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Unit 2 Expressing yourself PB Let's talk
同步练习
笔试训练
选择正确的单词完成句子。
has and to pictures slow sing
1. Let's ______a song.
2. I often draw______.
3. My sister______a dog.
4. The turtle(乌龟)is______
5. It has a short tail ______a fat body.
6. Do you often say that______your mum
单项选择。
( )1. It has ______long tail.
A. a B. an C./
( )2. My rabbit is__thin. It's fat.
A. isn’t B.not C./
( )3.Dogs ______friendly.
A. am B. is C.are
( )4. Let's ________a card.
A. sing B. make C. dance
( )5. I don't often say that to my mum. I often make_____
gifts.
A. he B. she C. her
( )6.- Do you like cats -_______.I like cats very much.
A. Yes, I do. B. Yes, I am. C. No, I don't.
情景交际。
( )1.早上上学前,你想跟妈妈道别,你可以说:_____
A. Bye,Mum. Love you! B.Good morning,Mum!
( )2.当你回答完别人的问题,反过来问别人同样的问题时,你可以说:______
A. How old are you B. What about you
( )3.当你对别人的想法或做法表示认可和赞同时,你可以说:____
A. That's nice. B. You're welcome.
参考答案
一，1.sing 2. pictures 3. has 4. slow 5.and 6. to
二， 单项选择。
ABCBCA
三，ABA。
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Unit 2
Expressing yourself
PB Let's talk
人教PEP 六年级下册
授课人：***
时间：XX.XX.XX
Knowlegde can change your fate and English can accomplish your future.
人教pep三年级下册
行业PPT模板http://www./hangye/
核
心
素
养
目
标
通过talk部分学习词汇“bye、her、gift”与重点句型“Do you ... ”等，并能在对话中准确运用等。
学习能力
语言知识
在情境中， 学会运用所学词汇和句型“Do you ... ”“Yes, I do.”“No, I don’t.”谈论学生怎样向父母表达爱等。
思维能力
进一步了解英语的语言表达，能运用所学词汇和句型谈论学生怎样向父母表达爱,能运用所学词汇和句型进行简单的英语交际。
文化品格
通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。
Step 1
Lead in
Let’s talk
short
thin
long
slow
fat
long
thin
short
thin
short
thin
fat
love
slow
long
fat
Sharp eyes
Play a game
short
slow
thin
I love my .... It is ...
It has ... and ...
fat
long
What’s the chant about
Family love.
How do you express your love to your mum
I love you,
Mum!
This is for you,
Mum!
Step 2
Presentation
Let’s talk
Wu Binbin and John meet at the school gate.
What are they talking about
Bye, Mum.
Love you!
Bye, Dad.
再见；
再会
At the schoolgate.
Do you often say
that to your mum
Yes, I do.
What about you
指代前面对妈妈说的“love you”
你呢？
【问句】—Do you often + 动词原形 + 其他
【答语】—Yes, I do. / No, I don’t.
询问对方是否经常做某事
1
Do you often say that to your mum
Yes, I do.
say that to your mum
say sth. to sb.
【问句】What about you
【答语】具体情况具体回答.
询问对方意见、感受或状况
2
I like grapes. What about you
I don’t like grapes. I like apples.
I have a dog. What about you
I don’t have a dog. I have a cat.
No, I don't. I often
make her gifts.
That's nice.
她；她的
礼物
They make her gifts.
How do the kids show their love to grandma
How does the girl show her love to mum
She makes her mum gifts.
Bye, Mum.
Love you!
Bye, Dad.
At the schoolgate.
Do you often say
that to your mum
Yes, I do.
What about you
No, I don't. I often
make her gifts.
That's nice.
流利地朗读
富有感情地背诵
生动地表演
John: Bye, Mum. Love you!
Wu Binbin: Bye, Dad.
Wu Binbin: Do you often say that to your mum
John: Yes, I do. What about you
Wu Binbin:No, I don’t. I often make her gifts.
John: That’s nice.
Role play
Actions
Speak loudly
Good pronunciation
+ 1
point
+ 1
point
+1
points
show time
How does John show his love to his mum
He often says “Love you!” to his mum.
How does Wu Binbin show his love to his mum
He often makes his mum gifts.
Step 3
Practice
Let’s talk
How do you show your love to your parents
say “I love you!”
send flowers
make breakfast
make a card
Do a survey
Do you do this for your parents, John
No, I don't.
Do a survey
Do you do this for your parents, John
Yes, I do.
...
