第二单元写作 学习抒情 课件（24张PPT）

(共26张PPT)
学习抒情
作为人类，我们都是有感情的，而且会有各种各样的感情，如喜、怒、哀、乐等等，如亲情、友情、师生情爱国情等等。
学习目标
1.通过回顾经典的课文，体悟直接抒情和间接抒情这两种抒情方式的运用。
2.通过写作来理解如何恰当地表达自己的真情实感。
认识新知
什么是抒情
　 抒情,即表达情思,抒发情感。
　 抒情是和记叙、描写、议论、说明并列的一种语言表达方式,用来表达自己对人 、事、物的某种情感 。恰当抒发自己的真情实感，能增强文章的感染力，并深化文章主题。
重温经典
我们祖国的英雄儿女，
将要学习你的榜样，
像你一样的伟大坚强!
像你一样的伟大坚强!
——《黄河颂》
作者鲜明、直接地抒发对黄河的景仰、对黄河哺育下的祖国英雄儿女的赞颂之情。这就是一种抒发情感的方式，直接抒情。
直接抒情，就是作者不借助别的事物，直截了当的表达自己的情感。一般用在人物情感的高潮或者事件激动人心的时刻，强烈的感情喷涌而出，动人心魄。
总结提炼
重温经典
郑振铎的《猫》一文中“我永无改正我的过失的机会了！”表达作者难过、悔恨的情感。
《说和做——记闻一多先生的言行片段》的结尾， “他，是口的巨人。他，是行的高标。” 语气强烈、旗帜鲜明地表达了对闻一多先生的赞美和景仰之情。
重温经典
当我躺在土地上的时候,当我仰望天上的星星,手里握着一把泥土的时候,或者当我回想起儿时的往事的时候,我想起那参天碧绿的白桦林,标直漂亮的白桦树在原野上呻吟;我看见奔流似的马群,听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响;我想起红布似的高粱,金黄的豆粒,黑色的土地,红玉的脸庞,黑玉的眼睛,斑斓的山雕,奔驰的鹿群,带着松香气味的煤块,带着赤色的足金;我想起幽远的车铃,晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着,狐仙姑深夜的谰语,原野上怪诞的狂风……
作者描写了许多富有关东气息的事物,斑斓多姿,我们读起来,很容易从中感受到作者对于故乡的炽热爱恋。
间接抒情
没有直白的表达情感，而是把情感渗透在叙述、描写、议论中，由读者慢慢体会。　
总结提炼
寓情于描写（景、物）
用景物烘托、渲染感情。
如《散步》中描写南方初春的田野，“大块儿小块儿的新绿随意的铺着，有的浓，有的淡，树枝上的嫩芽儿也密了，田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……”通过描写初春生机勃勃的景色，表达出作者的欣喜之情。
寓情于叙述。如《邓稼先》中“德国抢占山东胶州湾，租借99年。俄国抢占辽宁旅顺大连，租借25年。法国强占广东广州湾，租借99年。”在叙事中表达了对列强强占中国领土的愤怒情绪。
寓情于议论
如《走一步，再走一步》结尾段：“我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。”通过议论的方式间接地表达了作者的情感。
抒情方式：
直接抒情
间接抒情
寓情于叙述
寓情于描写
寓情于议论
乡情
一只描着青花的瓷碗，清清的汤上漂着几只虾米，几片青翠的葱花，若隐若现的是粉嫩粉嫩的肉馅儿，
鲜美的热气直钻我的鼻孔，直挠我的心尖儿……迫不及待地轻咬一口，鲜嫩柔滑的味道，令我陶醉。
　　从此我便爱上了故乡的馄饨。爱它皮薄馅多的粉嫩模样，爱它鲜美柔滑的可口滋味。馄饨，是我心头挥之不去的一道家乡味。 ”
奶奶为了让我吃上新鲜馄饨，每次包馄饨之前，都会起个大早，跑到菜市场挑选猪肉。肉馅要用三分肥七分瘦的。太肥则腻，太瘦则涩。真有点像古代选美时那“增一分太肥，减一分太瘦”的高要求！……选好食材回来，奶奶就开始大展厨艺啦！只见奶奶一会儿和面，一会儿擀皮儿，一会儿又切肉做馅……她擀得皮儿又圆又薄，简直薄如蝉翼；她做的馅儿，又细又滑，犹如肯德基的土豆泥；她包的馄饨，又小巧又精致，酷似一朵朵小云朵，等到下锅时，那一朵朵小云朵在清汤上翻滚漂荡，好不自在欢快。
每当馄饨煮好，奶奶总会端一碗给街坊邻居分享。“送之以桃木，报之以琼瑶”，邻里也常常会回赠一碗八宝粥、一盒绿豆糕……味道比买来的香着呢！这其中，有的不仅是美食的味道，更是浓浓的人情味呀！
那碗热气腾腾的馄饨里，氤氲着奶奶的浓浓爱意，氤氲着邻里的乡情，氤氲着家乡味……
佳作欣赏
佳作欣赏
乡 情
一只描着青花的瓷碗，清清的汤上漂着几只虾米，几片青翠的葱花，若隐若现的是粉嫩粉嫩的肉馅儿，鲜美的热气直钻我的鼻孔，直挠我的心尖儿……迫不及待地轻咬一口，鲜嫩柔滑的味道，令我陶醉。
　　从此我便爱上了故乡的馄饨。爱它皮薄馅多的粉嫩模样，爱它鲜美柔滑的可口滋味。馄饨，是我心头挥之不去的一道家乡味。 ”
