【核心素养】14.母鸡 分层练习（含答案）

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14.母鸡 分层练习
人文素养:赞颂母爱。
语文要素:借助“我”对母鸡前后态度变化的语句,体会作者表达感情的方法。
一、读母鸡的自述，完成练习。
今天， 我正在教孩子们啄 (zuó zhuó) 食、① jué dì，可恶 (è wù)的隔壁母鸡又来抢食，真是太② tǎo yàn 了! 如今我③ fū chū 了自己的孩子， 可不能像从前那样任它欺侮 (wū wǔ) 了。于是，我立刻④jǐng jiè 起来，用顶尖锐的声音对着它放声⑤ tí jiào，以防它对我的孩子们下⑥dú shǒu。
1. 根据语境，看拼音写词语。
① ( ) ② ( ) ③ ( )
④ ( ) ⑤ ( ) ⑥ ( )
2. 用“√”给加点字选择正确的读音。
3.“顶”在字典中的解释有：①顶撞； ②用头支承；③人体或物体的最高最上的部分；④最，极。“顶尖锐”中的“顶”应选择第( )种解释。
二、选词填空。(填序号)
A. 警戒 B. 警告 C. 警惕
1. 边防战士们要时刻保持( )，保卫祖国。
2. 由于连续下了多天暴雨，河水一度超过了( )线。
3. 母鸡咕咕地( )鸡雏要马上集合到它身边来。
三、将下列词语补充完整，并完成练习。
没( )没( ) 细( )细( )
如( )如( ) ( )其不( )
1. 上面的词语中，形容说话的声音柔和轻细的词语是 ____________ 。
2. 我会仿写ABAC 式词语。 __________ __________
四、读句子完成练习。
就是聋人也会被它(母鸡)吵得受不了。
1. 这句话运用了 __________ 的修辞手法，表达了作者对母鸡的 __________之情。
2. 用同样的修辞手法补全下面的句子。
今天的风太大了，______________________________ _________________。
3.“(猫)或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”
画线部分把 _________ 比作小梅花，表达了作者对猫的_________ 之情。如果想要表达相反的情感，可以说：在稿纸上_________________________ 。
五、课文解读
1. 下列句子表现了母鸡的什么特点？选一选，填序号。
A. 叫声难听 B. 欺软怕硬 C. 居功炫耀
(1) 到下蛋的时候，它差不多是发了狂， 恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。 ( )
(2) 有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝， 那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。 ( )
(3) 它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。 ( )
2. 阅读选段，完成练习。
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫， 顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的
人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
它负责，慈爱，勇敢，辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
(1) 夜间有动静时，母鸡叫声的特点是 ____________，它放声啼叫的目的是 _______________________ 。
(2)母鸡的特点体现在一个个细节中，结合课文内容，照样子概括对应的细节。
(3) 结合自身经历，谈一谈你对“一个母亲必定就是一位英雄”的理解。
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3. 老舍的《母鸡》和《猫》的相同点是( )和( )，不同点是《母鸡》主要通过( )加深对母鸡的赞美， 《猫》主要通过( )表达对
猫的喜爱。
A. 明贬实褒的表达方式 B. 前后情感的强烈对比
C. 运用总分的构段方式 D. 语言口语化，通俗易懂
4. 模仿课文第5 自然段，描写一种动物保护幼崽时的情形。
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参考答案
一、1.掘地 讨厌 孵出 警戒 啼叫 毒手
2.zhuó wù wǔ
3.④
二、1.C 2. A 3.B
三、完了 声气 怨诉 趁备
1.细声细气 2.示例：百发百中 自由自在
四、1.夸张 讨厌
2.示例：似乎要把地上的一切都卷到天上去
五1.（1）C （2）A （3）B
2.（1）尖锐、凄惨 引起人们的注意
（2）示例：咕咕警告，时刻警惕
咕咕紧叫，让食给儿女
半蹲伏地，毫无怨言
（3）示例：一个人做了母亲, 她就变得勇敢、负责、慈爱、勤劳，她把一生的爱都无私奉献给了子女，所以母亲是伟大的, 是英雄! 我的妈妈就是这样，自从
有了我，她什么都不怕，为我的健康成长付出了许多。
3.C D B A
4.示例：不论是在白天，还是黑夜，老猫总是寸步不离地跟着小猫。只要有人经过或者想要靠近它时，它立刻警戒起来：尾巴竖起来，身上毛发直立，弓着身子，发出警示的低吼声，准备作战。
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