部编版四年级语文上册第9课《古诗三首》课件(共96张PPT)

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9 古诗三首
部编版 语文 四年级 上册
第三单元
处处留心皆学问。
体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。
进行连续观察，学写观察日记。
秋晚的江上
归巢的鸟儿，
尽管是倦了，
还驮着斜阳回去。
双翅一翻，
把斜阳掉在江上；
头白的芦苇，
也妆成一瞬的红颜了。
傍晚，站在江边，看到这样的景色，你想起了本期学过的哪一首诗呢？
暮江吟
一道残阳铺水中，
半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，
露似真珠月似弓。
一千多年前，也有一位诗人，傍晚的时候站在江边……
白居易（772—846），字乐天，晚年号香山居士，祖籍太原（今属山西）。唐代伟大的现实主义诗人。
【作者简介】
曾学过他的作品 《忆江南》
暮江吟
一道残阳铺水中，
半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，
露似真珠月似弓。
[唐] 白居易
mù
sè
自读古诗，读准字音。
傍晚
江边
你从题目中读懂了什么？
暮 江 吟
【我会认】
mù
瑟
暮
sè
你用什么好办法记住这些生字的呢？
日暮
暮色
琴瑟
瑟瑟
【比一比】
暮
幕
墓慕
mù
（日暮）
（幕布）
（坟墓）
（羡慕）
琴
瑟
qín
sè
（钢琴）
（瑟瑟）
暮
mù
组词：暮色 日暮
造句：暮色降临，我才踏进家门。
我会写
音序：M 部首：艹
吟
yín
组词：歌吟 吟诗
造句：小芳特别喜欢吟诗作画。
音序：Y 部首：口
题
tí
组词：问题 题写
造句：老师为我的小说题写了书名。
音序：T 部首：页
侧
cè
组词：左侧 侧面
造句：我的左侧坐着的是小芳同学。
音序：C 部首：亻
峰
fēnɡ
组词：顶峰 山峰
造句：翻过这座山峰就到了我们村。
音序：F 部首：山
庐
lú
组词：庐山
造句：庐山的景色真美啊！
音序：L 部首：广
缘
yuán
组词：缘由 缘故
造句：因为下雨的缘故，道路很滑。
音序：Y 部首：纟
降
xiánɡ
组词：投降 降服
造句：爷爷降服了这匹不听话的马。
音序：X 部首：阝
费
fèi
组词：电费 费心
造句：我家的电费都是妈妈去交的。
音序：F 部首：贝
须
xū
组词：胡须 必须
造句：我今天必须要把作业做完。
音序：X 部首：彡
逊
xùn
组词：谦逊 逊让
造句：家里来了客人，我们要懂得逊让。
音序：X 部首：辶
输
shū
组词：认输 输赢
造句：比赛中的输赢并不重要，重在参与。
音序：S 部首：车
傍晚
江边
根据题目猜一猜，诗里会写什么呢？
暮 江 吟
傍晚江边的景色
暮 江 吟
一 道 残 阳 铺 水 中，
半 江 瑟 瑟 半 江 红。
可 怜 九 月 初 三 夜，
露 似 真 珠 月 似 弓。
[唐] 白居易
/
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/
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/
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/
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读古诗，读准节奏。
暮 江 吟
一 道 残 阳 铺 水 中，
半 江 瑟 瑟 半 江 红。
可 怜 九 月 初 三 夜，
露 似 真 珠 月 似 弓。
[唐] 白居易
试着借助注释和插图理解诗句意思，和同桌交流。
诗人傍晚时在江边看到了什么呢？自读古诗，圈出诗中描写的景物。
暮 江 吟
[唐]白居易
一道残阳铺水中，
半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，
露似真珠月似弓。
夕阳的余晖
江水
露珠
月亮
诗中描写了哪些景物？
夕阳的余晖
江水
露珠
月亮
你在生活中见过这些景物吗？
暮 江 吟
[唐]白居易
一道残阳铺水中，
半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，
露似真珠月似弓。
再读古诗，说一说：诗中描写的这些景物各有什么特点呢？
一 道 残 阳 铺 水 中，
残阳：
夕阳的余晖。
夕阳的余晖为什么残缺不全的呢？
夕阳落山了，余晖被山峰、树木遮住了一部分，所以残缺不全了。
一 道 残 阳 铺 水 中，
可以把“铺”换成“照”或者“射”吗？
