梅岭三章
第一部分：
1、解释下列词语在诗中的意思：
⑴意如何： ⑵阎罗：
⑶泉台： ⑷旧部：
2、用“／”划分下列诗句的节奏，用“·”标出重音：
断 头 今 日 意 如 何？
创 业 艰 难 百 战 多。
此 去 泉 台 招 旧 部，
旌 旗 十 万 斩 阎 罗。
3、填空：
《梅岭三章》的作者是 ，三章的“章”就是 ，从古体诗的角度看，这三首诗可称之为 。
4、用四字短语概括《梅岭三章》每首诗的内容。
第一章：
第二章：
第三章：
5、诗中运用借喻手法来表现共产主义理想得以实现的诗句是 。
6、诗中表现诗人至死不渝，誓与反动派血战到底的两句诗是 。
7、下列诗句中起到统领全篇作用的一项是（ ）
Ａ、断头今日意如何 Ｂ、南国烽烟正十年
Ｃ、投身革命即为家 Ｄ、创业艰难百战多
8、下列说法有误的一项是（ ）
Ａ、这三首诗在形式上独立成篇，内容上却是一个整体。
Ｂ、这三首诗中运用了多种修辞手法，如引用阎罗的典故和取义成仁的传说。
Ｃ、“此头须向国门悬”运用典故表明心迹：大业未成，诗人死不瞑目。
Ｄ、这三首诗把现实与想象、理想完美地结合起来表达思想感情。
9、下列说法错误的一项是（ ）
Ａ、诗前小序说明作者在身临绝境时用诗的形式留下了自己的遗言。
Ｂ、小序和三首诗是作者在“虑不得脱”的艰难环境中一气写成的。
Ｃ、三首诗可看成一个整体，又各表达不同的意思。
Ｄ、“血雨腥风应有涯”、“人间遍种自由花”、“取义成仁今日事”这三句分别运用了借喻、借代、引用的修辞手法。
10、请将左右两边意思相同的诗句用线联结起来：
①此去泉台招旧部， ａ、王师北定中原日，
旌旗十万斩阎罗。 家祭无忘告乃翁。
②后死诸君多努力， ｂ、生当作人杰，
捷报飞来当纸钱。 死亦为鬼雄。
③取义成仁今日事， ｃ、生命诚可贵，爱情价更高。
人间遍种自由花。 若为自由故，二者皆可抛。
读选文，回答问题：
断头今日意如何？创业艰难百战多。
此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。
11、“断头今日意如何？”从全诗看，这句起何作用？
12、“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。”这两句诗紧扣“ ”，申明此生若不见革命胜利，死后一定召集旧部英雄，继续与反动派战斗到底，表现了诗人怎样的气概？
13、体会下列句子中词语的含义。
⑴此去泉台招旧部。
⑵旌旗十万斩阎罗。
第二部分：
（一）
岳麓山顶眺望（陈毅）
岳麓山头任我行，三湘眼底绝风神。
， 。
， 。
终到山河澄清日，主持华夏是人民。
14、横线处缺四句诗，它们排列的正确顺序是 。
Ａ、建设峥嵘定太平 Ｂ、西南云气来衡岳
Ｃ、日夜江声下洞庭 Ｄ、战争破坏归陈迹
15、把《梅岭三章》和本诗作些比较：
体裁：
时代：
16、简要说说该诗三、四句和五、六句各写了什么内容。
三、四句：
五、六句：
17、本诗与《梅岭三章》都有一句表达了作者所追求的理想境界，分别把它们摘录出来。
（二）无题
生为革命死不哭，莽莽神州叹沉陆。
魂兮归来大地红，小住人间三十六。
陈毅同志在梅山所作
18、“大地红”是什么意思？
19、 “三十六”在文中指 。
20、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
21、这首诗与《梅岭三章》中哪首诗所表达的信念是一致的？是什么信念？
第三部分：
22、从上下文连贯的要求看，下面句子的横线上应该入的一项是（ ）
周末，我最喜欢逛热闹的“花鸟市场”，这里简直是动植物的世界：有色彩斑斓的金鱼，有欢快歌唱的小鸟， 。
A、有散发着鲜花的阵阵清香
B．有鲜花散发着的阵阵清香
C．有鲜花在散发着阵阵清香
D．有散发着阵阵清香的鲜花
23．下面一段话，只要改动一句就连贯顺畅了，请将这句话改写在下面。
生命要是只有一种经历，就失去了它特有的美。有喜与忧的交织，有泪也有笑，有叹息也有欢歌，这才是生命。
24．选出用词得体的一项（ ）
A、星期天我登门拜访你，请你在家恭候。
B．你们的服务质量不错，下次我一定惠顾。
C．我们一定提供最好的服务，欢迎再次光顾。
D．请你明天在家里等候，我会按时光临的。
25． “为了表彰先进人物，我们调查了 事迹”句中“事迹”前的修饰语是（ ）
A、许多初三级的王老师的模范
B、初三级的许多王老师的模范
C．初三级的王老师的许多模范
D．初三级的模范王老师的许多
