数学五年级下西师大版3长方体和正方体 的体积课件

课件17张PPT。长方体和正方体的体积教育、教学目标课前分析教学资源课前准备正课总结、评价长方体和正方体的体积教育、教学目标一、知识目标　　1、理解并掌握长方体和正方体体积的计算方法．
　　 2、能运用长、正方体的体积计算解决一些简单的实际问题．
二、能力目标　　1、通过拼摆，找出规律，总结出体积公式，培养学生分析、
比较、综合的能力以及归纳推理、抽象概括的能力．　 　 2、进一步培养学生培养学生动手操作能力和空间想象能力。　　 3、运用所学知识解决实际的计算问题。
三、情感目标　　1、结合教学内容向学生渗透辨证唯物主义观点．　　 2、使学生感悟数学知识内在联系的逻辑之美。
课前分析　　体积对学生来说是一个新概念，由学习平面图形扩展到学习立体图形，是学生空间发展的一次逾越．课前，学生已经初步认识了体积和体积单位，对物体的体积有一个比较模糊的认知。在教学中，教师要着眼于学生　空间观念的培养，从学生的实际出发，充分利用和创造条件，使学生在轻松愉快的气氛中学习；利用互动多媒体课程，引导学生通过对物体、模型等的观察、测量、拼摆、画图、制作、实验等活动，丰富学生对形体的感知，以培养学生的初步的空间观念。　教学资源http://resource.tengtu.kmedu.net/statics/tbfd/xxpdx/tbfd/x5sx/x5sx05/kyk-7.htm电子教学长方体体积公式推导正方体体积公式推导http://resource.tengtu.kmedu.net/statics/jspx/xxpd/xkjx/x5sx/x5sx22/kjzs/cv2.swfhttp://resource.tengtu.kmedu.net/statics/jspx/xxpd/xkjx/x5sx/x5sx22/kjzs/zv.swfFLASH课件互动插件http://10.1.3.106/learning/shodor/shodor/2.Geometry/12.SurfaceAreaVolume/
activities/sa_volume/index.htmhttp://10.1.3.106/learning/illumination/maths/imaths36/grades6-8/
grades6-8_02/cube68i1.htm（探究多面体体积）（构件一个立体形状）http://resource.tengtu.kmedu.net/statics/jspx/xxpd/xkjx/x5sx/x5sx22/xtjx1.htm练习资源http://resource.tengtu.kmedu.net/statics/jspx/xxpd/xkjx/x5sx/x5sx22/xtjx2.htm练习二练习三http://resource.tengtu.kmedu.net/statics/jspx/xxpd/xkjx/x5sx/x5sx22/xtjx5.htm练习一综合资源中心清华同方http://219.223.8.69:8088/jsp/tree/main.jsp?id=102101102中央电教馆资源http://resource.tengtu.kmedu.net/statics/tbfd/xxpdx/tbfd/x5sx/x5sx05/default.htm课前准备2、检查教室里的电脑，保证课上正常上网操作。
1、在上课之前，必须仔细阅读并会使用教学资源
中的JAVA插件及教学课件。 3、填加无线光电鼠标，让学生参与媒体资源的应用。
4、学生动手操作的小正方体积木若干套。
正 课一、铺垫孕伏二、探究新知三、巩固发展1．引 入 2、实验探究 3、抽象归纳 4、实践应用 1、巩固新知2、拓展练习一、铺垫孕伏1、打开JAVA插件演示如何分别拼出下列
各图，让学生说出他们的体积各是多少？http://10.1.3.106/learning/illumination/maths/imaths36/grades6-8/
grades6-8_02/cube68i1.htm2、让学生利用无限鼠标拼出其他立体
图形，并说出他们的体积是多少？1立方米引 入1、有一块长方体积木(出示)，它的体积是多少？
你是怎样想的？ 2、如果较大的物体再用1立方分米去量就太麻烦了，
我们能不能用学过的数学知识来计算呢？二、探究新知实验探究1、每四人一组做实验并记录：
取24块1立方分米的小正方体积木，任意拼摆
长方体，然后把数字记录下来。表如下：2、打开下面JAVA插件，根据学生的记录表，
操作验证。http://10.1.3.106/learning/shodor/shodor/2.Geometry/12.SurfaceAreaVolume/
activities/sa_volume/index.htm3、研究数字间关系。
分组讨论：从这些数字中你发现了什么？实验探究①体积与每排个数、排数、层数的关系。
长方体体积=每排个数×排数×层数(长方体体积等于长方体所含体积单位的个数，
所含体积单位的个数正好等于长方体长、宽、
高的乘积)②长方体所含体积单位的个数与它的长、
宽、高的关系。抽象概括长方体体积=长×宽×高V=a×b×h　 V=abh(板书)http://resource.tengtu.kmedu.net/statics/jspx/xxpd/xkjx/x5sx/x5sx22/kjzs/cv2.swf4、概括体积公式（1）引导学生观看以下课件，总结
出长方体的体积公式。（2）引导学生观看以下课件，并总结出正方体的体积公式。http://resource.tengtu.kmedu.net/statics/jspx/xxpd/xkjx/x5sx/x5sx22/kjzs/zv.swf正方体体积=棱长×棱长×棱长 V=a·a·a V=a3 一个长方体，长7厘米，宽4厘米，高3厘米，
它的体积是多少？实践应用例 1例 2提问强调：要求长方体、正方体的体积，需要
知道什么条件？ 光明纸盒厂生产一种正方体纸板箱，棱长是
5分米。体积是多少立方米？打开下面JAVA插件，拼出上面的几何图形。http://10.1.3.106/learning/shodor/shodor/2.Geometry/12.SurfaceAreaVolume/
activities/sa_volume/index.htm巩固新知 根据学生的掌握情况，引导学生浏览
学习下列资源，巩固新知。清华同方http://219.223.8.69:8088/jsp/tree/main.jsp?id=102101102中央电教馆资源http://resource.tengtu.kmedu.net/statics/tbfd/xxpdx/tbfd/x5sx/x5sx05/default.htmhttp://resource.tengtu.kmedu.net/statics/tbfd/xxpdx/tbfd/x5sx/x5sx05/kyk-7.htm电子教学拓展练习http://resource.tengtu.kmedu.net/statics/jspx/xxpd/xkjx/x5sx/x5sx22/xtjx1.htmhttp://resource.tengtu.kmedu.net/statics/jspx/xxpd/xkjx/x5sx/x5sx22/xtjx2.htm练习二练习三http://resource.tengtu.kmedu.net/statics/jspx/xxpd/xkjx/x5sx/x5sx22/xtjx5.htm练习一根据不同班级学生的具体情况，从下列练
习资源中筛选部分让学生练习，并让学生
记下网址，回家上网练习。总结、评价1、这节课我们学习了哪些知识？ 2、我们是怎样学习的？ 3、你对自己今天的学习状况满意吗？

4、这些活动给你带来什么启发？还有
哪些疑问？