七下13.《卖油翁》教学设计

七下《卖油翁》教学设计
教学目标
语言建构：掌握常见文言实词（如“自矜”“睨”“颔”“忿”）、虚词（如“之”“亦”“但”“惟”“安”）的解释，复述全文。
思维发展：反复诵读，体会人物对话的语气，把握人物形象特点。
文化传承：体会小故事中蕴含的大道理。
教学重难点
反复诵读，体会人物对话的语气，把握人物形象特点。
教学过程
【导入语】今天，我们来学习欧阳修的《卖油翁》。
请一生朗读，其他学生认真听，关注字音和断句。
请一生从字音、朗读上评价。
1.疏通字音
自矜jīn 家圃pǔ 发矢shǐ 忿然fèn
睨之nì 汝rǔ 酌油zhuó 吾 wú
2.PPT展示部分断句，全班齐读。
a见/其发矢/十中八九，但/微颔之
b乃/取一葫芦/置于地，以钱/覆其口，徐/以杓/酌油/沥之
3.看图讲故事（大致复述出人物、事件即可，不要求逐字逐句翻译）
参考：康肃公陈尧咨擅长射箭，在世界上没有第二人（能同他相比），康肃公也凭这种（本领）自夸。（有一次）他曾在自己家（射箭的）场地里射箭，有个卖油的老头放下担子，站在场边斜着眼看他（射箭），很久都没有离开。（卖油翁）看见康肃公射十箭能中八九箭，（对陈尧咨的射箭技术）只是微微地点了点头。　
康肃公问（他）道：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很精深吗？”老翁说：“（这也）没有别的（原因），只不过是手法熟练罢了。”康肃公（听后）气愤地说道：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）呢？”老翁说：“凭我倒油的经验知道（这个）道理。”于是就拿出一个葫芦放在地上，用（一枚）铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入(葫芦)，（油）从钱孔注入，但钱币却未被打湿。（卖油翁）于是说：“我并没有别的（本事），只不过是手法熟练罢了。”康肃公（苦）笑着打发他走了。
【过渡】文章的主人公是——卖油翁和陈尧咨，都有自己擅长的技艺。（板书：善）
东方卫视有一个节目叫《中国达人秀》，专门邀请这些有特殊技能的人参加活动，最近在招募天下好汉，我们一起来看看。
环节一：播放视频
《中国达人秀》历来邀请具有特殊技能的人参加活动，我们学校也有一个站点，现在周主任正广发英雄帖，听了我们同学讲述这个故事，现想从陈尧咨和卖油翁两人中挑选一个参加。
你觉得应该邀请谁，接下来让我们再齐读一遍课文，边读边思考。
环节二：小组讨论，结合文章细节，辩倒对手。
小组讨论：
学生在推荐人物的过程中，反复抠文章细节，进行辩论。教师在过程中抓住一些体现人物形象的句子，进行朗读指导。
（一）比才能（抓动作）
A. 卖油翁：“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。”（沉着镇静，从容不迫，技术高超和熟练）
①连用“取”、“置”、“覆”、“酌”、“沥”几个动词，动作娴熟。
②铜钱孔，6毫米，比较一个指甲盖1厘米，感受小。
③“置于地”，距离之远，技术高超。
④“乃”，不迟疑，动作连贯，自信。
⑤“葫芦”“杓”，就地取材，技术高超。
⑥“沥”，液体一滴一滴地落下，十分流畅，联想自己，大小不一，体现卖油翁从容不迫。
⑦“徐”，慢慢地，镇定自若，不手抖。
翻译：于是就拿出一个葫芦放在地上，用（一枚）铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入(葫芦)，（油）从钱孔注入，但钱币却未被打湿。
