(共29张PPT)
A
D
C
第五单元
经典名曲（一）
目录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
目 录
（四）文化理解
感受歌曲所表达的劳动人民的悲苦生活和作者的深厚同情，培养学生的社会责任感和人文关怀精神。
(一)审美感知
通过聆听、分析、讨论等方法，提高学生的音乐鉴赏能力和表达能力。
(二)艺术表现
学会演唱《卖布谣》，理解歌曲的创作背景及音乐特点。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐
A
B
D
C
新知导入
同学们，中国取得今天的进步是非常不容易的，为什么？
A
B
D
C
中国经历帝国主义的侵略，封建主义和官僚主义的压迫，最终取得了胜利，中国人付出了怎样的心血？
在三座大山的压迫下，人们的生活是怎样的？
A
B
D
C
今天我们学习歌曲《卖布谣》
A
B
D
C
新知讲解
聆听歌曲
1.听听歌曲的情绪是怎样的？
2.歌曲描绘了一幅怎样的意境？
A
B
D
C
《卖布谣》由赵元任谱曲，歌词选自“五四”时期白话诗创作的先行者之一刘大白的同名新诗集。歌曲叙述了在帝国主义和封建势力压迫下的劳动人民的悲苦生活，特别是在洋货充斥市场的情况下，农村手工业劳动者面临的经济破产的图景。
歌曲寓含了作者对劳动人民的深厚同情，表现了社会最底层劳动者的悲惨境遇，以及对苦难大众的深切关怀。
再次聆听歌曲，感受歌曲旋律有什么特点？
A
B
D
C
歌曲以五声音阶为基础，旋律简单、流畅而自然，具有浓郁的民族风格。节奏上，可能采用五拍子（3+2）的节拍形式，增强了歌曲的叙述性。
你们见过5/4拍吗？
通过聆听，判断歌曲由几个乐段组成？
A
B
D
C
歌曲由两个重复结构的乐段组成，第一乐段旋律简单，恰似朗诵；接下来我们跟琴演唱其中乐句感受音乐的特点,第一个乐段由四个乐句组成，
下面我们学唱第一乐句简谱
注意附点音符的演唱，请再次演唱
A
B
D
C
下面我们学唱第二乐句简谱
注意附点音符的演唱，请再次演唱
A
B
D
C
下面我们学唱第三乐句简谱
注意附点音符的演唱，请再次演唱
A
B
C
下面我们学唱第四乐句简谱
注意速度和附点音符的演唱，请再次演唱
A
B
D
C
下面整体演唱第一乐段
A
B
D
C
聆听第二乐段
1.听听这个乐段和第一乐段有什么区别？
2.感情有什么特点？
第二乐段在情感上有所发展，用以重复和加强第一段的感情。第二个乐段由五个乐句组成，下面我们学唱第一乐句简谱
注意附点音符的演唱，请再次演唱
A
B
C
下面我们学唱第二乐句简谱
注意附点音符的演唱，请再次演唱
A
B
D
C
下面我们学唱第三乐句简谱
A
B
D
C
下面我们学唱第四乐句简谱
注意#4、#5和速度的演唱，请再次演唱
A
B
D
C
下面我们学唱第五乐句简谱
注意速度、延长音和附点音符的演唱，请再次演唱
A
B
D
C
下面整体演唱
A
B
D
课堂展示
下面我们找几位同学上台边演唱边做声势动作和乐器表现音乐。
A
B
D
C
课堂拓展
下面通过视频感受一下
A
B
D
C
通过学唱歌曲，你有什么感受和想法？
A
B
D
C
课堂达标
1.歌曲《卖布谣》的节拍是 。
2.歌曲《卖布谣》的曲作者是 。
答案：1.5/4
2.赵元任
A
B
D
C
课堂总结
《卖布谣》
1=C 5/4 拍 稍快
谢谢聆听
感谢您观看与支持
