期末综合素质评价卷（含答案）人教版（五四制）六年级下册复习

期末综合素质评价
(限时: 120 分钟 满分: 120 分)
一、积累与运用(32 分)
1. 给加点的字注音, 或根据拼音写汉字。(5 分)
翡翠( ) 惊惶( ) 钵子( ) 不屑( )
胭脂( ) jiǎo( ) 和 dūn( ) 厚
zhē( ) 人 精兵jiǎn( ) 政 吊yàn( )
2. 默写。(8 分)
(1) 非独射也, ____________。(《关尹子教射》)
(2) 随着每一打桨, 各各夹带了闪烁的日光, ____________, 一同荡漾。(鲁迅《好的故事》)
(3) 虞世南借咏蝉, 吟诵出了“____________, ____________”两句诗, 展现出不需要某些外在的凭藉, 自能声名远扬的傲岸和自信。
(4) 《十五夜望月》中的“____________, ____________”使人不禁联想到李白写的“床前明月光, 疑是地上霜”。
(5) 最近几场球赛, 我都以失败告终。妈妈担心我泄气, 我以郑燮的诗句“____________ , ____________”向妈妈表明了我越挫越勇的决心。
3. [202山东烟台牟平区期末] 下列判断有误的一项是( ) (2 分)
A. 小语对爱好书法的叔叔说: “我最喜欢柳公权的楷书, 他的楷书用笔方圆并施, 点画棱角分明, 结构精妙。”——小语的说法是恰当的。
B. 成语“五谷丰登”的意思是指年成好, 粮食丰收。其中的“五谷”指的是稻、麦、黍、菽、稷这五种作物。——这句话的表述是正确的。
C. 古代女子不同年龄阶段有不同的代称, 同样, 男子在不同年龄阶段也有不同的叫法。如男子二十岁左右称为“弱冠之年”。——这句话的表述是正确的。
D. “知责任者, 大丈夫之始也; 行责任者, 大丈夫之终也”。责任和担当, 乃家国情怀的精髓所在。——这句话中的标点符号运用是规范的。
4. 下列说法中不正确的一项是( ) (3 分)
A. “横眉冷对千夫指, 俯首甘为孺子牛”是鲁迅对自我的期许, 也是对鲁迅人格精神的高度概括。臧克家在《有的人——纪念鲁迅有感》中运用对比的手法, 赞颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神, 批判了“骑在人民头上”的反动统治者和压迫者。
B. 倡议书指的是由某一组织或社团拟定, 就某事向社会提出建议或提议社会成员共同去做某事的书面文章, 倡议书最后一般只需要写发出倡议的单位, 不需要写日期。
C. 我国的传统习俗往往有吉祥的寓意, 如过年时吃鱼, 寓意年年有余; 建筑上雕刻蝙蝠, 寓意福从天降。(传统习俗表述正确)
D. 课文《只有一个地球》逻辑缜密, 沿着“地球美丽而渺小—地球自然资源有限—无法移居其他星球—地球只有一个, 我们应该保护地球”的思路展开, 环环相扣, 衔接自然, 一气呵成。
5. 根据要求完成综合性学习小题。(9 分)
(1) 下列招牌在规范使用汉字方面做得很好的一项是( ) (3 分)
A. 美亚五金另售店 B. 民生粮行
C. 百姓家俱广场 D. 安心装璜工作坊
(2) 请从下面给出的四个语句中, 选择合适的语句, 将四副对联补充完整, 使之符合节日和对联的特点。(只填序号) (4分)
A. 银花火树开元夜 B. 避恶遍插茱萸枝
C. 几处笙歌留朗月 D. 角粽投江祭诗魂
①元宵节 ②端午节
