陕西省西安市莲湖区2024-2025学年五年级(上)期末语文试卷(有答案)

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名称 陕西省西安市莲湖区2024-2025学年五年级(上)期末语文试卷(有答案)
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资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2025-03-02 12:43:32

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2024-2025学年陕西省西安市莲湖区五年级(上)期末语文试卷
1.(9分)根据语境,读拼音,写词语
huáng hūn    时分,piāo fú    在空中的朵朵白云,开始lún huàn    着披上各种色彩,给人梦幻般的měi gǎn    ;迷人的wǎn xiá    让这里的景色充满 shī qíng huà yì    ,使人wàng què    了身边的一切。等到bái máng máng    的雨夜,周围一片cháo shī    ,又是另一番光景。
2.(3分)用“√”给下列句子中的加点字选择正确的读音
(1)为了获得更(gēng gèng)多的信息,他更(gēng gèng)新了手机系统。
(2)爷爷望着树上的累累(lèi léi) 果实,一天的劳累(lèi léi)感顿时消失了。
(3)小明拿到试卷(juǎn juàn)看了一眼分数,便快速地把它卷(juǎn juàn)了起来,塞进书包。
3.(4分)把下列加点字的意思写在横线上
①三到之中,心到最急   
②九州生气恃风雷    
③默而识之    
④敏以求之者也    
4.(2分)下列句子描绘的情景与括号中四字词语表达的意思不一致的一项是(  )
A.弟弟整天叽里呱啦说个不停,高兴时说,不高兴时也要说。(喋喋不休)
B.赵国的大臣认为不能上秦王的当,可不答应又怕他派兵来攻。(左右为难)
C.人们走搭石时,前面的抬起脚来,后面的紧跟上去。(协调有序)
D.那些叶子在阳光的照耀下,随风摇动,闪闪发光。(金碧辉煌)
5.(2分)以下是红红复习时做的梳理总结,其中有误的一项是(  )
A.冀中人民艰苦奋斗、智慧非凡,驻岛的士兵积极乐观、无私奉献……这些都反映了中华民族的优秀品质。
B.文章结尾根据需要,可以交代清楚事情结果,可以点明主题、升华主题等。
C.关注文章的细节,可以体会作者的情感。“母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票”中的“掏衣兜”写出母亲的这些钱攒了比较长的时间,也表明母亲攒钱的辛苦。
D.借助具体事物抒发感情,可以蕴含在字里行间,可以是作者的思考,还可以是说明的道理,如《落花生》就是说明做人的道理,让人受到启发。
6.(5分)将下面的句子排成一段意思连贯的话。
   啊!迷人的夏夜,萦绕着我多少童年的梦……
   在四季中,我最喜爱炎热的夏季,尤其是夜晚的小街,更是别有韵味。
   人们纷纷走上街头,或散步闲聊,或纳凉对弈,间或传来小贩的叫卖声,好不热闹。还有那手摇蒲扇的老爷爷,唾沫横飞地讲着永远讲不完的故事……
   傍晚,当夕阳的最后一抹余晖消失的时候,小街已在夜色笼罩中了。
   不禁想起儿时的我,不也是这样偎依在爷爷身边,津津有味地听他讲那古老的传说吗?
7.(10分)按要求完成句子练习。
((1)我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锨刃上找到了月亮。(缩句)
(2)听了张桂梅老师的感人事迹,使我深受启发。(修改病句)
(3)花生的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。(照样子,用对比的手法写句子)
(4)我喜欢《哪咤闹海》里面的哪吒。因为哪吒虽然年纪小,但武功高强,有风火轮等宝物,而且他还见义勇为,敢于担当,救了被龙王欺负的老百姓。(仿照例句,写写你喜欢的人物形象)
我喜欢《   》中的    ,因为    。
8.(10分)根据所学内容填空
(1)关于读书,古人留下了许多经典名句:陶渊明用“   ,岁月不待人”劝诫我们要惜时;苏轼用“旧书不厌百回读,   ”告诉我们只有多读才能明白其中深意;朱熹用“   ?   ”告诉我们要不断学习,汲取新的知识,才能使内心澄明。
