统编版语文六年级上册第七单元习作：我的拿手好戏课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
统编版六年级语文上册
第七单元 习作：我的拿手好戏
教学目标
1.能够正确认识自我，发现并介绍自己的“拿手好戏”，不断提升自信心。
2.能够具体完整地写出自己是如何练成“那些本领”，有哪些与至相关联的趣事，并能够在自主评价过程中提升修改习作的能力。
3.能够按照教材中的范例学写习作提纲，同时准确进行习作材料的详略安排。
十八般武艺，样样是好戏！
跳舞，唱歌，画画，变魔术；
剪纸，捏泥人，做标本，做航模；
挑西瓜，做面包，炒拿手菜；
吹口哨，玩魔方，钓鱼，爬树；
……
情境导入
拿手好戏：变魔术
举例：
关于“拿手好戏”的故事：
1.用准备去旅游的钱报名学魔术，结果魔术比赛得了
特等奖，获得免费一周游的机会，景点自选。
2.外婆从未看过雪，我在外婆80大寿的时候给她变了
“一场雪”，她非常开心……
交流分享
有趣的
有教育意义的
带来成就感的
有喜剧色彩的
……
小作者写自己的拿手好戏是“编程”，通过列提纲的方式点明开头、正文、结尾分别要写的内容，并且还表明了哪些内容略写、哪些内容详写，非常有条理地向我们展示了他的写作思路，使我们看了之后能够一目了然。
课外示例
作者通过列提纲展示了他怎样的写作思路呢？
我的拿手好戏——编程
开头：点明拿手好戏——编程。（略）
正文：1.四年级时在爸爸的指导下迷上了电脑编程。（略）
2.学习编程的过程及参加编程比赛。
（1）怎样刻苦学习编程的。（详）
（2）运用80条代码编写了一个“打怪兽”的屏幕游戏，在全市小学生编程比赛中获奖。（详）
结尾：谈心得体会。（略）
阅读习作内容，选取关键信息：
审题意，明要求
习
作
任
务
……怎样练成的……
……有趣的故事……
哪些内容先写
哪些内容后写
哪些内容作为重点部分
哪些内容可以写得简略些
写过程
事例
突出重点
顺序、条理
详略得当
写什么
怎么写
写作指导
孙悟空
诸葛亮
林冲
哪吒
三头六臂
七十二变
神机妙笔
枪棒教头
孙杨
姚明
马龙
林丹
篮球
游泳
羽毛球
乒乓球
小说中的人物
体育界人物
了解、欣赏自己：
拓展思路
速记、速算……
一目十行……
闻香识花……
英语听力……
唱歌、演讲……
跑步、跳远……
踢足球、踢毽子……
剪纸、花式包饺子、弹琴、手指舞……
大脑
眼睛
鼻子
耳朵
嘴巴
手
腿
脚
腰
一分钟转呼啦圈150下……
朗读、弹钢琴、打篮球……
烹饪、做家务、种菜……
讲笑话、模仿秀……
编金鱼吊坠、折花……
类 别
归类选材
1.文体类
2.生活技能类
3.手工类
4.娱乐、游戏类
5.其它类
我选择……
开拓思路——“写什么”
……
写作指导
除了课本上的这些，还有哪些拿手本领？
体育类
娱乐类
其他类
打篮球 踢足球 游泳
讲笑话 模仿秀
变魔术
电脑技能 DIY技术
你练成过什么拿手好戏？
写作指导
☆围绕拿手好戏发生
的事
你的拿手好戏是怎样炼成的？关于拿手好戏，有哪些想要分享的故事？
写作指导
十八般武艺，样样是好戏！
◇ 跳舞，唱歌，画画，变魔术
◇ 剪纸，捏泥人，做标本，做航模
◇ 挑西瓜，做面包，炒拿手菜
◇ 吹口哨，玩魔方，钓鱼
……
兴趣特长
手工制作
劳动技能
娱乐活动
在介绍拿手好戏的过程中，还应该注意些什么呢？
写作指导
你的拿手好戏是什么？写下来，和同学一起交流吧！写之前先列一个提纲，写完后读一读，看看是否通顺，重点部分是不是写具体了，再改一改。
品一品，写好《我的拿手好戏》镜头！
写作指导
怎样写你的拿手好戏？哪些内容先写？哪些内容后写？
哪些内容作为重点部分？哪些内容可以写得简略一些？
先写什么 再写什么 最后写什么
详写什么
略写什么
精彩镜头范例一
锺子期曰:“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”锺子期又曰:“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”
——《21 伯牙鼓琴》（想象）
写出感受，抒发真情实感
写自己在练就拿手好戏或表演拿手好戏时的心理变化过程，真实地再现当时的心理感受。
在习作结尾写一写自己对这一拿手好戏的看法，说说自己的成长体会，表达积极向上的情感，点明习作的主题。
精彩镜头范例
然而也怪，就在双方打得不可开交之际，那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停，人物的动作也戛然而止——双方脸对着脸，眼睛对着眼睛，兵器对着兵器，一切都像被某种定身术给制服了!
——《23 京剧趣谈》（神态、静态、正面描写 ）
精彩镜头范例
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来…… ——《22 月光曲》（想象）
课外示例
小作者是怎样来描写自己的感受的？
我在雪地上跌跌撞撞，也记不清摔了多少个屁股墩儿，总之全身上下都光荣地“挂了彩”。“世上无难事，只怕有心人。”过了几天，我终于学会了滑雪！我像一只快乐的鸟儿，在雪地上灵活地穿梭。雪在空中翻滚，风在空中舞蹈，它们是在给我伴舞吧！空气中氤氲着我的欢乐，我的兴奋，还有我的激动。此时的我，早就忘记了当初练习的辛酸和痛苦，练成拿手好戏带来的快乐充满了内心，那快乐不是白来的，是通过艰苦的练习、失败的痛苦得来的。“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。”只要坚持越过痛苦的门槛，迎接我的就是纯熟的技艺，就是令人喜悦的胜利！
选段写了小作者历经无数次的跌倒和爬起，终于学会了滑雪，从中明白了“坚持越过痛苦的门槛，迎接我的就是纯熟的技艺，就是令人喜悦的胜利”。小作者运用比喻和拟人的修辞手法，把自己成功学会滑雪后的感受描写得十分生动，很有感染力。小作者从滑雪中体会出人生道理，让滑雪的意义超越了练习的痛苦。
……我像一只快乐的鸟儿，在雪地上灵活地穿梭。雪在空中翻滚，风在空中舞蹈，它们是在给我伴舞吧！空气中氤氲着我的欢乐，我的兴奋，还有我的激动。此时的我，早就忘记了当初练习的辛酸和痛苦，练成拿手好戏带来的快乐充满了内心，那快乐不是白来的，是通过艰苦的练习、失败的痛苦得来的。“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。”只要坚持越过痛苦的门槛，迎接我的就是纯熟的技艺，就是令人喜悦的胜利！
精彩镜头范例
还有一种“刀(枪)下场”，可以视为动态的亮相。双方正在交战，一方被打败，跑下去了。可胜利一方不紧追，反而留在原地，抡圆了胳膊把手中的兵器(刀或枪)耍了个风雨不透。
——《23 京剧趣谈》（动作、动态、正面描写 ）
技法点睛：“五感法”写事情，把习作的内容写生动
同学们在叙述拿手好戏练成的过程或在这个过程中发生的故事时，可以尝试运用“五感法”，把看到的、听到的、嗅到的、尝到的或身体部位触摸到的写出来，让写作内容更生动、更有趣。