统编版语文三年级上册第四单元习作：续写故事 课件(共两课时，21张PPT)

(共21张PPT)
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续写故事（第一课时）
年 级：三年级 学 科：语文（统编版）
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3.和同学互相交流故事,说说自己更喜欢谁写的故事。
习作要求
2.写完后，把故事连起来读一读，能把其中明显错误的地方用学过的修改符号改过来。
1.看图,了解图上的故事。想象接下来可能发生的事情，能把故事续写完整。
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李晓明
小强
小红
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第四幅图画了一个问号，给了我们自由想象的空间,同学们会在哪里、用什么方式为李晓明过生日呢 四人小组讨论把你的金点子记录在表格中。
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金点子
给李晓明过生日 地点 教室 公园 ……
布置 气球 音乐 ……
礼物 贺卡 爸爸妈妈发视频 ……
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情节绳示例：
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情节绳展示
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温馨提示：
1.给故事拟一个合适的题目。
2.给故事加开头和结尾，让故事更完整。
3.要重点描写第四幅图李晓明过生日的场景。
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续写故事（第二课时）
年 级：三年级 学 科：语文（统编版）
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一、自评互评、学习修改
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《续写故事》习作评价表 评价项目 自我评价 同伴评价
我能用修改符号进行自我修改。（错别字、不通顺的语句、不恰当的标点） ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
我能给续写的内容起个恰当的题目。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
我能用到平时积累的优美词语和句子。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
我的续写内容符合生活经验和生活常识。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
我的续写内容体现出关爱与温暖。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
我乐于与他人分享自己的习作。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
二、自评互评、学习修改
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习作要求：
1.观察清楚图片中所讲的内容。
2.结合图中的情节，设想接下来可能会发生的事，编写出来。
3.写好以后读一读，用学过的修改符号修改习作。
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这天下课后，同学们聚在一起聊天。班里刚过完生日的班长和学习委员兴高采烈地跟同学们讲述过生日的热闹场面。其他人也加入了讨论，大家说得热火朝天。李晓明在旁边静静地听了一会儿，就一脸失落地坐回了自己的座位上。原来他也快过生日了，可是他的爸爸妈妈却不在身边。
开篇点出了事情的起因——李晓明的生日快到了，可是爸爸妈妈在外地工作，没人给他过生日。
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这时，班长和学习委员注意到了李晓明的异常。他们就凑在一起咬耳朵:“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们一起为他庆祝生日吧……”
转眼，到了李晓明生日这一天。
早上，李晓明一进教室，就看见教室里的所有桌子都被摆在了一起，桌子上放着许多好吃的东西，中间有一个三层的大蛋糕，上面插着几根蜡烛。
“咬耳朵”，这是多么新鲜的词语啊!
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黑板上写着:“祝李晓明同学生日快乐!”还没等李晓明回过神来，同学们边大声地唱着生日快乐歌，边挨个地向李晓明送礼物……李晓明的心里乐开了花!
然后，大家围着蛋糕，点燃生日蜡烛，纷纷让李晓明许愿吹蜡烛。李晓明鼓起嘴使劲向蜡烛吹去，教室里响起一片笑声……
等同学们吃喝完毕，一个个都成了大花脸。最后，在热闹的氛围中，李晓明走上讲台，深情地说:“这是我过得无比满足、无比开心的一个生日，谢谢大家!”
结尾处语言朴实自然，却渗透着同学间深厚的情谊。
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放学回家，李晓明推开和奶奶一起住的小木屋，发现全班同学都来他家了，李晓明激动地走到桌前，那放着一个大蛋糕，上面写着祝九岁的李晓明生日快乐，“谢谢你们，你们怎么知道我要过生日啊？” 李晓明灭了蜡烛，“祝你生日快乐……”整个房间充满了快乐的氛围。
二、病文修改，升格提优
放学回家，推开和奶奶一起住的小木屋，那一刻，他惊住了，全班同学都来他家了，每个人头上戴着生日帽子，手里拿着蜡烛。班长小强走到他身边说：“李晓明，就等你了，快来拿生日帽，你可是寿星啊！”李晓明激动的走到桌前，那放着一个大蛋糕，上面写着祝九岁的李晓明生日快乐， “谢谢你们，你们怎么知道我要过生日啊？”李晓明有点疑惑，“哈哈，这是个秘密，不能告诉你，快许愿吧！”小红催促着，“嗯！”李晓明吹灭了蜡烛，“祝你生日快乐……”整个房间充满了快乐的气氛。
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三、再次修改、誊写发布
修改提示：
1.写图，不要面面俱到，重点写第四幅图。
2.续写的内容，符合生活经验和生活常识，体现出关爱与温暖。
3.写句子，用词准确，语言通顺。