B. 陈尧咨：“陈康肃公善射，当世无双” （射技高超）
拓展：善射，尝以钱为的，一发贯其中。——《宋史·陈尧咨传》
一发就中，射中铜钱孔，6毫米，比较一个指甲盖1厘米，感受小。
总结：卖油翁和陈尧咨都有擅长的技能，这个技能还十分厉害。那两人习得技能的技巧是什么呢？我们要学有所得。生答：熟能生巧。
请同学们谈谈生活或学习中遇到的“熟能生巧”的例子，或“熟能生巧”对生活、学习的启示。
例子：书写、打篮球、烧菜……
启示：勤（板书）
卖油翁和陈尧咨高超的技术由于“手熟”我们生活中也有许多“熟能生巧”的例子，“勤”能生“熟”，“熟”能生“巧”。
（二）比人品（抓神态、语言）
A. 卖油翁
1.语言：“我亦无他，惟手熟尔”（谦逊、从容和自信）
亦，也；惟，只；尔，罢了。
2.神态：“睨之”、“微颔”（肯定中有不满意，颇不以为意）
睨，斜着眼看，这里形容不在意的样子，对闻名遐迩的善射者不以为奇。
微颔，微微点头，略表赞许，还不是极为高妙。
B.陈尧咨
1.神态“公亦以此自矜。”（自负）
活动：描绘一下陈尧咨的心理。
2.神态、语言：忿然曰“尔安敢轻吾射！”“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”（脾气暴躁、出语轻狂，盛气凌人，骄傲之态溢于言表）
①“尔”和“汝”能否换成“君”，从称呼中看出他对卖油翁的傲慢轻视。
②对比：尔知射乎？吾射精乎？——《笔说》
汝亦知射乎？吾射不亦精乎？
“亦”，不屑，轻视，傲慢。“吾射精乎”是设问句，改成“吾射不亦精乎”后是反问句，这就通过加强语气突出了陈尧咨骄傲的个性特征。
③如何读？开火车请一组同学读一读，再齐读。
康肃忿然曰“尔/安敢/轻吾射！”“汝/亦/知射乎？吾射/不亦/精乎？”
3.“康肃笑而遣之。”（知错就改）
有一定身份的人：“公”、“家圃”、“射”。
公：古代对男子的尊称；家圃，说明家里有园子，富足；射是六艺之一，只有大富人家才能学习。
拓展：
笑的背后是一种尴尬，一种折服，一种释然。
陈尧咨，有身份，有地位，文武双全，虽傲慢残暴但也有雅量，知错能改。
对于说理而言，两者有相通之处，可以类比。卖油翁将两者对比是为了说道理：射箭技术的精湛和酌油技术的精湛都是因为技艺的熟练，不值得“自矜”。
（三）比其它（观赏性、节目性质）
A. 观赏性
预设：
推荐陈尧咨，就技术含量而言，酌油当然是不能和射箭类比的。
推荐卖油翁，酌油这一传统已经很少看到，射箭随处可见，更有吸引力。
B. 节目性质
推荐陈尧咨，理由如下：有一定的身份地位，具有名人效应，也能提供资金支持。
推荐卖油翁，理由如下：《中国达人秀》没有任何门槛，只要有才能就能去。而且素人选手更加能够体现公平选择，让观众更有代入感。
【总结】同学们的理由都很充分，老师将同学们的意见整理一下发给《中国达人秀》中天考核组周伟安主任处，相信很快就能得到回应。
环节三 课后拓展
【过渡语】（微信声：周主任的声音传来）“你们挑选的两个人都挺不错，我们这次可以推选三个名额，还可以再带一个同学，你们看看那个比较好？写一封推荐信来。”
接下来我们写一封推荐信，可以推荐一个身边你认为有才能，有梦想的同学，更可以毛遂自荐。
推荐信/自荐信
亲爱的周主任：
我推荐 , 。
推荐人：_
展示优秀学生的推荐信/自荐信。
总结：原来，我们身边有这么多的达人，让我们也在生活中拿好“勤”的弓，搭上“熟”的箭，射向“善/巧”，成为一个达人。
作业设计
结合第三单元所有文章内容，写一写自己心中对于小人物“小”的理解。结合身边具体的例子，不少于200字。
板书设计
卖油翁
语言 称呼 细节 虚词
小人物 大智慧