江苏省常州市新北区实验学校苏教版八年级生物下册课件：25.1 传染病（共22张PPT）
文档属性
| 名称 | 江苏省常州市新北区实验学校苏教版八年级生物下册课件：25.1 传染病（共22张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 5.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2016-05-07 19:45:53 | ||
图片预览
文档简介
课件22张PPT。H7N9禽流感最新消息：省卫生厅4月16日，我省新增1例人感染H7N9禽流感确诊病例。据了解，这是江苏省今年第22例确诊患者。
据省卫生厅信息，该名患者吴某，男，60岁。4月16日被常州市专家组诊断为人感染H7N9禽流感确诊病例。患者发病前每天都去有活禽摊位的菜市场买菜。目前在常州市某医院救治，病情较重。 第25章 疾病与免疫
第一节 传染病音乐传球游戏规则：
第一排第一个同学拿到纸球待命。当音乐响起时，以S形进行传球，在后一位同学未拿到球之前，前一位同学必须双手持球（违规游戏即停止）。音乐停止，传球即停止。拿到球的同学将回答一个小问题。注意：
观察自己的双手、身上、桌上，你都发现了什么？纸球里的粉末相当于什么？传纸球的同学们相当于什么？被沾到粉末的同学相当于什么？病原体传染源易感人群粉末从传纸球的同学A到达传纸球的同学B，经过的途径又相当于什么呢？传播途径脑力激荡 是指能够传播病原体的人或动物，可以是患者也可以是携带者。 对传染病缺乏抵抗能力而容易感染的人群。 是指病原体离开传染源后,到达健康人所经过的途径（如空气、饮用水、食物、接触等）。传染源：易感人群：传播途径：空气传播血液传播接触传播？传染病流行的基本环节传染源我们一起来验证验证方法一：
还记得我们刚才“音乐传球”的模拟游戏吗？你们可再请2位同学来体验一下。用你们的法宝能阻止B同学手上沾染不到面粉吗？尝试一下。
验证方法二：
我们再以甲流感为例，来验证你们的防控法宝是否有效。
A：甲流感的传染源、传播途径、易感人群分别是什么？
B：我们学校采取了哪些具体的防控甲流感的措施？和我们的防控法宝观点一致吗？这些措施都有效吗？1、2小组选用其余同学选用传染病防控措施
保护 易感人群 家庭安全卫士：请你制定几条预防措施帮助你的家人远离甲流感！特点流行的
基本环节预防措施传染性流行性传染源传播途径易感人群控制传染源切断传播途径保护易感人群回 顾源头：病原体病原体：能引起传染病的病毒、细菌、真菌和寄生虫的统称。1、甲型H1N1流感是由什么引起的？2、甲型H1N1流感为何让人如此害怕？甲型H1N1流感病毒即传染病的2个基本特点：
据省卫生厅信息，该名患者吴某，男，60岁。4月16日被常州市专家组诊断为人感染H7N9禽流感确诊病例。患者发病前每天都去有活禽摊位的菜市场买菜。目前在常州市某医院救治，病情较重。 第25章 疾病与免疫
第一节 传染病音乐传球游戏规则：
第一排第一个同学拿到纸球待命。当音乐响起时，以S形进行传球，在后一位同学未拿到球之前，前一位同学必须双手持球（违规游戏即停止）。音乐停止，传球即停止。拿到球的同学将回答一个小问题。注意：
观察自己的双手、身上、桌上，你都发现了什么？纸球里的粉末相当于什么？传纸球的同学们相当于什么？被沾到粉末的同学相当于什么？病原体传染源易感人群粉末从传纸球的同学A到达传纸球的同学B，经过的途径又相当于什么呢？传播途径脑力激荡 是指能够传播病原体的人或动物，可以是患者也可以是携带者。 对传染病缺乏抵抗能力而容易感染的人群。 是指病原体离开传染源后,到达健康人所经过的途径（如空气、饮用水、食物、接触等）。传染源：易感人群：传播途径：空气传播血液传播接触传播？传染病流行的基本环节传染源我们一起来验证验证方法一：
还记得我们刚才“音乐传球”的模拟游戏吗？你们可再请2位同学来体验一下。用你们的法宝能阻止B同学手上沾染不到面粉吗？尝试一下。
验证方法二：
我们再以甲流感为例，来验证你们的防控法宝是否有效。
A：甲流感的传染源、传播途径、易感人群分别是什么？
B：我们学校采取了哪些具体的防控甲流感的措施？和我们的防控法宝观点一致吗？这些措施都有效吗？1、2小组选用其余同学选用传染病防控措施
保护 易感人群 家庭安全卫士：请你制定几条预防措施帮助你的家人远离甲流感！特点流行的
基本环节预防措施传染性流行性传染源传播途径易感人群控制传染源切断传播途径保护易感人群回 顾源头：病原体病原体：能引起传染病的病毒、细菌、真菌和寄生虫的统称。1、甲型H1N1流感是由什么引起的？2、甲型H1N1流感为何让人如此害怕？甲型H1N1流感病毒即传染病的2个基本特点：