通过对馄饨的描写，间接抒发自己对馄饨的喜爱之情。
直接表达对馄饨的喜爱之情
奶奶为了让我吃上新鲜馄饨，每次包馄饨之前，都会起个大早，跑到菜市场挑选猪肉。肉馅要用三分肥七分瘦的。太肥则腻，太瘦则涩。真有点像古代选美时那“增一分太肥，减一分太瘦”的高要求！……选好食材回来，奶奶就开始大展厨艺啦！只见奶奶一会儿和面，一会儿擀皮儿，一会儿又切肉做馅……她擀得皮儿又圆又薄，简直薄如蝉翼；她做的馅儿，又细又滑，犹如肯德基的土豆泥；她包的馄饨，又小巧又精致，酷似一朵朵小云朵，等到下锅时，那一朵朵小云朵在清汤上翻滚漂荡，好不自在欢快！
叙述奶奶起早——挑肉——和面——擀皮儿——切肉馅——包馄饨等全过程，突出了奶奶对作者的疼爱之情；
运用比喻修辞，在对馄饨的细致描写中表达对奶奶高超手艺的赞美之情。
每当馄饨煮好，奶奶总会端一碗给街坊邻居分享。“送之以桃木，报之以琼瑶”，邻里也常常会回赠一碗八宝粥、一盒绿豆糕……味道比买来的香着呢！这其中，有的不仅是美食的味道，更是浓浓的人情味呀！
那碗热气腾腾的馄饨里，氤氲着奶奶的浓浓爱意，氤氲着邻里的乡情，氤氲着家乡味……
结尾以小见大，从一碗馄饨中品出了爱意、乡情和家乡味，准确地捕捉到了思想的亮点，在议论中抒情，结尾点题，又升华主旨。
请把你搜集整理的家乡特色的资料展示给你身边的同学吧！
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写作实践
在《土地的誓言》里，作者以饱满的热情描述了他那美丽而丰饶的家乡。你的家乡是什么样子的、你对她怀有怎样的情感？以《乡情》为题，写一篇作文。
这个语段运用了拟人比喻等修辞，生动形象地描写了美丽可爱的花草树木，表达了她的喜爱之情
写了他家乡的风土人情，通过叙述过年杀猪请村里人吃猪肉这个习俗，对宴席的描写，表达了对家乡的风俗和淳朴民风的赞美，结尾还用精当的议论点明了主题
我的烦恼
“一天到晚就知道玩，作业做完了吗 我给你买的辅导资料都看过了吗 你看人家丽丽，天天学到十点多，你再看看你……”
“你说够了没有 学了那么久了，就休息一小会儿还不行吗 ”我在心里嘀咕着，却没敢把这些话说出口。
“哐!”———我用力摔上房门，躲进了自己的房间里。
坐在书桌前，我欲哭无泪。语文、数学、英语……各科老师留的作业我都认真地完成了;周五晚上的外语班、周六上午的吉他班、周日上午的奥数班，她安排的那些事儿，我也都一一搞定了!我就玩一会儿又能怎样 !13岁生日的时候，她就说过，我自己的时间由我自己安排。可是现在呢，我马上就要14岁了，她怎么还像对待小孩子似的对我唠叨个不停……
“又在看电视!马上要月考了，你还想不想考好 整天就知道看、看、看，你就不能多做些题啊 开运动会的时候，已经让你疯了三天了，你还不知足!你看看别人家的孩子，再看看你……”
“别人家的孩子!又是别人家的孩子!可是别人家的孩子中还有很多不如我的呢，你怎么不说呀 ”我依旧只能在心里抱怨着，没敢把这些话说出口。“哐!”———我又一次用力摔上房门，一个人走到了大街上。我独自走在深秋的大街上，小草枯了，树叶也黄了，一片片落叶打着旋儿地掉下来。
连树叶都被妈妈嫌弃了，任由它孤零零地飘落 看着片片黄叶，我禁不住有些伤感。
拖着疲惫的身子，我回到了家中。她坐在桌边，桌子上放着已经冰凉的饭菜，一口未动。
“干什么去了 ”她质问道，可语气里分明有一丝焦急。
“要你管啊!”我冲进房间。躺在床上，我无聊得翻着书本。“天冷了，明天上学穿哪件衣服呢 ”平时，这些事情都是她帮我准备的。打开衣柜，一个精致的盒子进入了我的眼帘。我打开来一看，里面竟装着一沓奖状和荣誉证书，细细看来，竟是从小学到现在的所有成绩!这些被我遗忘的历史，居然一直都被妈妈精心地珍藏着!
顿时，一种莫名的情愫涌上心头。妈妈，我知道你是为我好，希望我将来能有一个幸福美好的人生，可学习毕竟不是我生活的全部啊!妈妈，你能理解女儿吗
妈妈的唠叨，总是要为青春岁月平添一些烦恼;人家的孩子，总要成为父母刺激“我”的法宝———典型的生活素材，生动的语言描写，加上细腻的心理刻画，小作者把自己的烦心事讲述得细致入微，让读者都真切地感受到了她那份真实的烦恼。桌上的饭菜“一口未动”，质问的语气中有“一丝焦急”，这些看似普通的叙述，却让我们察觉到了小作者内心情感的微妙变化。 由“她”改为“妈妈”
的称呼转变，更是让 我们看到了小作者内心深处的理解和感动。感动袭来，烦恼依旧，真实的情感总是复杂的，复杂的情感才更加耐人寻味。
结语
诗人白居易有云：“感人心者，莫先乎情。”徜徉雨中，我们或许会有无可名状的哀愁；沐浴月光，我们或许会感到漫无边际的孤独；仰望苍穹，远眺大海，我们心胸开阔；俯视大地，近观流水，我们豪情万丈。生活处处有美景，美景时时动人情 ，让我们把这些从心里流出的情感，用我们这节课学会的方式抒发出来，写成动情的美文吧！
再见