上联: _____________ 上联: 龙舟竞技怀屈子
下联: 紫气丹光拥玉台 下联: _____________
③中秋节 ④重阳节
上联: _____________ 上联: 延年畅饮菊花酒
下联:万家箫管乐中秋 下联: _____________
(3) 在历史的长河中, 曾经涌现出无数英雄人物, 他们感人的故事、不朽的业绩、博大的情怀、高尚的品质永远留在了我们的心中, 请根据相关提示, 写出相应的人物。(2 分)
①宁死不降, 写下了“人生自古谁无死 留取丹心照汗青”的诗句明志。( )
②雪地又冰天, 穷愁十九年。渴饮雪, 饥吞毡, 牧羊北海边, 历尽难中难, 心如铁石坚。( )
6. 请用简洁的语言概述杨子荣智取威虎山的故事情节, 并分析其性格特征。(5 分)
二、阅读(38 分)
(一) 古诗阅读。(6 分)
初到黄州①
苏 轼
自笑平生为口忙, 老来事业转荒唐。
长江绕郭知鱼美, 好竹连山觉笋香。
逐客②不妨员外③置, 诗人例作水曹郎④。
只惭无补丝毫事, 尚费官家压酒囊⑤。
【注释】①苏轼得脱“乌台诗案”之狱, 被贬到黄州。此诗作于他初抵黄州时。②逐客: 贬谪之人, 作者自谓。③员外: 定额以外的官员。④水曹郎: 隶属水部的郎官。⑤压酒囊: 作者自注: “检校官例, 折支多得退酒袋。”压酒囊, 指压酒滤糟的布袋。宋代官俸一部分用实物来抵数, 叫折支。
7. 下列对这首诗的赏析, 不恰当的一项是( ) (3 分)
A. 开篇两句, 用语简洁平实, 诗人以自嘲的口吻回顾了自己的人生之路。
B. 三、四句宕开一笔, 描绘初到黄州, 风尘仆仆之中, 见江波而思鱼美, 望修竹而觉笋香, 伤感之情溢于言表。
C. 第五句在“员外置”前加了“不妨”, 第六句在“水曹郎”前加了“例作”, 苏轼的这种自我调侃使其开阔的胸襟、洒脱的个性跃然纸上。
D. 最后两句反话正说, 如棉里藏针, 谈笑诙谐之际, 表明诗人贬官到此将会破费朝廷许多抵作俸禄的“压酒囊”, 勾勒出一种风趣而带讽刺性的喜剧气氛。
8. 全诗表达了诗人怎样的思想感情 (3 分)
(二) 文言文阅读。(10 分)
【甲】
弈秋, 通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈, 其一人专心致志, 惟弈秋之为听; 一人虽听之, 一心以为有鸿鹄将至, 思援弓缴而射之。虽与之俱学, 弗若之矣。为是其智弗若与 曰: 非然也。
【乙】
溥幼嗜学。所读书必手①钞, 钞已朗诵一过, 即焚之。又钞, 如是者六七始已。右手握管处, 指掌成茧。冬日手皲②, 日沃汤数次。后名读书之斋③曰“七录”。
【注释】①手: 亲手。②皲: 皮肤因寒冷干燥而开裂。③斋: 书房或学舍。
9. 解释下列加点词。(2 分)
(1) 通国之善弈者也 ___________________
(2) 弗若之矣 ___________________
(3) 思援弓缴而射之 ___________________
(4) 日沃汤数次 ___________________
10. 用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1) 为是其智弗若与
(2) 如是者六七始已。
11. 【甲】文在写二人学弈的过程中, 运用了_________的手法, 告诉了我们一个什么道理 (2 分)
12. 古人勤奋好学的故事不胜枚举, 你还能举出一个事例吗 (2 分)
