青岛版六年级上册数学用分数乘法解决问题—求一个数的几分之几是多少 课件(共14张PPT)

(共14张PPT)
1.3用分数乘法解决问题--求一个数的几分之几是多少
分数乘法
第一章
导入新课
10
1.15米的 是多少？
2. 吨的 是多少？
3
25
探究知新
一班男生做了多少件？
二班女生做了多少件？
探究知新
将班级一共制作的泥塑作品件数看成是单位“1”。
探究知新
答：一班男生做了9件。
15×
3
5
=9（件）
探究知新
1.六（1）班有50位学生，男生占 ，男生有多少人？
50×
3
5
=30（人）
2.商店有18辆儿童自行车，上午卖掉 ，上午卖掉多少辆
18×
4
9
=8（辆）
探究知新
将男生制作的泥塑作品件数看成是单位“1”。
探究知新
12×
5
6
=10（件）
答：二班女生做了10件。
探究知新
在分析解决这两个问题时，有哪些相同点？哪些不同点？
相同点是都先确定单位“1”。
不同点是画的线段图的数量不同。
自主练习
1.看图列式计算。
10×
3
4
4
7
5
2
10
7
×
=
（米）
=
2
15
自主练习
2.1千克牛奶含乳糖 千克，蛋白质的含量是乳糖的
。1千克牛奶含蛋白质多少千克？
7
10
1
20
7
200
×
=
（千克）
答：1千克牛奶含蛋白质 千克.
7
200
自主练习
3.小卫平均每天做作业的时间是 小时，体育锻炼的
时间是做作业的 。小卫每天体育锻炼的时间有多长？
5
6
2
5
1
3
×
=
（小时）
答：小卫每天体育锻炼 小时。
1
3
课堂小结
今天这节课你有什么收获？
今天我们学习了“求一个数的几分之几是多少”。我们在解决今天大家提出的两个问题时，相同点是都借助了线段图，先确定单位“1”，不同点是画的线段图的数量不同。但这两种画法在本质上是一样的，都是将单位“1”平分成几份，再取其中的几份，最后数形结合求出结果。
谢 谢