1《小蝌蚪找妈妈》（课件）(共38张PPT)

(共38张PPT)
小蝌蚪找妈妈
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3.明白从小就要独立生活，遇事主动探索的道理。 （难点）
学习目标
1.熟读课文，背诵课文。（重点）
2.能通过学习了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。
自读提示：
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
2.想一想：课文写了什么？
会认字
池塘 脑袋 黑灰色 游哇游
教小鲤鱼捕食 迎上去 阿姨
乌龟 头顶 披着 鼓着
tánɡ
nǎo dɑi
huī
jiāo
bǔ
yínɡ
ā yí
ɡuī
dǐnɡ
pī
ɡǔ
wɑ
鼻音
后鼻音
塘
帮助小蝌蚪
姨
袋
宽
脑
龟
灰
顶
哇
披
教
鼓
迎
阿
会写字
找两哪宽顶
眼睛肚皮跳
zhǎo
liǎnɡ
dǐnɡ
yǎn
jīnɡ
dù
pí
tiào
nǎ
kuān
会写的字
小蝌蚪怎样长成青蛙的？找妈妈的过程中发生了哪些故事？
小蝌蚪找妈妈
我们一起走进课文吧！
整体感知
一群生活在（ ）里的小蝌蚪，
（ ）的故事。
读了课文，你知道课文主要讲了一件什么事吗？我们一起来填一填吧！
池塘
找妈妈
池塘里有许多小蝌蚪，大脑袋，黑身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
这句话设定了场景，即在一个池塘环境中，并且提到了观察对象是一群小蝌蚪。"一群"表明数量较多，暗示着生机勃勃的景象。
“大大的脑袋”：这是对小蝌蚪头部特征的具体描述，强调了它们头部相对于身体其他部位显得较大这一特点。这通常也是小蝌蚪一个显著的外观特征。
“黑灰色的身子”：描述了小蝌蚪的身体颜色为黑灰色调。这种色彩描述有助于读者在脑海中形成更具体的形象。
“甩着长长的尾巴”：这里用了一个动作描写——“甩”，形象地表达了小蝌蚪游泳时尾部快速摆动的样子。“长长的尾巴”则是对其身体结构的一个补充说明，强调了尾巴对于小蝌蚪移动的重要性。
“快活地游来游去”：最后一句总结了小蝌蚪的行为状态，使用了拟人化的手法来形容它们似乎带着愉悦的心情自由游动。这里的“快活地”不仅描述了动作上的轻盈与活力，，使整个画面更加活泼有趣。
自读课文第二至六自然段，画出描写时间和小蝌蚪样子发生变化的句子。
读一读你画出的第二至六自然段中写时间的句子。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了后腿。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了前腿。
小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。
不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。
一起想一想，小蝌蚪在找妈妈的过程中发生了几次变化？
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？” 鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！”
鲤鱼妈妈根据小蝌蚪未来的特征给出了提示，告诉它们真正的母亲将会有四条腿（完全发育后的青蛙）和宽大的嘴巴。鲤鱼妈妈还建议小蝌蚪们去特定的地方寻找自己的妈妈
读第3自然段，接着小蝌蚪碰到了谁？他们又发生了什么变化？
追
分角色朗读第3自然段，小蝌蚪没有找到妈妈，心情会怎样？
你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。
妈妈，妈妈！
急切
喜悦
和蔼可亲
乌龟友好地回应了小蝌蚪们的误会，明确告诉它们自己不是它们的妈妈。接着，乌龟提供了关于小蝌蚪真正母亲特征的信息：头顶上有一对大眼睛（指的是青蛙的眼睛），穿着绿色的衣服（指青蛙通常具有绿色或接近自然环境的颜色）。乌龟还鼓励小蝌蚪们继续寻找自己的母亲，指向了正确的方向。
迎上去
追上去
小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
这段描述不仅展示了小蝌蚪身体变化的过程，也通过细腻的笔触勾勒出一只典型的大青蛙的形象。从上下文推测，这只大青蛙很可能是小蝌蚪们的母亲。这样的描写帮助读者更直观地理解小蝌蚪即将成为的样子，同时也为后续故事的发展埋下了伏笔。让读者了解到自然界中生物成长和变化的奇妙过程。
笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”
游过去叫着：“妈妈，妈妈！”
“妈妈，妈妈！”
他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”
这句话生动地描绘了小蝌蚪们响应青蛙妈妈的号召，尝试并成功地进行了第一次跳跃。通过“后腿一蹬，向前一跳”的动作描写，展示了小青蛙利用其强壮的后腿进行跳跃的能力，这是成年青蛙的一个显著特征。最终，它们成功地跳上了荷叶，标志着它们不仅在形态上完成了变化，在行为能力上也达到了新的阶段。
成长后的小青蛙现在能够跟随自己的母亲一起行动，并且开始学习如何捕捉害虫。这不仅展示了小青蛙已经具备了基本的生活能力，也反映了自然界中的一种生存模式：通过观察和模仿父母的行为来学习生存技巧。此外，“天天去捉害虫”还暗示了小青蛙们正在积极地融入生态环境，承担起控制害虫数量的角色，这对维持生态平衡具有重要作用。
阅读方法解密：认识连动句
概念：连动句就是在一个句子中描写了一个对象的两个或两个以上连续的动作。
作用：突出事物特点，使句子更加生动。
判断：借助两个或两个以上的动词来判断。
课文结构
小蝌蚪找妈妈
小蝌蚪→长出两条后腿→长出两条前腿→尾巴变短了→尾巴不见了（变成了青蛙）
（迎）→ （追）→ （游） → 跟
鲤鱼 乌龟 青蛙 捉害虫
比一比，看谁读得又对又准。
池塘 脑袋 黑灰色
游哇游 教小鲤鱼 捕食 迎上去 阿姨 宽嘴巴
游哇游 乌龟 头顶 披着
游哇游 披着 鼓着
用“√”给加线字选择正确的音节，并抄写在下面的四线格里。
欢迎(yín　yínɡ)　　　 脑袋(dài　dɑi)
捕食(bǔ dǔ) 乌龟(gūi　ɡuī)
√
√
√
√
yínɡ
dɑi
bǔ
guī
　
__________衣服 __________尾巴
__________害虫 ______________
迎 上 去
追 上 去
游 过 去
鼓 眼 睛
穿
甩
捉
拍蚊子
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读词语，把表示动作的字涂上你喜欢的颜色，并照样子写一写。
文章以找妈妈为线索，用故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，告诉了我们从小要独立生活、遇事主动探索的道理。
小结
小练笔。
根据前面微课老师提供的描写方法来写一写某种自己熟悉的小动物的外形吧！
我家有一只小白兔，它身上的毛洁白如雪。一双红红的眼睛，犹如两颗晶莹的红宝石，两只长长的耳朵直直地竖着，时刻留意着周围的动静。一个小巧玲珑的鼻子，总是不停地嗅来嗅去。还有一张可爱的三瓣嘴，吃起草来一抿一抿的，模样十分乖巧。嘴里的牙齿虽然小小的，却很锋利。它的前肢短，后肢长，强劲有力的后肢让它蹦跳起来轻盈又敏捷，
每只脚底下都长着柔软的肉垫。身子后面是
一个毛茸茸的短尾巴，像个小毛球，跑起来
一颠一颠的，可爱极了。
例