(三) 现代文阅读Ⅰ。(11 分)
与天下共明月
卓 然
①中秋时节, 人们总会想起苏东坡的《水调歌头》。苏轼独坐雪堂赏月, 吃着自己制作的小月饼, 提笔写下了这首千古名篇, 给后人展开了一个怅恨无限却又万象晴明的空间。
②在我家乡的小镇上, 很少有人能吟出“但愿人长久, 千里共婵娟”这样美妙的词句, 但人们知道怎样以自己的方式与天下共明月, 那是小镇人浓浓的文化情结, 是属于小镇人的精神财富。
③走进八月, 镇上的人要开始打月饼了。把软高粱穗子削掉, 把甜甜的高粱秸铡成小段儿, 用大锅煮, 把煮过高粱秸的水放在大火上熬。熬成黏黏的糊状, 那是“饧①”。“饧”是自己熬的, 核桃、红枣是从自家的树上打下来的, 芝麻、瓜子是自家地里种的。打月饼的所有原料几乎都是自家生产的。
④小镇上打月饼的总领是五爷。五爷邀请小镇上的师傅们来他家院子里打月饼。师傅们把红枣、核桃、花生等原料捣碎, 连同青红丝、饧、冰糖, 掺和到蒸熟的白面里, 用麻油搓成酥酥的月饼馅。
⑤在做月饼馅的同时, 也要做好月饼皮。把面、饧与麻油掺和到一起, 在大案子上揉搓摔打。在这个过程中, 有一个特别重要的动作, 那便是“提”。把面提起来, 猛地摔下去; 再提起来, 再猛地摔下去。如此反复, 直到把“饧和面”摔到如胶似漆的状态。“提”是做月饼的重要程序, 所以在我们小镇上, 月饼又有一个很乡愁的名字: 提糖。
⑥ “提糖”的馅做好后, 团成青核桃大小的馅团, 用做好的月饼皮包起来, 放到梨木雕花的模子里, 拿木棍用力往模子里打, 只有用力打出来的提糖才会没有瑕疵, 才会有清晰的花纹和文字。这就叫“打提糖”。
⑦提糖是用力打到模子里去的, 可怎么脱出来呢 把梨木雕花模子的四个角放在大案子上依序轮番磕。砰！砰！砰！……远远听着, 那声音犹如长安捣衣声。一直磕到如婴孩一般柔软娇嫩的月饼脱模而出。周遭是清晰的花边, 中间端端正正的四个字: 中秋月饼。两旁两朵牡丹, 寓意花好月圆, 荣华富贵。
⑧烤提糖在院子中间, 烧的是梨木、柿木、杜梨木、枣木、桃木和杏木, 只有果木烤出来的提糖才是正经味儿。
⑨小镇上有两种月饼, 一种是五爷院子里打的, 上边虽然有“中秋月饼”四个字, 但我们却习惯叫它 “提糖”; 另一种是各家母亲蒸的, 没有别名, 单叫“月饼”。
⑩母亲蒸的月饼一个有五层, 每层原料各异, 味道不同。月饼并不一样大, 最大的如初升明月, 然后一个比一个小, 最小的像寿桃, 蒸熟之后的月饼一套有五个, 摆起来像一座小小的白塔。母亲蒸的月饼, 既可以品尝, 也可以欣赏, 还可以当饭吃。要说风味, 母亲蒸的月饼才是我的家乡地地道道的中秋风味。
中秋节送“提糖”是敬意, 而且是由小辈送给长辈。在我们小镇, 有一个人, 人们在过节的时候都会记得他, 记得给他送一个“提糖”, 或者送一角“月饼”。那个人就是我们的老师, 一介寒微的教书先生。我们小镇上很少有人奢望先生能把孩子推出龙门, 只要孩子能识几个字, 能看住“门户”就行, 这就全凭了人家教书先生。尊师重教, 是风尚, 也是传统。
尽管这些都是八月十五的时候送的, 却不能叫“送十五”, 只有母亲将自己蒸的月饼送给女儿才叫“送十五”。把母亲蒸的“月饼”从大到小摞到篮子里, 再放些核桃、柿子、枣儿、嫩玉茭、毛豆。女儿家里虽然也有这些东西, 但是母亲却总想着把一整个秋天都送给女儿。