《梅岭三章》答案
1、略 2、断头／今日／意／如何？创业／艰难／百战多。此去／泉台／招／旧部，旌旗／十万／斩／阎罗。重音：断头、意、百、泉台、招、十万、斩 3、陈毅；首；七绝 4、视死如归；勉励战友；展望未来 5、后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。 6、此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。 7、Ａ 8、Ｂ 9、Ｂ 10、略 11、起总领全篇的作用。 12、“断头今日意如何？”生死不渝、誓与反动派血战到底的革命精神。 13、⑴旗帜鲜明，有声势，有号召力。⑵力度强，速度快，果断干脆，有居高临下的气势。（意近即可） 14、ＢＣＤＡ 15、都是现代人写的旧体诗，但《梅岭三章》是七绝，本诗是七律；《梅岭三章》写的是红军时期，本诗写于新中国成立后。 16、三四两句写景，写在山顶所见景象；五六句抒情，抒人民革命胜利，前途一片光明之情。 17、主持华夏是人民；人间遍种自由花。 18、革命取得胜利。 19、指三十六年，即三十六岁。 20、表现出陈毅同志以下天为己任，轻个人生死的伟大精神。 21、与第三首一致，坚信共产主义必胜。 22．D 23．将“有喜与忧的交织”改为“有忧也有喜”（不能改为“有喜也有忧”）。 24．C 25．C
《梅岭三章》
题解：
梅岭：即大庾岭，在江西和广东交界处。大庾岭（图片）
投影地图，请你找到“大庾岭”
章：乐曲或诗文的段落。陈毅元帅照片（1901-1972）一柱天南百战身，将军本色是诗人。──郭沫若
陈毅手迹
陈毅简介：1901年生于四川省乐至县。曾留学法国。1928年随朱德率领南昌起义的部分队伍上井冈山与毛主席会师。红军长征时，留在江西担负军、政工作。“皖南事变”后，担任新四军代理军长。解放后，第一任上海市长，后又任国务院副总理兼外交部长等职。1972年1月6日因病逝世。
背景：红军开始长征时，陈毅身负重伤，被留在江西担任军事指挥，并主持政府工作，后来突围到江西、广东交界的梅山地区开展游击战争。1936年冬，由于叛徒告密，敌军得知这里有一个“大人物”，就派重兵围山、搜山和放火烧山。陈毅在几十天里，隐藏在山林草丛之中，大腿上的枪伤发了炎，又化了脓，还发着高烧，又没有医药，只好用刀子把伤口拉开，挤出脓血，然后用盐水洗一洗。他已经做好了死的准备──不是被敌人搜出杀头，就是因伤病折磨而死。在这种情况下，他写了《梅岭三章》，准备留做“遗诗”。
学习小序
1936年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。
注释：
丛莽：树丛草莽。莽，密生的草。
虑：估计，担心。
得：能。
得诗：作诗。
旋：不久。
诗前小序，交待了什么？──交待写作背景及缘由。
判断：小序是当时写的，还是后来补写的？──“旋围解”说明是补写的。
学习第一章
断头今日意如何？ 创业艰难百战多。
此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。
注释：
意如何：想什么。
泉台：阴间。
旧部：过去的部下，指牺牲的同志们代部队。
阎罗：借指反动势力
这一章的主旨是什么？──面对死亡，回顾艰难创业的征战历程，表示死后也要招集旧部英魂，与“阎罗”血战到底。
哪是实写，哪是虚写？──前两句实写，后两句虚写。
最能表现作者视死如归气概的是哪一句？──此去泉台招旧部，旗旗十万斩阎罗。
“斩”与“杀”同义，把“斩阎罗” 改为“杀阎罗”是否可以？──不可。“斩”字力度强，速度快，有居高临下的气势。“杀”太一般化了，且褒贬不分。
这样好的诗，要大声朗读、背诵
学习第二章
南国烽烟正十年，此头须向国门悬。
后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。
注释：
南国：南方
烽烟：战争，战火
正：恰好
国门：城门。
诸君：各位同志。君，对人的尊称
“此头须向国门悬”出处：典出《史记·伍子胥列传》。春秋时期，吴越争雄。楚人伍子胥，为吴将，屡建战功。后来吴王夫差举兵攻齐，子胥认为吴的敌人是越，而不是齐，多次提醒夫差，要警惕越国报仇。夫差听信谗言，疑子胥谋反，逼他自杀。伍子胥临死时，对身边的人说：“抉吾眼悬东门之上，以观越寇之灭吴也。”后来吴国果然被越国灭掉。
“此头须向国门悬”一句在本诗中表现什么？──死不瞑目，要亲眼看到革命胜利的那一天。表现革命必胜的信心。
