3.1.3开花和结果课后作业（含答案）2024-2025学年人教版七年级生物下册

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第三节 开花和结果课后作业
夯基达标
知识点一。花的结构
1.“紫薇花开百日红，轻抚枝干全树动。”从繁衍后代角度来说，紫薇花的主要结构是( )
A.花瓣和花萼 B.雄蕊和雌蕊 C.花托和子房 D.花药和柱头
2.下列关于花的结构的说法，正确的是( )
A.花的主要部分是雌蕊
B.雄蕊由花粉和花柱组成
C.雌蕊由柱头、花柱和子房组成
D.胚珠里面的精子与花粉管中的卵细胞结合，形成受精卵
3.下列关于“解剖和观察花的结构”实验操作过程的叙述，错误的是( )
A.观察的先后顺序是花萼→花瓣→雄蕊→雌蕊
B.将雄蕊用镊子摘下，放到显微镜下观察
C.用解剖刀从雌蕊的最膨大处纵向切开，用放大镜观察内部结构
D.该实验不需要设置对照组
知识点二。传粉和受精
4.下图为桃花的结构模式图及某过程示意图。下列说法正确的是( )
A.⑤中的花粉落在①柱头上，完成了受精作用
B.①是花药，里面有花粉
C.⑤中的花粉落在①上，进行的是自花传粉
D.过程A 表示桃花进行异花传粉，这一过程主要借助风力来完成
5.有经验的农民，在向日葵的开花季节为向日葵“对头”，在西瓜开花的季节进行“对花”，他们这样做的目的是( )
A.保护花粉，防止散落 B.保护花蕊，防止被虫咬
C.辅助授粉，提高结实率 D.直接完成受精作用
知识点三·果实和种子的形成
6.描述花生的谜语：“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。”“麻屋子”“红帐子”“白胖子”分别是指( )
A.果皮、种子、胚 B.种皮、果皮、胚
C.果皮、种皮、胚 D.果皮、胚、胚乳
7.通过生命周期的循环，绿色开花植物得以在地球上生生不息。学习完“果实和种子的形成”相关内容后，某同学记了笔记(如下图所示)，图中②与③分别代表( )
A.受精卵、胚 B.子房、种子 C.胚乳、果皮 D.胚珠、果皮
能力提升
8.下图为南瓜生长发育过程简图，下列说法正确的是( )
A.传粉结束后①和②都能继续发育 B.③是由②中的胚珠发育而来的
C.⑤中的茎是由④中的胚轴发育而来的 D.⑤是由④中的胚发育而来的
9.突尼斯软籽石榴种植基地生产的软籽石榴酸甜可口。下列有关石榴的说法，错误的是( )
A.石榴的果皮是由子房壁发育来的
B.一个石榴里有很多种子，这是因为石榴的花中有很多个子房
C.石榴的多数花为雄花，仅含有雄蕊，这些雄花不会结果
D.石榴开花季节遇连续阴雨天，会导致传粉不足，可人工授粉
10.“小满小满，麦粒渐满”，即小满时节，小麦的果实逐渐饱满。下图为小麦花的示意图，下列叙述错误的是( )
A.③中含有生殖细胞 B.①和②称为小麦花的雄蕊
C.小麦粒由②子房发育而来 D.传粉不足会导致小麦果实空瘪
拓展创新
11.小明和生物科技小组的同学们到某生态园参加研学实践活动，他们发现南瓜园里许多蜜蜂在盛开的花丛中飞舞。请回答下列问题。
(1)南瓜植株上既有雄花，又有雌花(如图一)。小明认为a是雌花，因为a下部有膨大结构，该结构是 (填结构名称)，受精完成后，其发育成南瓜果实。
(2)农民为提高南瓜的结果率，在南瓜园放养蜜蜂的主要目的是 。
(3)小明对蜜蜂在花间飞舞产生了疑问：吸引蜜蜂飞向花朵与什么因素有关呢
①小明作出的假设是吸引蜜蜂飞向花朵与花的颜色有关。
②制订计划
Ⅰ.实验思路：用大小、数量相同，颜色不同的 A、B两种纸花分别挂在不同树枝上，把蜂箱放置在一定位置。记录在单位时间内飞向 A、B两种纸花上的蜜蜂数量。
Ⅱ.评价方案：图二是小明设计的 A、B两种纸花挂在不同树枝上的甲、乙两种方案的示意图。小组同学认为乙方案中的变量是唯一的，能保证实验结果的可靠性；甲方案中除了花的颜色不同外，还有 不同，可能会影响实验结果的可靠性。
③针对小明的疑问，请再作出一个假设；吸引蜜蜂飞向花朵与花的 有关。
1. B 2. C 3. B 4. C 5. C 6. C 7. D 8. D9. B 10. B
11.【答案】(1)子房
(2)帮助南瓜传粉
(3)距离 气味