【预学任务单】 综合性学习：汉字真有趣—统编版2024-2025学年五年级语文下册（含答案）

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【预学任务单】——综合性学习：汉字真有趣
一、明确学习目标。
1.能了解一些关于汉字历史和现状的知识，增强对汉字的自豪感，树立规范使用国家通用语言文字的意识。
2.能围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容搜集资料，或者能调查学校、社会用字不规范的情况，写简单的研究报告。
二、知识拓展。
1、汉字的演变趋势：
汉字的发展逐步从象形走向符号化，从笔画较多走向笔画简单，使书写更加
快速、便捷。
草书：形成于汉代，是为了书写简便，在隶书的基础上演变出来的。特点是结构简省，笔画连绵。
行书：行楷和行草的统称。 它是在楷书的基础上发展起源的，介于楷书、草书之间的一种字体。“行”是行走的意思，因此它不像草书那样潦草，不像楷书那样端庄。
2、词语理解：
龙骨：指古代某些哺乳动物骨骼的化石，可入药。
国子监：我国封建时代最高的教育管理机关，有的朝代兼为最高学府。
金石：金指铜器和其他金属器物，石指石制器物等，这些东西上头多有文字记事，所以把这类历史资料叫做金石。
3、千字文(节选)：
天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张。寒来暑往，秋收冬藏。
闰余成岁，律吕调阳。云腾致雨，露结为霜。金生丽水，玉出昆冈。
剑号巨阙，珠称夜光。果珍李柰，菜重芥姜。海咸河淡，鳞潜羽翔。
龙师火帝，鸟官人皇。始制文字，乃服衣裳。推位让国，有虞陶唐。
吊民伐罪，周发殷汤。坐朝问道，垂拱平章。爱育黎首，臣伏戎羌。
遐迩一体，率宾归王。
4、书法欣赏：
智永楷书《千字文》：智永是王羲之后人，书传家法，对后世书法影响甚远。
董其昌评价其字“力透纸背”，苏轼评其字“精能之至，返造疏淡”，何绍基评曰“含蓄而极富韵律意趣”。智永楷书，易上手易转体，自然舒展，而其楷书《千字文》堪称典范，是一千多年来最佳版本。
怀素草书《千字文》：此卷为其暮年所书。落笔饱满、使转自如、不露锋芒、虚灵高古、平淡清远，给人一种返璞归真的空灵境界。文征明行书《千字文》：每一字之落笔，由牵丝中可见，笔笔相连，转折自如，气势贯通，疏密适度，清秀挺拔，飘洒有致。
怎样欣赏书法作品？
(1)欣赏内容
欣赏书法作品既要对作品宏观把握，又要有细微的观察。体会作品点画、结
体、章法的匠心与功力，以及师承、流派、风格，更重要的是通过作品感受书法的精神气质、格调风韵。
(2)欣赏方法
①远观，可以感受其整体美；近察，看字的点画结构，感受书法作品的形质美。
②分析判断，反复体验作品的风格线条内涵，神采意境，节奏构成等一系列抽象形象。
③体会字的结构造型、重心稳健富于变化的优美程度等。注意观察每个字的长短、肥瘦、宽窄、大小、疏密，比较同一字的不同形态变化。
6、国家通用语言文字法：2000年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议中，《国家通用语言文字法》修订通过。2001年1月1日起施行。此法确立了普通话和规范汉字的“国家通用语言文字”的法定地位。
《国家通用语言文字法》的制定是为推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用，促进各民族、各地区经济文化交流。
三、自学材料，梳理内容。
汉字字体的演变过程
甲骨文、( )、篆书（主要指小篆）、( )、( )、草书、行书等。
汉字在不同的阶段的特点
( )：是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用。它具有早期
汉字的特点：字形图画性较强，字体也不固定，随意性大。
( )：又称铜器铭文，是铸刻在铜器上的文字，主要在商周时期使用。
其特点是：线条粗壮，早期部分字形象形性还很明显，西周晚期之后，字形逐渐
规整和美观。
( )：是我国最早的统一文字，是秦统一六国后的文字。其特点
是：字形结构稳定，线条圆转，粗细一致，象形意味不明显。
( )：形成于战国晚期，通行于两汉。隶书将篆书圆转的线条改为直笔
或方笔，象形意味已基本消失，笔画筒化，书写方便，汉字的点、横、撒、捺等
基本笔画啊已经形成，成为汉字发展史上古今文字的分水岭。（ ）：字形方正，
笔画规整平直，比隶书更加便于书写和认读。进入南北朝之后，楷书成为占主导
地位的字体，一直通行至今。
2、甲骨文的发现
( )是盛行于殷商时代的刻在甲骨上的一种古老的文字，是清朝学者王
懿荣发现的。我国学术领域由此多了一门新学科，叫做( )。
3、书法欣赏：
给下列书法作品选择书法家填入下面的括号里。
( ) ( ) ( )
唐代怀素草书《千字文》(局部)
南朝智永楷书《千字文》(局部)
明代文征明行草《千字文》(局部)
(2)知识拓展
①欣赏作品不仅要体会作品点画、结字、章法的匠心与功力，了解作品的
师承，流派、风格，还要通过作品去感受书法家的气质、情感以及审美追求。
第一，欣赏( )，从中观察作者创作时的用笔、用墨及其笔法。
第二，欣赏由线条点画组合的( )，体现的作者的意趣和哲理。
第三，欣赏( )，包括结字、行气、章法。
第四，欣赏( )，就是指书法的精神气质、格调风韵。神采是作者精神
境界的忠实纪录，与作者的情感、性格、修养密切相关。优美的书法作品必须是
形美神足，形神兼备，欣赏者就是要领会体势，捕捉神采。
②楷书四大家：是对书法史上以楷书着称的四位书法家的合称，也称四大楷
书。他们分别指是：唐朝欧阳询( )、唐朝颜真卿( )、唐朝柳公权( )、元朝赵孟頫( )。
③历代名书法家名作：
王羲之，其代表作为《( )》，被称为“( )”；
颜真卿，其代表作为《( )》；
( )，其代表作为《研山帖》；
( )，其代表作为《洛神赋卷》；
欧阳询，其代表作为《( )》；
王铎，其代表作为《( )》。
制定国家通用语言文字法的必要性
我国是一个( )、( )、( )的国家……制定国家通用
语言文字法，用( )的形式确定( )和( )作为国家通用语言文字的地位，规定国家通用语言文字的使用范围，有利于( )的社会应用，有利于各民族之间的( )，有利于促进( )，维护( )。
5、研究报告的格式
研究报告包括( )和( )两大部分。
正文又包括( )、( )和( )。
( )部分一般是先提出问题，也就是写清楚研究的( )；主体
部分写清楚研究的具体( )，把步骤写清楚。结尾写出( )和
( )，提出看法和建议。
四、拓展延伸，质疑问难。
读了课文，你还有哪些疑惑，请把问题写下来。
参考答案
三、1、金文 隶书 楷书 甲骨文 金文 小篆 楷书
2、甲骨文 甲骨学
3、BAC 线条质量 汉字结构 布白 欣赏神采 欧体 颜体 柳体
赵体 兰亭序 天下第一行书 祭侄文稿 米芾 赵孟頫 九成宫泉铭 拟山园帖
4、多民族、多语言、多文种 法律 普通话和规范汉字 地位 使用范围，语言文字 交往 民族团结 国家统一
5、标题和正文 前言、主体和结尾。 提出问题 目的。主体部分 内容和方法 研究结果
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