一 道 残 阳 铺 水 中，
边读边想象画面，读一读，比一比。
一 道 残 阳 照 水 中，
一 道 残 阳 射 水 中，
一 道 残 阳 铺 水 中，
“铺”既写出了夕阳的柔和，又写出了照得面积广大而均匀。如果换成“照”或“射”则不能体现照的面积大这一特点。诗人观察得可真仔细！
：这里形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。
夕阳余晖下江面的颜色是怎样的呢？
瑟瑟
红
瑟瑟
红
半江瑟瑟半江红。
因为太阳接近地平线，江面有一半已经照不到阳光所以一半江面是绿色，一半江面是红色。
江水为什么一半是绿色，一半是红色的呢？
你看见过这种景象吗？
想象这两句诗描写的景象，用自己的话说一说。
一 道 残 阳 铺 水 中，
半 江 瑟 瑟 半 江 红。
夕阳西下，余晖铺洒在江面上，江水一半呈现出青绿色，一半呈现出红色。
想象画面，读一读。
一 道 残 阳 铺 水 中，
半 江 瑟 瑟 半 江 红。
诗人傍晚时在江边欣赏美景，一直欣赏到了什么时候呢？
傍晚
夜晚
你从哪里知道的呢？
可怜九月初三夜。
这个夜晚可爱之处在哪里呢？
可怜九月初三夜。
③
[可怜]可爱。
③
露似真珠月似弓。
露似真珠月似弓。
比喻
④
[真珠]珍珠。
④
露似真珠月似弓。
比喻
露似真珠月似弓。
露珠像珍珠一样晶莹明亮，月亮像一张弯弓挂在空中。
你觉得这么美的夜晚可爱吗？
想象这两句诗描写的画面，用自己的话说一说。
可怜九月初三夜，
露似真珠月似弓。
九月初三这个夜晚多么可爱啊，露珠像珍珠一样晶莹明亮，月亮像一张弯弓挂在空中。
你从“可怜”二字中读出了诗人怎样的心情？
可怜九月初三夜，
露似真珠月似弓。
诗人觉得江边夜晚美景十分可爱，表达了诗人对大自然美景的热爱与赞美之情。
读一读，读出诗人对美景的喜爱之情。
可怜九月初三夜，
露似真珠月似弓。
想象画面，诵读古诗。
暮 江 吟
[唐]白居易
一道残阳铺水中，
半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，
露似真珠月似弓。
《暮江吟》描写了深秋时节暮江落日和露伴新月的美丽景色，抒发了诗人对大自然美景的喜爱和赞美之情。
题 西 林 壁
[宋] 苏 轼
shì
宋代文学家、书画家，号东坡居士，四川眉山人。“唐宋八大家”之一。
苏 轼
作者简介
shì
曾学过他的作品
《赠刘景文》
《惠崇春江晚景》
写作背景
《题西林壁》为苏轼47岁时所作。元丰七年（1084年），苏轼途经江西，在庐山游玩十多日，离开时写下此诗。这首诗是他对庐山之游的总结和感悟。
题 西 林 壁
①
[题] 书写，题写。
注释
①
②
[西林] 西林寺，在今江西庐山脚下。
②
西 林 寺
题 西 林 壁
写在西林寺墙壁的诗。
/
自读古诗，读准字音。
题西林壁
[宋] 苏轼
横看成岭侧成峰,
远近高低各不同。
不识庐山真面目,
只缘身在此山中。
yuán
我会认
yuán
缘
你用什么好办法记住这个字呢？
（缘故）
（缘分）
题
侧
峰
庐
缘
提示：点击生字进入详细讲解。
我会写
再读古诗，读准节奏。
题西林壁
[宋] 苏轼
横看成岭侧成峰,
远近高低各不同。
不识庐山真面目,
只缘身在此山中。
/
/
/
/
/
/
/
/
诗人看到的庐山是什么样的呢？
横看成岭侧成峰,
远近高低各不同。
山 岭
山 峰
“山岭”和“山峰”一样吗？
山 岭
山 峰
说一说，填一填。
________的山岭
连绵起伏
________的山峰
高耸入云
横看成岭侧成峰,
同一座山，为什么一会儿看是山岭，一会儿看是山峰呢？
横看
侧看
请3个同学手挽手站成一排扮演庐山，请另一个同学扮演苏轼。苏轼站在不同位置 “横看”庐山、“侧看”庐山，然后和大家分享自己的感受。
演一演。
横看成岭侧成峰,
看同一座山，看的角度不同，看到的样子就不一样。
横看成岭侧成峰,
边读边想象画面，读出连绵起伏的山岭和高耸入云的山峰的不同。
远近高低各不同。
苏轼不仅正看、侧看，还怎样看庐山呢？
位置：
远
近
高
低
看到的一样吗？
远近高低各不同。
位置：
远
近
高
低
怎么读才能读出不同位置看山的不同感受呢？
诗意： 横着看是连绵起伏的山岭，从侧面看成了高耸的山峰，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。
边读边想象画面，再用自己的话说一说。
横看成岭侧成峰,
远近高低各不同。
同一事物，从不同的角度去看，看到的就不同，以前学过的课文就已经告诉我们这个道理。
苏轼从不同的位置角度观察庐山，看到的都不一样，最后发出这样的感叹：
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
