9.1《陈情表》课件(共39张PPT)2024-2025学年统编版高中语文选择性必修下册

(共39张PPT)
CHENQINGBIAO
语言建构与运用：掌握文中文言基础知识和相关文化常识。
思维发展与提升：把握作者情感和思路；通过问题的分析培养学生思维的深刻性、逻辑性等。
审美鉴赏与创造：理解文章融情于事、情理交融的特点。
文化传承与理解体会：深入体会李密的孝情与忠情，培养学生孝敬父母的传统美德。
三国魏文学家、思想家、音乐家。为“竹林七贤“之一，与阮籍齐名。因不满当时掌握政权的司马氏集团，遭陷害，被司马昭所杀。
嵇康
浙江宁海人。明惠帝时任翰林侍讲、文学博士。后明成祖称帝时，命其起草即位诏书，他宁死不从，惨遭杀害，被灭十族。
方孝孺
思考：拒绝皇帝的征召，后果会是什么呢？如何拒绝才能避免这样的后果？
01
01
JIANJIECHANGSHI
（224—287）
字令伯，一名虔，西晋犍 [qián]为武阳（今四川彭山）人。晋初散文家。曾仕蜀汉，蜀亡后，晋武帝征他为太子洗（xiǎn）马时，他写了这篇表。
幼年丧父，母何氏改嫁，由祖母抚养成人。后李密以对祖母孝敬甚笃而名扬乡里。师事当时著名学者谯周，博览五经，尤精《春秋左传》。初仕蜀汉为尚书郎。蜀汉亡，晋武帝召为太子洗马，李密以祖母年老多病、无人供养而力辞。祖母去世后，方出任太子洗马，迁汉中太守。后免官，卒于家中。
著有《述理论》十篇，不传。《华阳国志》、《晋书》均有李密传。
李密原是蜀汉后主刘禅的郎官（官职不详）。
三国魏元帝（曹奂）景元四年（263年），司马昭灭蜀，李密沦为亡国之臣。司马昭之子司马炎废魏元帝，史称“晋武帝”。
泰始三年（267年），朝廷采取怀柔政策，极力笼络蜀汉旧臣，征召李密为太子洗马。李密时年44岁，以晋朝“以孝治天下”为口实，以祖母供养无主为由，上《陈情表》以明志，要求暂缓赴任，上表恳辞。
思考
李密是个有一定影响的政治人物
李密当时以孝闻名于世
李密是个学识渊博的学者
晋武帝为什么要这样重用李密呢
陈述。
衷情。
中国古代文体的一种。表，就是“奏表”，又称“表文”，是臣属给君王的上书。
我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称, 战国时期称书”, 到了汉代, 则分为：章，奏，表，议四类。表的内容多为有叙有议, 但是叙事和议论都带有感彩。
“章”是用来谢恩的; “奏”是用来弹劾即揭发别人的;
“表”是用来陈述衷情的; “议”是用来表示不同意见的。
01
02
WENBENSHULI
情景教学：分角色朗读
情境设置一
假如你是李密
角色扮演
李密在朝廷多次征召之下，仍然拒不出仕，为此，晋武帝十分恼火，命人抓来李密当面斥问。请仔细阅读课文，如果你是李密，如何回答才能消除皇帝的怒火并能达成自己“愿乞终养”祖母的目的？
第一段
臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
早。这里指幼年时。回顾：夙兴夜寐。
谓刚生下地
因为
通“悯”，指可忧患的事（多指疾病死丧）
去世的委婉说法
怜悯；哀怜
①孤单没有依靠的样子。也作「伶丁」、「伶仃」。
少
福分，福运
缠绕，这里指疾病缠身
被动句
第一段
皇上（教师扮演）问： (龙颜大怒)好你个李密，一拖再拖，拒不赴召，你说你是为了侍奉祖母，朕给你一个机会，今天当着满朝文武的面，你给我详细解释解释。（要求用原文回答）
晋武帝问 李密答 目的
你父母不能赡养祖母吗？ 生孩六月，慈父见背。行年四岁，舅夺母志。
你兄弟姐妹或孩子不能赡养吗？ 零丁孤苦,至于成立。既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。 你家的亲戚或仆人不可以帮忙吗？ 外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。