(2)本学期,我们认识了很多历史名人,有知错就改的武将    ,宽容大度的文臣    ;还感受到了浓浓的亲情,如    (作者)《慈母情深》中无私的母爱,吴冠中《   》中深沉的父爱;还认识了许多可爱的小动物,如布封笔下的    ,郭沫若笔下的    。
9.(12分)对比阅读下面的古诗,完成练习。
【A】枫桥夜泊 【B】宿建德江
张继 孟浩然
月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 移舟泊烟渚,日暮客愁新。
   ,   。 野旷天低树,江清月近人。
(1)请在横线上把缺少的诗句填写完整。
(2)两首诗中的“泊”都读    ,都是    的意思。我还知道这个字的另外一个读音是    ,可以组词为:   。
(3)两首诗都采用了    的抒情方式。【A】诗借    等景物,突出了月夜    的特点,表达了诗人    的心情。
(4)下列对两首诗的理解与分析,不正确的一项是    。(填序号)
A.【A】诗中巧妙地运用了意象的叠加和交融,营造出一个独特而深邃的艺术空间。
B.两首诗都是围绕一个“愁”字着笔,都表达了作者的羁旅愁思。
C.两首古诗在描写景物时,由远及近,综合视觉和听觉,给人以身临其境之感。
D.两首诗都写了秋色,但侧重点不同。【A】诗写的是江南水乡夜景,【B】诗描绘的是野旷江清、孤月伴人的山水风韵。
(5)红红参加了“创意诗歌”比赛,想把【A】诗前两句描写的画面用动静结合的手法写具体,请你帮忙完成。
10.(13分)阅读短文,回答问题
背课文(节选)
①记得上小学的第一天,老师发下语文(那时候叫国文)新课本,我就(急不可待 火急火燎)
火急火燎
地翻开来看。当时印象最深的是第一课的图画,画的是地平线上升起一轮太阳,红红的,光芒四射。
②老师开始教我们学课文。没想到第一课这么简单,就三个字:天亮了。渐渐地,学了三课,老师让我们从第一课背到第三课。全班同学就像唱歌似的,拉长了音调背起来,背得那么轻松、流畅,清脆的声音像河水般缓缓地流着,连标点符号都被冲走了。老师也笑眯眯地和我们一起背。
③真没想到,语文课这么好学。背书就像唱歌,谁也没把它放在心上。后来,课文越学越多,越来越长,老师还是让我们背书,我就觉得没那么轻松了。
④大约上到四年级,老师教我们学新课文,题目是《匆匆》。讲完了课文,老师照例让我们背诵。我对这几句特别感兴趣:“早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了。”我一面读着,一面看着屋里方砖地上的阳光,觉得作者写得真好。可是,我只顾欣赏课文,并没用心去背。等妈妈来检查时,我只能背出开头的一段,后面的就结结巴巴背不出来了。我一脸(垂头丧气 愁眉苦脸)    的神情。
⑤妈妈拿着课本,很平静地说:“你学的都是白话文,念起来就像说话,不难背啊!”我仍低着头,不吭声。妈妈接着说:“我小时候,学的是古文,还不懂呢,就让背。”说完,她就背起来:“子曰,学而时习之,不亦说乎……”我听着很新鲜。看看妈妈,她容光焕发地背着。我很受鼓舞,也很佩服妈妈,她连那么难懂的古文都能背下来,这篇有趣的课文,我为什么背不下来呢?
⑥自从那次以后,每逢我遇到难背的课文,就用妈妈的话激励自己。
⑦有一天,课堂上,老师发给每人一篇补充教材,题目是《桃花源记》,这是篇古文。老师像讲故事似的,先把课文内容复述一遍,大家听得津津有味,催老师快点讲解。老师却没有那样做,她带领大家一遍又一遍地朗诵课文:“晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近……”渐渐地,那字句不再生疏,变得铿锵悦耳。再读几遍,不仅声音好听,课文的内容也从迷茫之中显现出来,在我们的脑海中,渐渐地活现出那个捕鱼人有趣的经历……我们几乎都能背下这篇课文了。
⑧老师说:“书读百遍,其义自见。”我们对老师的这句话似懂非懂。但是,渐渐地,我体会到,多背一些好文章,储存在记忆里,在一次次的重温中,不断地加深着理解,就好像牛儿吃下草,经过多次反刍,慢慢地消化,慢慢地吸收。
⑨现在,我还常常默诵着小时学过的课文,行云流水般地把我带回到小学语文课堂上。
(1)请用“\”划掉文中括号里不恰当的词语。
(2)请阅读文章,概括作者背课文的经历,填写下面的表格。
时间段 背课文经历 感受
刚上小学    
   
上四年级时    
很佩服妈妈,以后遇到难背的课文,就用妈妈的话激励自己。
有一天 读《桃花源记》,熟读成诵。    
第②自然段画波浪线的句子写得很妙,请你从修辞的角度略作赏析。
(4)选文第③自然段在全文起什么作用?