除了给女儿送十五, 母亲还会把月饼切成一角儿一角儿的, 送给左右邻家。其实我们并不叫送, 用一个“送”字, 没有意思, 不近人情。我们叫“花”, 给左邻右舍“花月饼”, 文雅、悦耳。别说乡村少文化, 几千年的乡愁, 几千年的文明, 都沉沉地裹在一个灿若锦绣的“花”字里。母亲去给邻家花月饼, 会对邻家婶婶说: “尝尝俺家的月饼吧, 蒸得不好, 让你笑话。”邻家婶婶会接住月饼夸两句: “哎哟！看你的手多么巧呀！”一角月饼一两句话, 小镇的小巷里就像刮起来一阵春风, 小镇的天空就像飘浮起一片带着春雨的轻云。
一家“月饼”几家尝, 几家“月饼”一家尝。咬上一口月饼, 把中秋的欣悦和明月的光华播洒在人世间, 一起咽到肚子里。一角月饼, 殷殷多情, 浓到千年万代化不开。
【注释】①饧(xíng) : 糖稀。
(节选自《光明日报》, 有删改)
13. 阅读第③～⑧段, 将“打月饼”的经过补充完整。(3 分)
14. 文章除了介绍了小镇上的人过中秋打月饼的习俗, 还介绍了哪些习俗 这些习俗各有什么特点 分别表达了怎样的情感 请阅读文章, 补全表格。(2 分)
习俗 特点 表达的情感
送“提糖” ① 表达敬意
② ③ 表达了母亲对女儿的爱意
“花”月饼 把月饼切成一角儿一角儿的, 送给左右邻家 ④
15. 根据要求或提示, 赏析下列句子。(4分)
(1) 一直磕到如婴孩一般柔软娇嫩的月饼脱模而出。(从修辞手法的角度赏析句子)
(2) 母亲去给邻家花月饼, 会对邻家婶婶说: “尝尝俺家的月饼吧, 蒸得不好, 让你笑话。”邻家婶婶会接住月饼夸两句: “哎哟！看你的手多么巧呀！”
这里是对人物的________描写, 表现了_____________________。
16. 文章的题目为《与天下共明月》, 请用两句连续的古诗词, 表达与其相近的意思。(2 分)
(四) 现代文阅读Ⅱ。(11 分)
又是一年梨花开
①又是一年梨花满枝丫, 洁白的花朵随风摇曳, 翩翩起舞, 送来阵阵芬芳。香气袭人, 将我的思绪带回了遥远的童年。
②看到梨花, 我便想起在姥姥家住的那些日子。小时候, 家里孩子多, 父母太忙照顾不过来, 我和姐姐常被送往姥姥家, 一住就是几个月。我印象最深刻的就是那梨园里满树盛开的梨花。千树万树梨花开, 白茫茫一片, 远远望去, 似雪又似云, 却又晕着淡淡的绿, 别有一番风情。
③有一个画面依然定格在我的脑海中: 初春时节, 父亲用自行车载着我, 慢慢悠悠地往姥姥家去, 路边是开满梨花的树。若不是在自行车上, 我怕是早已欢呼雀跃了。
④姥姥家住在镇上, 那里家家户户、田间地头种的都是梨树。我常和小伙伴们在梨树底下玩耍: 爬爬树、逮逮虫, 捉几回迷藏、捕几只蝴蝶、看蚂蚁搬家、逗公鸡打架……玩得不亦乐乎, 累了便以地为席, 手臂为枕, 看天上的白云飘来飘去, 听树上的鸟儿呼朋引伴, 我们总是玩到家人来喊吃饭还不愿离开。在梨花开的时候, 总是免不了手痒痒摘下几枝, 闭上眼睛, 放在鼻下, 贪婪地嗅上几下, 一股甜丝丝的味道便钻进鼻孔, 沁人心脾。等到闻够了, 便编成一个花环, 戴在发间, 恍惚间, 自己已成为神话里那个美丽的仙女了！有时舍不得扔, 我便将它拿回家里, 插入玻璃瓶中, 放在室内, 顿觉整个房间都充满了生机, 还多了几分雅致的味道。
⑤梨花一枝春带雨, 如果下点儿小雨, 再去赏梨花, 那是再诗意不过的了。蒙蒙春雨湿梨花, 洁白的花瓣挂着几点雨珠, 恰似一位刚刚撒娇哭泣过的少女, 脸上还带着泪痕, 让人顿生怜爱之意。梨花谢的时候, 微风拂过, 花瓣飘落, 如只只白色蝴蝶追逐嬉戏, 又似片片雪花迎风飞舞, 让人忍不住伸出双手去迎接它们、拥抱它们！