你祖母不能自己照顾自己吗？ 刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。 先横：父死母嫁，写“躬亲抚养”的原因；多病不行，写“躬亲抚养”的不易。表现了“躬亲抚养”的艰难、辛酸与劳苦，为下文“臣无祖母，无以至今日”张本。
后纵：强调“无（鲜）”，“儿息”虽有却“晚”，可见“门衰祚薄”，祖孙相依为命。“无”“鲜”等写出了人丁不旺、两代孤传的特殊关系。为“祖母无臣，无以终余年”铺垫。以白描手法见情感的朴素、真挚。
第二段
逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能[上]报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。
逮：到了；奉：敬辞。
推举
报告申诉
承担，担任，充当
优秀的人才
任命
不久
名词作状语，向上
不久
副词，姑且，暂且
判断句
状语后置句
被动句
第二段
皇上问：你的遭遇令人同情，但是你是不是眼里只有你祖母，你把我的话当什么了？你心里可有对我这个国君的尊重与感恩？表现在哪里？
① 感激皇恩浩荡，敬之以词
用敬辞：奉圣朝 ，沐浴清化、蒙国恩、上报、奉诏——表达对晋武帝大加厚爱的感激涕零，受宠若惊之情。
表现
谦辞
臣、猥以微贱、奔驰——降低自己以衬托皇恩浩荡，表达感激之情。
② 反复提及征召之事，铭记于心
前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才
体现
诏书特下，拜臣郎中 寻蒙国恩，除臣洗马——“蒙国恩”，“非臣陨首所能上报。
【察举】
【征辟】
【孝廉】
文化常识
【汉代选拔官吏制度】
BUCHONG
汉代选拔官吏制度的一种形式。察举有考察、推举的意思，又叫荐举。由侯国、州郡的地方长官在辖区内随时考察、选取人才，推荐给上级或中央，经过试用考核，再任命官职。察举的主要科目有孝廉、贤良文学、茂才等。《张衡传》：“永元中，举孝廉不行。”《陈情表》：“前太守臣逵，察臣孝廉；后刺史臣荣，举臣秀才。”(汉代避刘秀讳，称秀才为茂才)
也是汉代选拔官吏制度的一种形式。征，是皇帝征聘社会知名人士到朝廷充任要职。辟，是中央官署的高级官僚或地方政府的官吏任用属吏，再向朝廷推荐。《张衡传》：“连辟公府，不就。”“安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中。”
汉代察举制的科目之一。孝廉是孝顺父母、办事廉正的意思。实际上察举多为世族大家垄断，互相吹捧，弄虚作假，当时有童谣讽刺：“举秀才，不知书；举孝廉，父别居。”
1
文化常识
【官职变动词语】
BUCHONG
2
① 授官
察举征召辟选荐，封赏拜授除起仕知，补
② 升官
升、超迁、迁除、迁进、拔、擢、陟、加、晋
③ 兼任
兼、领、判、摄、行、署、权(代理、暂代)
④ 调官
转、调、迁、徙、改、出、入
⑤ 辞官
告老、告归、解官、乞骸骨、请老、乞身、致仕、移病、悬车
⑥ 罢官
罢、黜、夺、免、“绌”通“黜”
⑦ 降官
贬、谪、放、窜、左迁、左除、左降、左转
第二段
皇上问：你既如此感恩朝廷，为何一再推脱，辞不赴命？
“臣之进退，实为狼狈”
诏、责、逼、催等，含蓄地表明了强己所难之窘迫。
事态严重
“非臣陨首所能上报”，可是“供养无主”；“欲奉诏奔驰，则刘病日笃”；“欲苟顺私情，则告诉不许”。
处境狼狈
进——无以回报祖母养育之恩； 退——不能报答朝廷知遇之恩。
述矛盾之心，表感激之情，再博皇帝同情。
第三段
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
旧时奏疏、书信中下级对上级常用的敬语
提拔
故旧老人
名词作动词，做官
怜悯抚育
自尊，自夸
太阳接近西山，比喻人临近死亡
使动用法，使……终了
互相依靠
谦词，私爱