攻坚克难赢未来——实现中华民族伟大复兴的中国梦!A
D C
第五单元
经典名曲（一）
目录
本课目标 新知导入
新知讲解 课堂展示
课堂拓展 课堂总结
目 录
(一)审美感知 (二)艺术表现 (三)创意实践 （四）文化理解
通过聆听、分析、讨 学会演唱《卖布谣》， 能用肢体语言和乐器 感受歌曲所表达的劳动
论等方法，提高学生 理解歌曲的创作背景 简单等多种形式表现 人民的悲苦生活和作者
的音乐鉴赏能力和表 及音乐特点。 音乐 的深厚同情，培养学生
达能力。 的社会责任感和人文关
怀精神。
新知导入
同学们，中国取得今天的进步是非常不容易的，为什么？
A B
D C
中国经历帝国主义的侵略，封建主义和官僚主义的
压迫，最终取得了胜利，中国人付出了怎样的心血？
A B
在三座大山的压迫下，
D 人C 们的生活是怎样的？
今天我们学习歌曲
《卖布谣》A B
D C
新知讲解
聆听歌曲
A B
1.听听歌曲的情绪是怎样的？
2.歌曲描绘了一幅怎样的意境？
D C
《卖布谣》由赵元任谱曲，歌词选自“五四”时期白话诗创作的先行者之一刘大白的同名新诗集。歌
曲叙述了在帝国主义和封建势力压迫下的劳动人民的悲苦生活，特别是在洋货充斥市场的情况下，农村
手工业劳动者面临的经济破产的图景。
歌曲寓含了作者对劳动人民的深厚同情，表现了社会最底层劳动者的悲惨境遇，以及对苦难大众的深
切关怀。 A B
D C
再次聆听歌曲，感受歌曲旋律有什么特点？
歌曲以五声音阶为基础，旋律简单、流畅而自然，具有浓郁的民族风格。节奏上，可能采
用五拍子（3+2）的节拍形式，增强了歌曲的叙述性。
你们见过5/4拍吗？
A B
D C
通过聆听，判断歌曲由几个乐段组成？
歌曲由两个重复结构的乐段组成，第一乐段旋律简单，恰似朗诵；接下来我们跟
琴演唱其中乐句感受音乐的特点,第一个乐段由四个乐句组成，
下面我们学唱第一乐句简谱
A B
D C
注意附点音符的演唱，请再次演唱
下面我们学唱第二乐句简谱
A B
D C
注意附点音符的演唱，请再次演唱
下面我们学唱第三乐句简谱
A B
注意附点音符的D 演唱，C请再次演唱
下面我们学唱第四乐句简谱
A B
C
注意速度和附点音符的演唱，请再次演唱
下面整体演唱第一乐段
A B
D C
聆听第二乐段
1.听听这个乐段和第一乐段有什么区别？
2.感情有什么特点？
A B
第二乐段在情感上有所发展，用以重复和加强第一段的感情。第二个乐段
由五个乐句组成，下面我们学唱第一乐句简谱
D C
注意附点音符的演唱，请再次演唱
下面我们学唱第二乐句简谱
A B
注意附点音符的演唱，请C再次演唱
下面我们学唱第三乐句简谱
A B
D C
下面我们学唱第四乐句简谱
A B
注意#4、#5和速D度的演唱C，请再次演唱
下面我们学唱第五乐句简谱
A B
注意速度、延长音和D附点音C符的演唱，请再次
演唱
下面整体演唱
A B
D C
课堂展示
下面我们找几位同学上台
边演唱边做声势动作和乐A器 B
表现音乐。
D
课堂拓展
下面通过视频感受一下
A B
D C
通过学A 唱歌曲B，你有什么感
受和想法？
D C
课堂达标
1.歌曲《卖布谣》的节拍是 。
2.歌曲《卖布谣》的曲作者是 。
A B
答案：1.5/4 D C
2.赵元任
课堂总结
《卖布谣》
1=C 5/4 拍 稍快A B
D C
谢 谢 聆 听
感谢您观看与支持
攻坚克难赢未来——实现中华民族伟大复兴的中国梦!
