第三单元整本书阅读《骆驼祥子》圈点、批注、做笔记 课件（24张PPT）

(共24张PPT)
名著导读《 骆驼祥子》
圈点、批注、做笔记
1.了解“圈点 ”“批注 ”的基本知识及要点，
学会圈点批注。
2.通过圈点、批注，把握文章主要情节， 理解 人物形象。
古人云： “读书无批注，即偶能窥其妙，
日后终至茫然，故评注不可已也。 ”圈点批注 是古人读书时常用的传统读书方式。
双直线“====”：标注中心句、关键句、论点。
单直线“——”：表示需要着重记忆或领会的句子。 圆点“......”：标在文中的重点词下面。
圆圈“。。。。。。”：标注优美词语或有欣赏价值的句子。
波浪线“~~~~~”：标注运用修辞方法、说明方法、论证方法等 句子。
问号“ ” :表示质疑。
感叹号“ ! ” :表示强调。
分隔号“//”“/”：表示段落层次的划分。
温馨提示：符号设定之后，要养成固定使用的习惯，这 样在整理读书笔记时才不至于凌乱。
初读文章
读通文章，初识作者的思路，整体感知文
章的主要内容，对以后的深入阅读起确定方向
的作用。
圈点的重点应是文章需注音或注释的生字
词、文章的中心句或重点句。
1.奋斗三年挣钱买了车
→被十几个大兵抢了车
2.卖骆驼拼命拉车又攒了买车钱 →被孙侦探抢了买车钱
3.结婚后靠虎妞买了车
→最后为下葬虎妞卖了车
再读文章
第一步：圈点勾画
用 自己设定的圈点和批注的符号，在阅读时勾画 文章的重点、难点、疑点、或者是自己深有体会之处。
第二步：写批注
批注可以从作品的内容（字、词、句、段）、结 构、写作手法 、语言特色等方面着手，或展开联想 和想象，补充原文内容，或写出心得体会，提出自己 的见解。
赏析式批注：从关键词、修辞手法、细节描写等方面进行赏析。
评价式批注：对书中人物、事件、写作手法、结构等进行评价。
想象式批注：就文章内容展开丰富的想象。
质疑式批注：针对阅读内容提出疑问。
他决定去拉车，就拉车去了。赁 了辆破车，他先练练腿。第一天没拉 着什么钱。第二天生意不错，可是躺 了两天，他的腿脖子肿的像两条瓠子 似的，再也抬不起来 。他忍受着，不 管是怎样的疼痛。他知道这是不可避 免的事，这是拉车必须经过的一关。 非过了这一关，他不能放胆的去跑。
把祥子的腿比喻为 “两条瓠子”，可 见他的腿真肿的厉 害，他的身体还没 适应拉车的艰辛。 “忍受”、“不可 避免”等词语看出 祥子有着坚忍、吃 苦耐劳的品质。
（赏析式批注）
教师示范
他换了新车，从一换车那天，他就打听明白了，像 虽然“买车”的愿 他赁的那辆车——弓子软，铜活地道，雨布大帘， 双灯， 望距离祥子很遥远， 细脖大铜喇叭——值一百出头；若是漆工与铜活含糊一点 但他却有“不达目 呢，一百元便可以打住。大概地说吧，他只要有一百块钱，标不罢休”的干劲 就能弄一辆车。猛然一想，一天要是能剩一角的话，一百 和勇气。
达成所愿买到车吗？
白落两三块的车饭钱。加上每月再省出个块儿八角的，也
许是三块五块的，一年就能剩五六十块！这样，希望就近
子——非打成自己的车不可！ ？ （质疑式批注）
一年半后，祥子能
元就是一千天，一千天！把一千天堆到一块，他几乎算不 （评价式批注） 过来这该有多么远。但是，祥子下了决心，一千天，一万
如果祥子没法拥有
自己的车，他的命
运又该如何呢？
便多多了。他对自己起下了誓，一年半的工夫，他——祥
天也好，他得买车！ 第一步他想好了，去拉包车。遇上交
际多，饭局多的主儿，平均一月有上十来个饭局，就可以
教师示范
这么大的人，拉上那么美的车，自己的车， 弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微的动弹；
车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那· 么响；
跑得不快怎能对得起自己呢？怎能对得起那辆 车呢？这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任，
非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与
车的优美。那辆车也真是可爱，拉过了半年以
来，仿佛处处都有了直觉与感情，祥子的一扭 腰、一蹲腿，或一直脊背，它都就马上应合着， 给祥子以最顺心的帮助，他与它之间没有一点 隔膜别扭的地方。
我想祥子对他
的新车一定爱不释 手，他每天起床定 会把车擦个透亮。
拉着自己的车上街， 祥子定是大步流星、 昂首挺胸，逢人就 说，“嗨！这是我 刚买的车，你看怎 么样？”
（想象式批注）