形容词作动词，远离
第三段
皇帝问：李密，你说你要侍奉祖母，不能离开，但你在前朝也做过官，那时候怎么不见你说要照料你祖母的呢 你是不是还存了什么别的心思？
忠心可鉴，述求合法合理合情
① 晋“以孝治天下”，李密侍奉祖母正是响应了圣朝国策，是忠心的表现，是合情合理合法的。（朝廷）
② 自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与“名节”无关，解释误会，消除皇帝疑心，同时强调自己的卑微和皇恩浩荡，说明自己绝无非分的奢望。 （个人）
③ 陈述刘之现状，“朝不虑夕”是“不能废远”的唯一原因。（祖母）
ZILIAOBUCHONG
晋灭蜀汉之后，东吴尚居江左，天下未定，司马氏集团为了收笼民心，便承继汉代以来以孝治天下的策略，实行孝道以显示自己的清正廉明，同时用孝道来维持君臣关系和社会秩序的安定，启用李密也正是这种情况下。
第四段
臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
我活着的时候愿意牺牲生命，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。
准许
通“又”
古义：心酸苦楚的处境。今义：劳累
名词作动词，上奏表
指天神、地神
审察，识别
怜悯体恤
或许
终
恐惧
第四段
皇帝问：你的遭遇和境况我已了解，但是君无戏言，况朕对你已颇多宽容，你若不应征，朕将如何对朝臣交代？
① 事实
尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。
② 言切
愿乞、愿、矜悯、愚诚、听臣、微志。
③ 心诚
生当陨首，死当结草，不胜犬马怖惧。
先尽孝
再尽忠
忠孝两全
达到双赢
计策
思考1
李密在表中向皇帝陈了哪些情？
① 陈苦情
② 陈两难之情
③ 陈孝情
④ 陈忠情
思考2
《陈情表》是怎样“陈”情的？
向谁说：刚篡位夺权，希望得到旧臣支持的打着“以孝治天下”的皇帝
我是谁：曾在蜀汉任职，被新朝皇帝征召，因照顾祖母不能赴任的李密
什么情境：“诏书切峻”与“刘病日笃”的矛盾
什么目的：自己不赴任，皇帝不生气，不猜疑
全文先陈述个人悲惨遭遇及家庭凄苦，突出祖孙特殊关系，作为陈情依据。继则写自己愿意奉诏，但又以刘病日笃，处于狼狈之境，借以博取晋武帝同情。再则抬出以孝治天下的大旗，恳求准如所请。同时更表明自己心迹，排除了不愿出仕的政治因素。最后提出解决矛盾的方案。全文构思缜密，脉络分明，具有很强的逻辑力量。
01
03
YISHUJIQIAO
情景教学：分角色朗读
情境设置二
假如你是晋武帝
角色扮演
晋武帝收到李密的《陈情表》之后，准如所请,特赏赐给李密奴婢二人，并命郡县按时给其祖母供养。身边的大臣不理解，于是向晋武帝请教。
① 情以动人：
悲恻感人的身世，拳拳相依的孝情，尽节日长的情理，陨首结草的忠情
②理以服人：
伏惟圣朝以孝治天下 ，凡在故老 ，犹蒙矜育 ，况臣孤苦 ，特为尤甚。
臣密今年四十有四 ，祖母刘今年九十有六 ，是臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也。
大臣问：陛下您看了《陈情表》后，为什么称赞李密“士之有名，不虚然哉”，体现在哪里？
大臣问：陛下您看了《陈情表》后，为什么称赞李密“士之有名，不虚然哉”，体现在哪里？
③辞以悦人：
逮奉圣朝，沐浴清化。察臣孝廉，举臣秀才。拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。
猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。
且区少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。
a. 陈辞婉曲，屈伸适宜
