江苏省丹阳市第三中学七年级语文上册《幼时记趣》教学案
文档属性
| 名称 | 江苏省丹阳市第三中学七年级语文上册《幼时记趣》教学案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 15.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-05-07 20:58:06 | ||
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文档简介
课题：《幼时记趣》
主备人：张书茂 课型：新授 编号：20150707
班级 姓名 备课组长签名：
【学习目标】 1.反复诵读，理解品味文中的童真童趣。 学生自学栏
2.培养学生阅读浅显文言文的能力，培养想象能力。
3.理解作者无限留恋童年生活的感情，培养学生热爱生活的情趣。
一、课前预习：
1.给下列加点字注音。
童稚（ ）藐小（ ） 项为（ ）之强（ ）
果如鹤唳（ ）云端 凹凸（ ） 凹者为壑（ ）
癞蛤蟆（ ） 庞然（ ）大物
2.文学常识：
本文节选自 ，作者是 ，字 ， 代作家。
3.写出你不理解的字、词、句。
二、教学过程
1.导入新课：
2.结合注释读课文，给课文中不认识的字注音，并试着断句。 3.小组合作，翻译课文第一、二两段：
4.教师指导，强调重点：
（1）常用文言实词及虚词：
余 明察秋毫 故 和 拟 强 怡然称快 其 必 之 则 然
（2）特殊句式：群鹤舞（于）空 徐喷以烟（以烟徐喷之）
5.小组合作，翻译课文第3、4段：
6.教师指导，强调重点：
（1）常用文言实词及虚词： 于 其 神游 庞然大物 方 之 盖 拔山倒树；
（2）特殊句式：使（之）与台齐 驱之（于）别院
（3）固定结构：以……为……为所……
7.齐读课文，翻译全文
8.默读课文，思考：课文写了哪几件有趣的事情？
明确：观蚊如鹤：群鹤舞空、鹤唳云端；神游山林；鞭打蛤蟆
9.小组合作学习：
（1）讨论产生“物外之趣”的原因。明确：观察细致，想象奇特。 （2）文中所叙“物外之趣”反映了作者什么样的童心、童趣？
明确：惩罚强暴、同情弱小的童心。观小为大、想象奇特的童趣。 （3）根据课文所叙，说一说作者的童年生活是什么样的？
10.总结：想象力是心灵自由翱翔的翅膀，乘着这双翅膀你会探寻到更为广
阔的奇妙的世界，体会到更多的创造的乐趣。观察会给你一双善于发现的眼
睛，有了这双眼睛你便不会错过生活中所有精彩的瞬间，希望我们都能充分
运用这双眼睛和翅膀。
三、当堂训练：
余（ ）忆童稚（ ）时，能张（ ）目对日，明（ ）
察（ ）秋毫（ ）。见藐小（ ）微物，必（ ）细察其（ ）纹理（ ）。故（ ）时（ ）有物外之（ ）趣。
夏蚊成雷，私（ ）拟（ ）作群鹤舞空。心之（ ）所向（ ），则（ ）或千或（ ）百果然（ ）鹤也。昂首观之（ ），项为（ ）之（ ）强（ ）。又留蚊于（ ）素（ ）帐中，徐（ ）喷以（ ）烟，使其（ ）冲烟飞鸣，作（ ）青云白鹤观（ ），果如（ ）鹤唳（ ）云端，怡然（ ）称快（ ）。
于（ ）土墙凹凸（ ）处、花台小草丛杂（ ）处，常蹲其（ ）身，使与台齐（ ），定目细视。以（ ）丛草为（ ）林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱（ ），凹者为壑（ ），神游（ ）其（ ）中，怡然自得（ ）。
一日，见二虫斗草间，观之（ ）正浓（ ），忽有庞然（ ）大物，拔（ ）山倒树而（ ）来，盖（ ）一癞蛤蟆也。舌一吐而（ ）二虫尽为所（ ）吞。余年幼，（ ）方出神，不觉呀然（ ）惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭（ ）数十，驱之（ ）别院。
1．解释文中加点字词。
2．翻译文中划线句。
①余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。
②故时有物外之趣。
③夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。
④心之所向，则或千或百果然鹤也。
⑤昂首观之，项为之强。
⑥果如鹤唳云端，怡然称快。
⑦以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