圈点：让你有所触动的词语、句子
批注：运用适当的批注方式进行批注。
节选一：这不是不能胜过的困难， 有他的身体与力气作基础，他只要试 验个十天半月的，就一定能跑得有个 样子，然后去赁辆新车，说不定很快 的就能拉上包车，然后省吃俭用的一 年二年，即使是三四年，他必能自己 打上一辆车，顶漂亮的车！看着自己 的青年的肌肉，他以为这只是时间的 问题，这是必能达到的一个志愿与目 的，绝不是梦想！
选段中的祥子健壮、坚 忍、吃苦耐劳。我想此 时的祥子一定对生活充 满着希望，他心里想着： 我这么健壮，只要我拼 命拉车，就一定能实现 自己的梦想----买一辆 属于自己的车。
想象式批注
节选二：这可绝不是件容易的事。
一年，二年，至少有三四年；一滴汗， 两滴汗，不知道多少万滴汗，才赚出 那辆车。从风雨里的咬牙，从饭里茶 里的自苦，才赚出那辆车。那辆车是 他一切挣扎与困苦的总结果与报酬，
像身经百战的武士的一颗徽章。
“像身经百战的
武士的一颗徽章 ” 运用比喻手法，
写出了祥子坚持 不懈的精神以及 那辆车对他来说 的意义。
赏析式批注
除非是拿去买车。… 人。
赏析式批注
· ·
…
·
轻轻地拿出来，一块一块地翻弄， 怕出响声；现洋是那么白亮，厚 实，起眼，他更觉得万不可撒手，
节选三： ……把这两三个月
剩下的几块钱----都是现洋----
等一词语可以看出 此时的祥子是一个 有追求、不放弃的
“轻轻”、“那
么”、“万不可”
节选四：婚夕，祥子才 明白：虎妞并没有怀孕。像 变戏法的，她解释给他听： “要不这么冤你一下，你怎 会死心塌地的点头呢！我在 裤腰上塞了个枕头！哈哈， 哈哈！
此时的祥子，内心 一定后悔极了，因 为自己的愚笨而被 迫结婚。另一方面， 虎妞是一个很有心 计的人，她还会使 什么招数呢？
想象式批注
节选五：他要把车放下，但是不知道放在哪里好。想 跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活的，低着头一步一 步的往前曳。坐车的仿佛死在了车上，一声不出的任着车 夫在水里挣命。
雨小了些， 祥子微微直了直脊背，吐出一口气： “先 生，避避再走吧！ ”
“快走！你把我扔在这儿算怎么回事？ ”坐车的跺着 脚喊。
祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看 看身上，已经全往下流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。 他咬上了牙，蹚着水不管高低深浅的跑起来。刚跑出不远， 天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。
这一系列的动
作描写，写出 了祥子拉车时 的痛苦。同时， 可以看出祥子 的社会地位低 下。
赏析式批注
节选六: 阮明相信自己的思想，以思想的 激烈原谅自己一切的恶劣行为。祥子听着阮明 所说的，十分有理，可是看阮明的享受也十分 可羡慕——“我要有更多的钱，我也会快乐几 天！跟姓阮的一样！ ”金钱减低了阮明的人格， 金钱闪花了祥子的眼睛。他把阮明卖了六十块 钱。阮明要的是群众的力量，祥子要的是更多 的——象阮明那样的——享受。阮明的血洒在 津贴上，祥子把钞票塞在了腰间。
骗钱，他已作惯；出卖人命，这是头一遭。
他加紧了脚步，一条偷吃了东西的狗似的， 他溜出了西直门。
本段论述了金钱是 泛着光的，在这个 光环的闪耀下，阮 明出卖了“主义”，
祥子出卖了阮明，
二人都出卖了灵魂。 祥子出卖阮明，他 就能真正享受生活 了吗？
质疑式批注
节选七：他更永远不看前后的距离停匀
不停匀，左右的队列整齐不整齐，他走他的， 低着头象作着个梦，又象思索着点高深的道 理。那穿红衣的锣夫，与拿着绸旗的催押执 事，几乎把所有的村话都向他骂去：“孙子！ 我说你呢，骆驼！你他妈的看齐！”他似乎 还没有听见。打锣的过去给了他一锣锤，他 翻了翻眼，朦胧的向四外看一下。没管打锣 的说了什么，他留神的在地上找，看有没有
值得拾起来的烟头儿。
这些句子可以 看出，此时的祥子 已经不在乎尊严， 只在乎“口体之奉” 这种一时的享受。 他已成为了一个自 暴自弃、麻木不仁 的人。
评价式批注
祥子由一开始憨厚老实、有梦想、自尊好强、
吃苦耐劳的好青年变成了麻木、潦倒、狡猾、好占 便宜、自甘堕落的行尸走肉。
这节课，我们用圈点批注的方式走入小说、
走近人物。好的阅读方法能够使我们的阅读事 半功倍。掌握了批注阅读的方法，才是真正学 会了阅读。
请同学们根据课文的预习提示，用圈
点批注的方法认真预习第一课《邓稼先》。
谢谢！