大臣问：陛下您看了《陈情表》后，为什么称赞李密“士之有名，不虚然哉”，体现在哪里？
③辞以悦人：
b. 骈句偶句，生动自然
“生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。”
四字骈句，语势连贯、紧凑，不拖沓，让人感到灾祸接踵而来，以情动人，让晋武帝化严为慈。
“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，”
内外对举，都强调一个“无”字，把自己举目无亲，后代尚小，无人终养祖母的困苦境地形象生动表现出来了，让人觉得急切而无可置疑。
“前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才”
前后对举，恰当地表达了自己深受圣朝恩宠的感激。
“臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。”
“臣”与“祖母”对举，突出一个“无”字，强调自己与祖母相依为命的现实。
运用对仗工整的对偶句式，使语气显得强烈，语意简洁凝练，读来朗朗上口，使文章的感情倍感热切，更具说服力。
大臣问：李密如此不识好歹，违抗圣命，陛下为何还答应李密的请求？还要赏赐奴婢？
1） 李密陈情，悲恻动人；
2） 多次征召表现出自己求贤若渴，笼络人心目的已达到；
3）“以孝治天下”,树立李密典范，更好在全国推行“孝道”;
4） 准许李密请求，显示朝廷宽容大度，再者李密已做出承诺。
情真
意达
世治
恩宏
01
04
SIBIANYUTUOZHAN
有人说：李密的种种言说目的是为了保护自身安全。李密“真情”之下的“怖惧”才是他当时内心的写照。所以他要想办法动之以情、晓之以理。你怎么看？
感人至深的“孝”掩盖之下的仍然是深层的“忠”,后者才是核心。读者极容易被李密表面“孝”的眼泪模糊双眼，而看不到背后“忠”的面孔——对极权的绝对服从才是李密能够写下如此“肺腑之言”的根本原因。
中国历代专制皇朝的政治结构，从本质上看是建立在缺乏人权安全的人际关系之中的。人在这种险恶的环境下必须用尽心机才能保护自身的安全。
——茅于轼《中国人的焦虑从哪里来》
后人评价说：“读《陈情表》不下泪者，其人必不孝”。李密的至孝之举感动了晋武帝，也成为后人学习的榜样。
那么，你知道哪些孝言孝语或者孝子孝事呢？
请与大家分享。
孝言孝语
①“父母在，不远游，游必有方。”(《论语》)
②“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。” (《孟子》)
③“谁言寸草心 报得三春晖。”(孟郊《游子吟》)
④“百善孝为先，万恶淫为源。”
⑤“十月胎恩重，三生报答轻。” (《劝孝歌》)
⑥“爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。”(《孝经》)……
⑦ 惟孝顺父母，可以解忧。——孟子
孝子孝事
①亲尝汤药：
汉文帝刘恒，汉高祖第三子，为薄太后所生。高后八年（前180）即帝位。他以仁孝之名，闻于天下，侍奉母亲从不懈怠。母亲卧病三年，他常常目不交睫，衣不解带；母亲所服的汤药他亲口尝过后才放心让母亲服用。他在位24年，重德治，兴礼仪，注意发展农业，使西汉社会稳定，人丁兴旺，经济得到恢复和发展，他与汉景帝的统治时期被誉为“文景治”。
孝子孝事
②戏彩娱亲：
老莱子，春秋时期楚国隐士，为躲避世乱，自耕于蒙山南麓。他孝顺父母，尽拣美味供奉双亲，70岁尚不言老，常穿着五色彩衣，手持拨浪鼓如小孩子般戏耍，以博父母开怀。一次为双亲送水，进屋时跌了一跤，他怕父母伤心，索性躺在地上学小孩子哭，二老大笑。
孝子孝事
③恣蚊饱血：
吴猛，晋朝濮阳人，八岁时就懂得孝敬父母。家里贫穷，没有蚊帐，蚊虫叮咬使父亲不能安睡。每到夏夜，吴猛总是赤身坐在父亲床前，任蚊虫叮咬而不驱赶，担心蚊虫离开自己去叮咬父亲。