“南国烽烟正十年”指哪十年？──1927～1936。即第二次国内革命战争
这一章的主旨是什么？勉励幸存者努力作战，以胜利捷报告慰死者且又有民族特色的诗句是──后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。
大声朗读、背诵
学习第三章
投身革命即为家，血雨腥风应有涯。
取义成仁今日事，人间遍种自由花。
注释：
血雨腥风：借喻大革命失败后，反动派对革命人民的血腥镇压。
应有涯：应该结束了。
取义成仁：“舍生取义”“杀身成仁”的缩语，表示为正义事业而牺牲生命。
典故：取义成仁
1. 舍生取义出自《孟子·告子上》：“生，我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”
2. 杀身成仁出自《论语·卫灵公》：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。”
“血雨腥风”呼应前文什么内容？──呼应前两章“百战多”和“南国烽烟正十年”。
“人间遍种自由花”是什么意思？──预言反动派必将失败，自由幸福的美好理想必将实现。
这一章的主旨是什么？表示决心献身革命事业，预言敌人必然失败，人民自由幸福必然实现。
大声朗读、背诵
归纳练习
下边的词语，原来是什么意思？在这首诗中指代什么？属于什么修辞方法？
旌旗：原是古代旗帜的通称，这首诗里指代军队。
阎罗：是传说中阴间的最高统治者，这里代蒋介石。
烽烟：古代边境用以报警的烟火，这里代战争。
这三首诗抒发感情各有侧重，试指出各自的侧重点。
1. 面对死亡，回顾创业历程，表示死后也要招集旧部英魂，继续革命。
2. 勉励幸存者努力作战，以胜利捷报作为对自己的祭奠。
3. 表示甘为正义牺牲，预言反动派必将失败，自由幸福的社会理想必将实现。
指出这三首诗之间的内在联系──首章首句设问，总领全篇。然后依时间顺序从“追怀往昔”“面对当日”“展望未来”三个角度回答首句问题。
《梅岭三章》中显示的为民族解放、为理想和自由不惜牺牲生命的精神，在古今许多诗作中都有所体现，请找出几个这样的例子。
李清照《乌江》：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
陆游《示儿》：死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
裴多菲《自由诗》：生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。
配乐朗读
配英雄交响曲
梅岭三章
教学目的
1．体会这三首诗所饱含的为革命献身的凛然正气。
2．理解诗的凝炼、含蓄的语言以及多种修辞手法。
3．学习构思新颖、想象奇特的写作特点。
教学重点、难点
重点：
（1）体会这三首诗所饱含的为革命献身的凛然正气。
（2）理解诗的凝炼、含蓄的语言以及多种修辞手法。
难点：
学习这三首诗构思新颖、想象奇特的写作特点。
教学时间：一课时
教学过程
一、预习
1．查字典，读准下列加点字的音。
旌旗（jing）悬（xuan）当纸钱（dang）应有涯（ying）（ya） 遍种（zhong）即为家（wei）
2．熟读这三首诗，思考自读提示及课后练习。
二、导人
1934年10月，江西中央苏区的主力红军出发长征，那时，陈毅同志身负重伤，被留在江西担负军事指挥，并主持政府工作。1935年春，陈毅同志率部在敌人重点围攻下从中央苏区突围，转移到赣南地区进行游击战争，坚持了将近三个年头。这三年游击战争，是他们在革命斗争中所经历的最艰苦最困难的阶段。1936年冬天，陈毅同志在梅山被敌人包围。陈毅同志带着伤病伏在密密的草丛中20多天。考虑到难以脱身，便写了三首诗藏在衣袋里。不久，敌人一无所获，便悻悻解围而去。今天，我们学习的《梅岭三章》便是陈毅同志当时写的“绝命诗”。
1．朗读这三首诗（教师范读，学生朗读、齐读，读出气势，读出感情，直至熟练背诵，亦可模仿课文录音朗读。）
2．请一个学生读小序，谈谈小序对我们理解诗歌的思想内容有什么作用？讨论并归纳：小序告诉我们这三首诗写作的时间、地点、缘由和写 作背景。使我们更好地理解诗人的革命情怀，及诗人诗以明志的行为， 表现了作者革命到底的决心。
3．这三首诗各着重写什么，表现了老一辈无产阶级革命家怎样的 革命精神？试填表说明。
内容概括 表现的革命精神?