⑧忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。
⑨舌一吐而二虫尽为所吞。
⑩神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
四、课后提升：
1.本文选自 ，作者 ,是 代文学家。
2.分层并写出大意。
3.第一段中提出全文线索一个词语是 。
4.第一段与二、三、四段的关系是 。
5.文章具体叙述了幼时的几件趣事，体现了作者怎样的性格和情趣？
6. “我”能得到许多物外之趣的原因是什么？
7.品味下列句子中加点字词的表达效果。
①夏蚊成雷。
②昂首观之，项为之强。
③使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
④舌一吐而二虫尽为所吞。
⑤忽有庞然大物，拔山倒树而来。
⑥捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
8.一字多义
观：昂首观之（ ） 察：明察秋毫（ ）
作青云鹤观（ ） 必细察其纹理（ ）
以：徐喷以烟（ ） 为：项为之强（ ）
以丛草为林（ ） 舌一吐而二虫尽为所吞（ ）
何不试之以足（ ）
时：余忆童稚时（ ） 项为之强（ ）
故时有物外之趣（ ） 之: 昂首观之（ ）
故时有物外之趣（ ）
驱之别院（ ）
观之正浓（ ）
心之所向（ ）
五、中考链接：
怪哉
汉武帝幸甘泉，驰道中有虫，赤色，头牙齿耳鼻尽具，观者莫识。帝乃使东方朔视之。还对曰：“此虫名怪哉。昔时拘系无辜，众庶愁怨，咸仰首叹曰：“‘怪哉!怪哉’盖感动上天，愤所生也，故名怪哉。此地必秦之狱处。”即按地图，信如其言。上又曰：“何以去虫？”朔曰：“尺,忧者，得酒而解。以酒灌，当消。”于是使人取虫置酒下，须臾糜散。
[注释]①幸：临幸，古代皇帝到某地称为“幸”②拘系：拘押，关押③庶：庶民，百姓④按：察看⑤信：的确，确实
1．解释加点词语。
①观者莫识（ ）②还对曰（ ）③故名怪哉（ ）
④帝乃使东方朔视之（ ）⑤何以去虫（ ）⑥以酒灌（ ）
2．翻译句子。
①此地必秦之狱处。
②于是使人取虫置酒下，须臾糜散。
3.东方朔对“怪哉”的解说，是否含有更深的意味?
【收获反思】
1、①没有（人）②回答③都④确实⑤除去⑥用
2、①这儿肯定是秦朝的牢狱所在的地方。
②于是派人把“怪哉”虫捉来放到酒中，过了一会这虫子就化掉了。
3东方朔的解说，含有劝喻汉武帝要宽待百姓的意思。
主备人：张书茂 课型：新授 编号：20150707
班级 姓名 备课组长签名：
【学习目标】 1.反复诵读，理解品味文中的童真童趣。 学生自学栏
2.培养学生阅读浅显文言文的能力，培养想象能力。
3.理解作者无限留恋童年生活的感情，培养学生热爱生活的情趣。
一、课前预习：
1.给下列加点字注音。
童稚（ ）藐小（ ） 项为（ ）之强（ ）
果如鹤唳（ ）云端 凹凸（ ） 凹者为壑（ ）
癞蛤蟆（ ） 庞然（ ）大物
2.文学常识：
本文节选自 ，作者是 ，字 ， 代作家。
3.写出你不理解的字、词、句。
二、教学过程
1.导入新课：
2.结合注释读课文，给课文中不认识的字注音，并试着断句。 3.小组合作，翻译课文第一、二两段：
4.教师指导，强调重点：
（1）常用文言实词及虚词：
余 明察秋毫 故 和 拟 强 怡然称快 其 必 之 则 然
（2）特殊句式：群鹤舞（于）空 徐喷以烟（以烟徐喷之）
5.小组合作，翻译课文第3、4段：
6.教师指导，强调重点：
（1）常用文言实词及虚词： 于 其 神游 庞然大物 方 之 盖 拔山倒树；
（2）特殊句式：使（之）与台齐 驱之（于）别院
（3）固定结构：以……为……为所……
7.齐读课文，翻译全文
8.默读课文，思考：课文写了哪几件有趣的事情？
明确：观蚊如鹤：群鹤舞空、鹤唳云端；神游山林；鞭打蛤蟆
9.小组合作学习：
（1）讨论产生“物外之趣”的原因。明确：观察细致，想象奇特。 （2）文中所叙“物外之趣”反映了作者什么样的童心、童趣？
明确：惩罚强暴、同情弱小的童心。观小为大、想象奇特的童趣。 （3）根据课文所叙，说一说作者的童年生活是什么样的？
10.总结：想象力是心灵自由翱翔的翅膀，乘着这双翅膀你会探寻到更为广
阔的奇妙的世界，体会到更多的创造的乐趣。观察会给你一双善于发现的眼
睛，有了这双眼睛你便不会错过生活中所有精彩的瞬间，希望我们都能充分