Do you do this for your parents, ...
Yes, I do.
/No, I don't.
Step 4
Summary
Let’s talk
Summary
学习词汇：bye, her, gift；
学习句型：—Do you often say that to your mum
—Yes, I do. What about you
—No, I don’t. I often make her gifts.
1. 听录音跟读let's talk 部分单词和句子。
2. 熟读并背诵talk部分。
3. 抄写talk部分对话一遍。
4. 画一画你对父母表达爱的方式， 然后用一两句话说一说。
5. 完成配套练习
Homework
Thank you!
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人教PEP三年级下册Unit 2 Expressing yourself
单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本 本单元是人教版英语(三年级起点)三年级下册第二单元，本单元以“Expressing yourself”为主题，围绕自我表达而展开，涵盖了丰富的语言知识与技能培养内容。涉及各类描述事物的外貌、特点等词汇，以及如何向周围人表达自己想法和感受的短语和句型，这些词汇和句型贴近学生生活实际，有助于他们准确描述事物，及表达自己与他人的想法与感受，能够在不同情境下进行简单的交流互动。通过对本单元的学习，激发学生对用英语自我表达想法与感受的兴趣，鼓励他们积极参与课堂互动，大胆展现自我，培养不怕犯错、勇于开口的学习态度，增强英语学习自信。
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题。本单元要学习的核心词汇long，short，fat, thin, slow，draw a picture，make a card，sing and dance等 。在单元主题意义的引领下，以“Expressing yourself” 为主题，教师创设贴近学生学习生活的真实情境，设计层层深入的教学活动，带领学生通过观察、探究、体验等方式学会表达自己想法和感受,能够在不同情境下进行简单的交流互动。单元主题：Expressing yourself语篇核心词汇核心句式技能与策略学习要点（一）Describe things学习单词：has，long，body，short，leg，right﹡描述事物特征的句子：You dog is cute.It has …That’s right.Dogs are friendly.They can help us too.It’s …﹡询问和回答对方是否喜欢某物的句型：—Do you like … —Yes, I do.﹡根据图片和标题，推测对话的主题、语境与主要信息。﹡借助语言输出框架，学习如何表达事情特征，询问和回答是否喜欢某物。﹡通过事物特征的表达，推测事物名称。（二）Pet show学习单词：fat，thin，slow，love，tail﹡表达个人喜好和事物状态的句子：I love …I have …﹡表达事物特性的句型：It has …He’s …His … is/are …﹡根据图片推测语篇的主题，语境与主要信息。﹡在语境和韵文中，根据单词音、形、义学习词汇。（三）We are happy﹡学习字母-e在单词中的发音。﹡能读出单词：he，she，we，be，me﹡听读Chant歌谣中的句子，体会字母-e在单词中的发音。﹡根据字母-e在单词中的发音规则，能拼读单词。（四）Show your love to your parents学习单词：bye，her，gift﹡上学时礼貌离家：—Bye, Mum/ Dad. —Love you!﹡询问和回答是否做了某事的句型：—Do you ...—Yes, I do./ No, I don’t …﹡其他常用的英语表达：—What about you —I often make her gifts.—That’s good.﹡根据图片和标题，推测对话的主题、语境与主要信息。﹡借助语言输出框架和语言提示，小组合作，完成调查报告的设计、制作与结果统计。（五）Express love to mum学习单词：picture，card，sing，dance﹡描述对妈妈表达爱的句子：Let’s draw a picture.Let’s make a card.Let’s sing and dance.﹡表达爱妈妈主题的韵文Make a card.Draw a picture.Make your mum smile.Sing a song.Dance together.We all like to smile.﹡根据图片，推测课文的主题、语境与主要信息。﹡在语境和句子中，根据单词音、形、义学习词汇。（六）Express ourselves in many ways.学习单词：talk，face，all，or，song，so， much理解句子意思：We talk. Our mouth, face and body can all “talk”.We draw pictures or make cards.We sing songs or dance.A smile can say so much!﹡在语境中，根据图片理解句子意思；推断故事的画面、色彩、声音等传递的意义。﹡根据图片和核心语言推测故事的主要内容。﹡理解故事内容，朗读并表演故事。
三、单元整体学习目标
知识与能力目标 1.在语境中，与同伴相互询问对方是否喜欢某物，并能根据实际情况做出相应的回答。能够准确描述事物特征；并根据事物特征，明白特性属于谁。在情景中，正确向他人表达自己的情感态度，准确描述动物特性。学习关于动物特征的词汇。能正确拼读带有字母“-e”的单词发音。