⑥如果你以为梨花只能供人观赏, 那可就大错特错了！梨花含有丰富的维生素、氨基酸及多种人体所需的矿物质。梨花可炒、可拌、可蒸、可炸、可做汤、可摊饼……烹饪之前, 清水洗之, 沸水煮之, 清水漂之, 可去苦涩之味。姥姥总是将梨花变着法子做给我吃, 最难忘的是蒸着吃, 给蒸好的梨花淋上香油、加入蒜泥, 吃起来清香宜人, 可谓人间美味。
⑦住姥姥家除了与小朋友玩耍之外还有好多趣事。离姥姥家不远处是一家戏院, 也被称为梨园, 一年到头总有些戏台班子在那儿咿咿呀呀地唱着, 姥姥喜欢听豫剧, 总带我一起去。从此我也慢慢了解了生旦净丑, 懂得了真善美、假恶丑, 知道了满门忠良、忠心报国的杨家将, 忘恩负义、恩将仇报的陈世美, 武艺高强、深明大义的穆桂英……小小的我, 就这么一点点迷上了豫剧。回到家, 我总要和小朋友演一演, 穿上大人的衣服, 手持一根木棍作战马, 舞动长长的袖子, 模仿戏中的人物咿咿呀呀地唱, 恍然间, 自己已是台上那威风凛凛的穆桂英了。
⑧在姥姥家住, 除了好玩, 还有听不完的故事。姥姥虽然没上过学, 却有好记性, 肚子里装满了各种各样的故事, 我最喜欢听狐仙鬼怪之类的故事, 姥姥总是讲得绘声绘色, 总把我吓得蒙着头不敢出声, 却又好奇地缠着姥姥给我讲。
⑨自姥姥离开以后, 我只有每年清明节才会回去。我有时会梦到那片梨园, 梦到自己和小伙伴们在梨树下嬉戏打闹, 梦到慈爱的姥姥喊我回家吃饭……美好的童年, 已渐行渐远, 慈爱的姥姥, 也已离我而去。但这些美好的记忆, 将永远埋藏在我的心底。 (有删改)
17. 下列对文章内容理解和分析不正确的一项是( ) (2 分)
A. 作者用清新的笔触、优美的文辞, 回忆了儿时在姥姥家的生活片段。
B. 姥姥总是能把各种各样狐仙鬼怪的故事讲得绘声绘色, “我”也总是被吓得蒙着头不敢听。
C. 首段用优美的语言描写了洁白的梨花随风摇曳的情景, 引出了下文“我”对美好童年的回忆。
D. 通读整篇文章, 我们能从字里行间看到姥姥是一位勤劳能干, 对晚辈关爱有加的长者。
18. 结合文章内容说说文章结尾处“但这些美好的记忆, 将永远埋藏在我的心底”中的“美好”具体包含哪些内容。(答出四点即可)
(2 分)
19. 结合语境赏析句子。(4分)
(1) 在梨花开的时候, 总是免不了手痒痒摘下几枝, 闭上眼睛, 放在鼻下, 贪婪地嗅上几下, 一股甜丝丝的味道便钻进鼻孔, 沁人心脾。(赏析加点词语)
(2) 梨花谢的时候, 微风拂过, 花瓣飘落, 如只只白色蝴蝶追逐嬉戏, 又似片片雪花迎风飞舞。(从修辞手法的角度赏析句子)
20. 请分析文题《又是一年梨花开》的作用。(3 分)
三、写作(50 分)
21. 人生总有无数的坎儿要跨越, 跨过去了是成功, 你会为此感到骄傲; 跨不过去也并不意味着失败, 因为你会从中获得成长。
请同学们以《跨越》为题, 说说你在成长过程中经历过怎样的“跨越”, 有怎样的感受, 写一篇叙事类文章, 不少于500 字。
期末综合素质评价
一、 1. fěi huáng bō xiè yān 搅 敦 蜇 简 唁
2. (1) 为国与身亦皆如之
(2) 并水里的萍藻游鱼
(3) 居高声自远 非是藉秋风
(4) 中庭地白树栖鸦 冷露无声湿桂花
(5) 千磨万击还坚劲 任尔东西南北风