运用这双眼睛和翅膀。
三、当堂训练：
余（ ）忆童稚（ ）时，能张（ ）目对日，明（ ）
察（ ）秋毫（ ）。见藐小（ ）微物，必（ ）细察其（ ）纹理（ ）。故（ ）时（ ）有物外之（ ）趣。
夏蚊成雷，私（ ）拟（ ）作群鹤舞空。心之（ ）所向（ ），则（ ）或千或（ ）百果然（ ）鹤也。昂首观之（ ），项为（ ）之（ ）强（ ）。又留蚊于（ ）素（ ）帐中，徐（ ）喷以（ ）烟，使其（ ）冲烟飞鸣，作（ ）青云白鹤观（ ），果如（ ）鹤唳（ ）云端，怡然（ ）称快（ ）。
于（ ）土墙凹凸（ ）处、花台小草丛杂（ ）处，常蹲其（ ）身，使与台齐（ ），定目细视。以（ ）丛草为（ ）林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱（ ），凹者为壑（ ），神游（ ）其（ ）中，怡然自得（ ）。
一日，见二虫斗草间，观之（ ）正浓（ ），忽有庞然（ ）大物，拔（ ）山倒树而（ ）来，盖（ ）一癞蛤蟆也。舌一吐而（ ）二虫尽为所（ ）吞。余年幼，（ ）方出神，不觉呀然（ ）惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭（ ）数十，驱之（ ）别院。
1．解释文中加点字词。
2．翻译文中划线句。
①余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。
②故时有物外之趣。
③夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。
④心之所向，则或千或百果然鹤也。
⑤昂首观之，项为之强。
⑥果如鹤唳云端，怡然称快。
⑦以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
⑧忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。
⑨舌一吐而二虫尽为所吞。
⑩神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
四、课后提升：
1.本文选自 ，作者 ,是 代文学家。
2.分层并写出大意。
3.第一段中提出全文线索一个词语是 。
4.第一段与二、三、四段的关系是 。
5.文章具体叙述了幼时的几件趣事，体现了作者怎样的性格和情趣？
6. “我”能得到许多物外之趣的原因是什么？
7.品味下列句子中加点字词的表达效果。
①夏蚊成雷。
②昂首观之，项为之强。
③使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
④舌一吐而二虫尽为所吞。
⑤忽有庞然大物，拔山倒树而来。
⑥捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
8.一字多义
观：昂首观之（ ） 察：明察秋毫（ ）
作青云鹤观（ ） 必细察其纹理（ ）
以：徐喷以烟（ ） 为：项为之强（ ）
以丛草为林（ ） 舌一吐而二虫尽为所吞（ ）
何不试之以足（ ）
时：余忆童稚时（ ） 项为之强（ ）
故时有物外之趣（ ） 之: 昂首观之（ ）
故时有物外之趣（ ）
驱之别院（ ）
观之正浓（ ）
心之所向（ ）
五、中考链接：
怪哉
汉武帝幸甘泉，驰道中有虫，赤色，头牙齿耳鼻尽具，观者莫识。帝乃使东方朔视之。还对曰：“此虫名怪哉。昔时拘系无辜，众庶愁怨，咸仰首叹曰：“‘怪哉!怪哉’盖感动上天，愤所生也，故名怪哉。此地必秦之狱处。”即按地图，信如其言。上又曰：“何以去虫？”朔曰：“尺,忧者，得酒而解。以酒灌，当消。”于是使人取虫置酒下，须臾糜散。
[注释]①幸：临幸，古代皇帝到某地称为“幸”②拘系：拘押，关押③庶：庶民，百姓④按：察看⑤信：的确，确实
1．解释加点词语。
①观者莫识（ ）②还对曰（ ）③故名怪哉（ ）
④帝乃使东方朔视之（ ）⑤何以去虫（ ）⑥以酒灌（ ）
2．翻译句子。
①此地必秦之狱处。
②于是使人取虫置酒下，须臾糜散。
3.东方朔对“怪哉”的解说，是否含有更深的意味?
【收获反思】
1、①没有（人）②回答③都④确实⑤除去⑥用
2、①这儿肯定是秦朝的牢狱所在的地方。
②于是派人把“怪哉”虫捉来放到酒中，过了一会这虫子就化掉了。
3东方朔的解说，含有劝喻汉武帝要宽待百姓的意思。