(5)选文中的妈妈和教《桃花源记》的老师的背书方法基本一致。请用文中的句子概括这种方法,并结合自己的读书经历谈谈你的理解。
11.(30分)表达与交流。
学校公众号拟推出“我眼中的世界”系列推文,请任选一个主题完成习作。
主题一:我赏山川美景——为你到过的地方写一篇写景散文(创作小助手:你欣赏过怎样独特的美景?你会如何描写所看到的美景?你在写景时会如何融入自己的情感……)
主题二:我识世间万物——为你中意的事物写一篇说明文(创作小助手:你特别中意什么事物?你会介绍该事物的哪些特征?在介绍时你会运用哪些说明方法……)
要求:1.自选角度,内容具体。2.自拟题目,不少于400字。
2024-2025学年陕西省西安市莲湖区五年级(上)期末语文试卷
参考答案
1.【答案】黄昏 飘浮 轮换 美感 晚霞 诗情画意 忘却 白茫茫 潮湿
2.【答案】(1)gèng gēng;
(2)léi lèi;
(3)juàn juǎn。
3.【答案】①重要;②依靠;③记住;④勤奋。
4.【答案】D
5.【答案】C
6.【答案】5
1
3
2
4。
7.【答案】(1)我们找到了月亮。
(2)听了张桂梅老师的感人事迹,我深受启发。
(3)松树的叶子细小而坚韧,不像柳树、枫树、梧桐那样,将宽大的叶子在微风中轻轻摇曳,令人一眼望去便感柔和之美。
(4)西游记 孙悟空 因为孙悟空虽然出身石猴,但神通广大,有七十二变和金箍棒等法宝,而且他还机智勇敢,不畏强敌,一路降妖除魔,保护唐僧西天取经。
8.【答案】(1)及时当勉励 熟读深思子自知 问渠那得清如许 为有源头活水来;
(2)廉颇 蔺相如 梁晓声 父爱之舟 松鼠 白鹭。
9.【答案】(1)姑苏城外寒山寺 夜半钟声到客船;
(2)bó 停船靠岸 pō 湖泊;
(3)借景抒情 月落、乌啼、霜满天、江枫、渔火 清冷、寂静 孤寂与忧愁;
(4)C。
10.【答案】(1)火急火燎 愁眉苦脸;
(2)从第一课背到第三课,像唱歌一样轻松、流畅地背诵 觉得语文课好学,背书轻松 学《匆匆》,只顾欣赏课文,没用心背,妈妈检查时结结巴巴背不出 体会到书读百遍,其义自见,多背可加深理解;
(3)运用比喻修辞,生动形象地写出了同学们背书时的轻松状态,体现出刚学课文时背书的容易。
(4)起到承上启下的过渡作用。承接上文刚上小学时背书轻松,引出下文随着课文增多、变长,背书不再轻松的内容。
(5)这种方法是“书读百遍,其义自见”。比如我背诵古诗词时,一开始不理解诗句含义,觉得很难背。但反复诵读后,不仅能熟练背诵,还慢慢理解了诗词所表达的情感和意境。所以多读能加深对课文的理解,帮助我们更好地背诵课文。
11.【答案】范文一:
九寨之美
“九寨归来不看水”,九寨沟的美,是一种让人震撼到心底的美。去年暑假,我有幸走进这片人间仙境。
刚踏入九寨沟,我就被那澄澈的湖水吸引。湖水的颜色丰富极了,有湛蓝、碧绿、橙黄,在阳光的照耀下,相互交织,仿佛一幅绚丽的油画。五花海像是大地遗落的调色盘,各种色彩在这里碰撞、融合,美得让人移不开眼。
沿着栈道前行,珍珠滩瀑布映入眼帘。瀑布从高处倾泻而下,撞击在岩石上,溅起无数晶莹的水花,宛如一颗颗散落的珍珠,“大珠小珠落玉盘”大概就是这般景象吧。那磅礴的气势,震耳欲聋的声响,让我感受到大自然的雄浑力量。
而诺日朗瀑布则是另一番壮观。它如同一面巨大的银色幕布,从山谷间垂下,水流奔腾不息,气势恢宏。站在瀑布脚下,细密的水珠扑面而来,带来丝丝凉意,也让我心中满是对大自然鬼斧神工的敬畏。
九寨沟的美,不仅在于那灵动的水,还有远处连绵的山峦,山上植被丰富,随着季节的变化,呈现出不同的色彩。我沉醉在这美景中,心中满是对大自然的热爱与赞美。九寨沟,这片神奇的土地,用它独特的美,深深烙印在我的心间,让我流连忘返。
范文二:
可爱的大熊猫
在众多的动物中,我最中意的就是憨态可掬的大熊猫。
大熊猫长得十分有趣。它浑身毛茸茸的,毛色黑白相间,就像穿着一件黑白两色的外衣。那大大的脑袋上,竖着一对半圆形的小耳朵,一双乌黑发亮的眼睛周围,长着一圈黑色的毛,就像戴了一副特大号的墨镜,模样滑稽又可爱。
大熊猫体型肥硕,圆滚滚的身体看上去十分笨重,可实际上它们行动起来却十分灵活。别看它们平时总是慢悠悠的,爬起树来可快了,眨眼间就能爬到高高的树上。
大熊猫最喜欢吃的食物是竹子。它们吃竹子的样子特别有趣,只见它们熟练地拿起一根竹子,先把竹子咬成一段一段的,然后再慢慢咀嚼,吃得津津有味。大熊猫每天除去一半进食的时间,剩下的一半时间多数便是在睡梦中度过。它们喜欢找个舒适的地方,四仰八叉地躺着睡觉,那模样真是让人忍俊不禁。
大熊猫还是我国的国宝,是和平与友好的象征。它们被送到世界各地,让更多的人了解中国,也增进了各国人民之间的友谊。大熊猫真是既可爱又意义非凡的动物,我深深地喜爱着它们。
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