3. D 【点拨】D 项, “知责任者, 大丈夫之始也; 行责任者, 大丈夫之终也”是一句完整的话, 句末的句号应放在双引号内。
4. B 【点拨】倡议书最后不但需要写发出倡议的单位, 还需要写日期。
5. (1) B 【点拨】A. 美亚五金另售店— 美亚五金零售店; C. 百姓家俱广场—百姓家具广场; D. 安心装璜工作坊— 安心装潢工作坊。故选B。
(2) ① A ② D ③ C ④ B
(3) ①文天祥 ②苏武 【点拨】“人生自古谁无死 留取丹心照汗青”出自文天祥的《过零丁洋》。“雪地又冰天, 穷愁十九年。渴饮雪, 饥吞毡, 牧羊北海边, 历尽难中 难, 心如铁石坚”写的是苏武牧羊的故事。
6. 示例: ①故事情节: 杨子荣凭借机智应变历经重重考验, 获得座山雕和座下八大金刚的赏识, 后因献宝有功被封为“威虎山上的老九”。座山雕多次派人试探杨子荣, 杨子荣一边与山匪周旋, 一边冒险为山下战友传出情报。后突发变故, 被二○三小分队生擒的土匪联络副官栾平趁乱逃脱, 并出现在威虎寨中与杨子荣当面对质。杨子荣临危不惧, 机智沉着, 抓住栾平的弱点主动进攻, 最后亲手处死栾平。最后, 在座山雕寿宴上, 杨子荣与战友们将全部匪徒集中在威虎厅用酒灌醉, 追剿队和民兵及时赶到, 与杨子荣里应外合, 彻底消灭了这股顽匪。
②性格特征: 杨子荣智取威虎山的故事展现了其超凡的智慧和胆气, 也深刻地揭示了其坚定崇高的精神信仰和革命信念, 体现了其革命乐观主义精神。
二、(一) 7. B 【点拨】本题考查对诗歌内容的理解与分析。B 项, 苏轼初到黄州见“长江绕郭”“好竹连山”, 顿时产生了“知鱼美”和“觉笋香”的意趣, 喜悦之情, 溢于言 表。故B 项赏析有误。
8. 对自己生平遭遇的自嘲(伤感) ; 初到黄州的喜悦与对未来生 活的向往(憧憬) ; 面对逆境的旷达(乐观、平静、自适) 。
(二) 9. (1) 擅长, 善于 (2) 不如 (3) 牵引, 拉开 (4) 热水
10. (1) 这是因为他的智力不如前一个人吗
(2) 像这样六七遍才停止。
11. 对比 学习要专心致志, 不能三心二意。
12. 示例: 映月读书。南朝人江泌小时候家境贫寒, 他白天要帮家里做些杂活儿维持生计, 只能在晚上抓紧时间学习, 由于买不起烛火, 他就到屋外借助月光苦读。
【乙文参考译文】
张溥从小就热爱学习。(他) 所读的书一定要亲手抄写, 抄完之后朗读一遍, 就烧掉。(然后) 再抄, 像这样六七遍才停止。(他) 右手握笔的地方, 手指、手掌上磨出了老茧。冬天手被冻裂, 每天要在热水里浸泡数次。后来(他) 把(他) 读书的书斋称作“七录”。
(三) 13. ①熬饧 ②打提糖 ③烤提糖
14. ①由小辈送给长辈 ②送十五 ③母亲蒸的月饼送给女儿 ④表达了人与人之间的情意
15. (1) 运用了比喻的修辞手法, 将“月饼”比作“婴孩”, 生动形象地写出了月饼的精致、可爱, 充分流露出作者对月饼的喜爱之情。
(2) 语言 示例: 人们的淳朴、热情、友好
16. 示例一: 海上生明月, 天涯共此时。
示例二: 但愿人长久, 千里共婵娟。
(四) 17. B 【点拨】B. 结合第⑧段中的“姥姥虽然没上过学, 却有好记性, 肚子里装满了各种各样的故事, 我最喜欢听狐仙鬼怪之类的故事, 姥姥总是讲得绘声绘色, 总把我吓得蒙着头不敢出声, 却又好奇地缠着姥姥给我讲”可知, “‘我’也总是被吓得蒙着头不敢听”理解和分析不正确。故选B。