庐山的“真面目”是什么样的呢？
说一说：
庐山的“真面目”是怎样的呢？
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
庐山的全貌
为什么苏轼看不清庐山的全貌呢？
③
[缘]因为。
③
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
诗意： 之所以认不清庐山真正的面貌，是因为我自身处在庐山之中。
要想看清庐山的真面目应该怎么办？
跳出局部，从整体观察，进行全面了解。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
说一说：苏轼的感叹让你明白了什么道理呢？
道理：要想真正认识某个事物，就要从整体观察，对它进行全面了解。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
读一读，读出苏轼心中的感慨。
想象画面，诵读古诗，背诵古诗。
题西林壁
[宋] 苏轼
横看成岭侧成峰,
远近高低各不同。
不识庐山真面目,
只缘身在此山中。
《题西林壁》描写了诗人游览庐山时的所见、所想，全诗描绘了庐山雄奇壮观、千姿百态的景象，蕴含着深刻的人生哲理：要想真正了解事物，就要从整体观察，对它进行全面了解。
《题西林壁》学法小结。
读通古诗，读准字音。
2.借助注释和插图理解诗句意思。
3.感悟诗中蕴含的道理。
4.想象画面，诵读古诗，背诵古诗。
学法迁移，小组学习《雪梅》。
读通古诗，读准字音。
2.借助注释和插图理解诗句意思。
3.感悟诗中蕴含的道理。
4.想象画面，诵读古诗，背诵古诗。
雪 梅
[宋] 卢 钺
lú yuè
雪 梅
[宋] 卢 钺
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香
ɡē
自读古诗，读准字音。
lú yuè
xiánɡ
sāo
xùn
shū
我会认
xiánɡ
骚
降
sāo
你用什么好办法记住这些生字的呢？
投降
牢骚
骚扰
xùn
输
逊
shū
谦逊
逊色
输赢
输了
降落
jiànɡ
降
费
须
逊
输
提示：点击生字进入详细讲解。
我会写
雪 梅
[宋] 卢 钺
梅雪争春未肯降，
骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，
雪却输梅一段香。
/
/
/
/
读古诗，读准节奏。
根据刚才自学时的理解，联系题目说一说，这首诗写了什么？
雪 梅
雪和梅花在竞争
梅和雪在竞争，争出结果了吗？
梅雪争春未肯降，
骚人阁笔费评章。
①
[降] 服输。
注释
①
②
[骚人] 诗人。
②
③
[阁] 同“搁”，放下。
③
④
[评章] 评议。这里指评议梅与雪的高下。
④
诗意： 梅和雪都认为自己占尽了春色，谁也不肯服输。诗人难以评议梅与雪的高下，只好放下笔来。
梅雪争春未肯降，
骚人阁笔费评章。
读一读，读出梅雪都不肯服输的劲头。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
为什么梅和雪争不出结果呢？它们各自有什么特点？
⑤
[逊] 不及，比不上。
⑤
诗意： 梅花比不上雪花的晶莹洁白，雪花输给了梅花的一股清香。
梅花和雪花各自的特点是什么呢？
梅
雪
：清香芬芳但是不够洁白。
：洁白无瑕却无清香。
各有所长
梅雪争春未肯降，
骚人阁笔费评章。
说一说，你从诗里明白了什么道理？
道理：不管是事物还是人，都各有所长，也各有所短，我们要互相学习，取人之长，补己之短。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
读一读，读出梅和雪不同的特点。
雪 梅
[宋] 卢 钺
梅雪争春未肯降，
骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，
雪却输梅一段香。
想象画面，诵读古诗，背诵古诗。
这课我们读了《暮江吟》，欣赏了秋江暮景，走进《题西林壁》和《雪梅》，和诗人一起观察了山、雪、梅花。诗人用敏锐的目光，发现了自然的美，看到了事物的特点与不同。我们要向诗人学习，细心观察，感悟生活。
一、读一读，连一连。
mù sè sāo yuán xùn
骚 暮 逊 瑟 缘
随堂练习
一、读一读，连一连。
mù sè sāo yuán xùn
骚 暮 逊 瑟 缘
随堂练习
费（ ） 章（ ）
拂（ ） 障（ ）
输（ ） 降（ ）
愉（ ） 阵（ ）
二、火眼金睛，辨字组词。
费用
吹拂
文章
障碍
输入
愉快
投降
阵风
三、默写《题西林壁》。
背诵三首古诗。
收集一些赞颂梅花的诗句，和同学相互交流。
课后作业