情感态度、文化意识、学习策略目标 在生活场景中与同伴谈论怎样向父母表达爱；能围绕某个主题，设计、制作并完成调查报告表中的调查任务。在生活场景中与运用英语短语或句子描述对妈妈表达爱的动作和行为；能围绕某个特定主体创作出精美的思维导图。根据读写任务和配图故事，以读写结合与图文结合的方式通过多种方式表达自己的想法、感受等。引导学生心存感恩，合理的自我表达。
新课标 第二部分 分课时教学设计【B talk】
语篇研读（附图）
本节课是对话篇， 本课时呈现的是John 和Wu Binbin在上学过程中的一段对话情境，围绕学生怎样向父母表达爱的情感话题展开交流。涉及“Do you ... ”“Yes, I do.”“No, I don’t.”等常用句型的运用。“Do a survey”则是基于前面的对话内容，引导学生开展调查活动，将所学的交流句型运用到实际的信息收集过程中，学生需要采访同学并记录采访结果，进一步强化对语言的理解与运用能力，同时培养学生的社交与合作能力。
教学过程
核心素养教学目标 1.在听、说、认、读的活动中，学生能够理解“Let’s talk”对话中的核心词汇与句型。明白“Do a survey”的基本流程与要求，知晓如何设计简单的调查问题来获取信息。（学习理解）2.能在模拟情境中熟练运用所学句型进行对话交流，语音语调自然。成功开展“Do a survey”活动，准确地向同学提出问题，并认真记录回答，最后以调查表的形式呈现调查结果，提高实际操作与数据处理能力。（应用实践）3.灵活运用调查方法与语言知识，培养创新思维与综合运用语言解决问题的能力，提升英语学习的自主性与灵活性。（迁移创新）
重点 掌握本课所学的新词汇“bye、her、gift”与重点句型“Do you ... ”“Yes, I do.”“No, I don’t.”等，并能在对话中准确运用。理解“Do a survey”的步骤，学会设计简单的调查表，能够顺利开展调查活动并记录结果。
难点 引导学生在真实情境中自然流畅地运用句型进行交流，避免中式英语表达。帮助学生学会根据调查结果进行简单分析和总结，并能够用英语有条理地汇报，提升学生的英语综合运用能力和逻辑思维能力。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up Listen and chant 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Game time:sharp eyes, 巩固单词Choose and talk: I love my .... It is ... It has ... and ...Listen and chant : Lead in：What’s the chant about Family love.引入主题.How do you express your love to your mum Lead in：呈现talk部分场景图Wu Binbin and John meet at the school gate. What are they talking about Presentation： 播放talk部分动画， 学生模仿跟读。然后根据视频内容， 选出正确答案， 检查学生听读能力， 分解呈现对话文本， 音频跟读， 模仿语音语调， 进一步理解课文， 根据课文提出问题解决问题， 边学边检查学生理解程度，对课文中的生难词bye, her, gift和重点句型进行讲解并通过例句， 看图造句等巩固词汇和句型。Listen and imitate：播放音频， 学生模仿跟读， 注意语音语调， 发音准确。Practice：1. 发音正确 2. 流利朗读3. 有感情的朗读Good memory: 根据课文补全对话，Let’s talk: 小组进行情景表演1. 流利地朗读。2. 流利地表演。3.有感情地表演Practice：How do you show your love to your parents 引导学生说出图片相关短语， Presentation：展示范例并讲解句型和生词， 模仿跟读Do a survey：呈现其中一个例子， 学生模仿跟读， 熟悉对话。Pair work: 两人一组进行对话训练Make a new dialogue!Let’s watch Summary：总结本节课所学内容 话题导入Free talk在教师和同伴的帮助下，通过小组探讨对语篇中的语言、行为以及同伴的表现进行多元评价，并能提出自己的看法和建议音视频帮助学生理解课文课文精读， 语言点学习和运用引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度。小组合作教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。更好的掌握新授内容对话练习， 巩固单词和句型Play部分角色扮演要点回顾课堂练习
Summary and Homework Summary学习词汇：bye, her, gift；学习句型：—Do you often say that to your mum —Yes, I do. What about you —No, I don’t. I often make her gifts.Homework1. 听录音跟读let's talk 部分单词和句子。 2. 熟读并背诵talk部分。3. 抄写talk部分对话一遍。4. 画一画你对父母表达爱的方式， 然后用一两句话说一说。5. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
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