18. 梨花的美好, 它白茫茫一片, 似雪又似云, 花香令人陶醉; 用梨花做成的美食清香宜人; 儿时和小伙伴们在梨花树下嬉戏打闹的快乐; 姥姥常带“我”在梨园听戏, “我”爱上豫剧。(意思对即可)
19. (1) “贪婪”的意思是渴求而不知满足。在句子中指我深深地闻着梨花的香味, 形象地写出了梨花香味的美好, 以及“我”对梨花的喜爱之情。
(2) 这句话运用了比喻的修辞手法, 把飘落的梨花比作追逐嬉戏的白色蝴蝶和迎风飞舞的片片雪花, 生动形象地写出了谢时的梨花洁白、轻盈、繁多的样子, 显得美好而富有诗意, 令人喜爱。
20. ①指明故事发生的时间; ②暗示对往事的回忆; ③语言充满诗意, 能够引起读者的阅读兴趣; ④“梨花”是文章的线索, 贯串全文。
三、21. 【思路点拨】“跨越”指越过地区或时期的界限。据此, 我们就要想一下, 自己经历的哪些事情与跨越有关, 如学习上遇到了困难, 通过某种/些方式克服了困难; 上台表演时胆怯, 通过自我调整克服了心理障碍, 变得不再胆怯; 体育成绩总是不及格, 通过较长时间的艰苦训练, 成绩得到提升……这些都是“跨越”, 通过这些事例能够体现出我们心灵上的成长与心智上的成熟等。
例文:
跨 越
人在成长途中会遇到不少困难, 不忘初心, 持之以恒, 跨过那道坎儿, 便会迎来成功。
—题记
黑与白, 构成了一个水墨世界。沉醉于中国水墨画已经多年, 是它, 让我克服困难, 也是它, 让我出彩出众。
从小, 水墨画对我来说就有种特别的吸引力。
初次触碰水墨画, 大概是因为经验不足, 我画得并不出众。老师时常告诉母亲, 我不够沉稳, 缺乏天赋, 甚至劝我放弃。即使没了老师和家人的支持, 我也没有放弃—自己喜欢的东西, 怎能轻言放弃
我每时每刻都会告诉自己: 只要跨过这道坎儿, 我就成功了。每天沉浸在水墨画之中, 我慢慢有了进步。一天, 看到报刊上刊登的美术作品, 那上面的山水景色画得那么清新, 那么美好, 我心里不禁也有了小小的渴望—希望自己的画作也能被报刊选中。
挽着清晨的暖风, 我左臂悬画袋, 右手揽画板, 一路走到河堤, 寻一片阴凉清净之地, 放好绘画工具。面对如此心仪之景, 我手持毛笔, 提笔按压, 只是稍稍着墨, 便勾勒出群山的轮廓。几笔过后, 在笔肚稍加花青、藤黄, 再加以清水, 在毛宣纸上渲染出群山碧水之美景。
画好后, 我将自己的作品折好, 慢慢放入牛皮纸袋中, 绕紧细绳。抱着一丝期待, 虔诚地将自己的作品放入信箱, 向报社寄去。这一道坎儿, 我能跨过去吗 我一遍又一遍地问自己, 心中既期待又害怕……
两周之后, 我收到了一条短信, 原来我的画作没有通过审核, 随后便被退回了。我仰头望向天空, 眼眶逐渐湿润, 不知该如何是好。
纵有疾风起, 人生不言弃。我重新将画作打开, 冷静客观地分析不足, 然后重新提笔, 再次创作。几天后, 我将新的作品放入信封中, 再次寄出。又是两周过后, 我收到了一个牛皮纸袋, 本以为我的画又被退回了, 打开后却发现里面是采用证书。我的心情从愕然忽然间转变为喜悦, 仿佛多年的努力被认可了。
我成功了, 我跨过了这道坎儿, 从不被老师、家人认可到一点点取得进步, 从投稿失败到总结经验获得成功, 我的努力最终换来了丰硕的收获!
我渐渐成长, 感谢这一笔、一墨, 让我突破自我, 获得了前所未有的成功。
总评：本文写作者在学画过程中遇到困难, 不言放弃, 持之以恒, 最终获得成功的故事。故事一波三折, 正是这些波折使得作文富有情味, 立意深刻。