度来分析。
（3）本题考查表达能力。首先，我们要明确扬州非遗珍宝馆的定位和特点。从题目中我们知道，这是一个集展示非遗珍宝的地方，因此其最大的特点就是“非遗”和“珍宝”。另外，“五馆合一”表明了这个珍宝馆是一个综合性的展示空间，涵盖了多种非遗文化和珍宝。其次，我们要考虑如何吸引游客。通过强调珍宝馆的丰富藏品和展演融合的特点，可以吸引对非遗文化感兴趣的游客。同时，使用“打卡美丽扬州必选”等词汇，可以激发游客的探索欲望和好奇心。结合材料内容回答。
故答案为： （1） 这是扬州非遗项目活化保护、传承、利用的重要平台。 （2）示例1：我选A。“叹为观纸”中“纸”与“止”谐音，既点出自己是在欣赏剪纸艺术，又突出剪纸艺术高超到了极点，非常巧妙。示例2：我选B。这一句运用夸张的修辞手法，生动地表现出百花百蝶的剪纸作品惟妙惟肖，已达到以假乱真的地步，突出了剪纸艺术之高妙。（3）扬州非遗珍宝馆五馆合一、藏品丰富、展演融合，这是打卡美丽扬州必选的“好地方”，可以让你于一馆之内饱览“连城之珍”，沉浸式体验非遗之美！
【点评】（1）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查学生的语言表达能力。依据材料表达感想，作答时，一定要紧紧围绕材料中的某些关键词语来表达，有必要在答案中出现材料中的一些关键字词，表达时，语意要清晰连贯，不能有语病。
12．【答案】（1）歌声缅怀；传唱红色歌曲，感受革命英烈的爱国精神
（2）注意讲述的对象、场合和氛围；讲述时要突出重点、条理清楚；讲述时注意口语表达，多用短句，少用长句；运用适当的表现技巧增强感染力，注意语气、语速、语调，动作、表情要自然、得体；运用多媒体等辅助手段。
【解析】【分析】（1）本题考查活动设计。围绕“红色文化”的主题，仿照示例，合理设计即可。
（2）本题考查意见建议。需要充分了解活动的性质、受众的特点以及现场的氛围。因为是“书信追思”活动，受众可能对革命历史和先辈事迹有一定的了解或兴趣，但也可能会有人对此相对陌生。在准备讲述内容时，应该明确故事的核心要点，并且按照一个清晰的逻辑线索来组织材料。她可以选取家书中最具代表性或感人至深的片段，以及这些片段背后的历史背景和人物情感，作为讲述的重点。在讲述过程中，要注意语言的简练和准确，避免冗长和复杂的句子结构，以确保受众能够轻松理解并跟上故事的节奏。为了增强讲述的感染力，可以运用一些表现技巧。
故答案为：（1）歌声缅怀；传唱红色歌曲，感受革命英烈的爱国精神；（2） 注意讲述的对象、场合和氛围；讲述时要突出重点、条理清楚；讲述时注意口语表达，多用短句，少用长句；运用适当的表现技巧增强感染力，注意语气、语速、语调，动作、表情要自然、得体；运用多媒体等辅助手段。
【点评】（1）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。
（2）本题考查提建议的。作答时，一定要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么，所提出的建议一定要有可行性，不能是空洞的口号。
答案第1页，共2页
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