第一章
第二章
第三章
4．提问：第一首诗写作上有什么特色？ 讨论并归纳：首句用设问，总领全篇。回首平生，豪情无限。身经百 战，部下多有牺牲。后两句生发奇特的想象，如果我今日牺牲必去阴间 召集旧部，率十万精兵新杀阎王。这里的阎罗，影射反动的首颌。一个 “斩”字，沉着痛快，笔力千钧。
5．提问：第二首诗写作上有什么特色？
讨论并归纳：回首南国革命战争已进行了十个年头，仍未成功我死不瞑目，面对断头的今日，叮咛后死者，奋勇杀敌，频传捷报。“烽烟”是古代边境有敌人入侵时在高台上点燃狼烟作报警用，这里借代战争。 “此头须向国门悬”是汪精卫《狱中杂感》的原句。煤山云树总凄凉，荆棘铜驼几变迁。行去已无干净土，化来徒唤奈何天。瞻鸟不尽林宗很，赋鹏知伤贾傅年。”一死心期殊未了，此头须向国门悬。6．提问：第三首诗写作上有什么特色？
讨论并归纳：投身革命，革命就是我的家。“血雨腥风”借喻反动当局对革命人民的屠杀和镇压。“应有涯”是作者的诅咒，也是预言。“取义成仁”是引用典故《论语》杀身以成仁”，《孟子》“舍生而取义”。“自由
花”借喻革命成功，大众解放的美好前景。
7．提问：这三首诗语言上有什么特色？
讨论并归纳：
（1）用词准确、形象。
如：此去泉台招旧部。用“招”，旗帜鲜明，有声势，有感召力。用“收”，有动作无声势，比较平淡；用“率”，不包括招集过程，显得突然；用 “集”，意与招略同，但旧属厌声，不含七律格律，续作平声也不如“招”字 响亮。
如：旌族十万斩阎罗。用“斩”，力度强，速度快，果断干脆，有居蒿临下的气势，声调也猛烈高亢。用“杀”褒贬不分；用“伐”，用力太过；用 “打”，与诗意不合。如：捷报飞来当纸钱。用“飞”，轻快，欢欣，联翩而至，富于生命力和感彩。用“飘”，太缓慢，令人不耐烦；用“传”，无形象感；用“交”，破坏诗的意境。（2）借助想象和幻想如：此去泉台招旧部，旌旗十万轨阎罗。借助迷信说法，抒写情怀、反映生活、表达理想，可不排斥天国地获等虚幻境地和牛鬼蛇神之类的怪异现象。下泉台，招旧部，斩阎罗，比直接说一定要革命到底的好处在于：（一)?直观性。它将抽象的观念化作具体形象，使人感到鲜明生动，印象深刻。（二）含蓄性。阎罗是人人知晓、人人憎恶的阴间暴君，拿来影射世上反动势力的首领，耐人寻味。（三）深刻性。通过革命将士英魂共斩阎罗的奇思妙想，表现鞠躬尽瘁，死而不已——比死而后已更深一层的诗意，这是直说其事和空讲道理所达不到的境界
四、小结
这三首诗表现了无产阶级革命家陈毅同志无限忠于革命事业，誓与敌人血战到底的大无畏精神和为革命英勇献身的崇高思想境界，展示了共产主义一定要实现的崇高理想。在写作特色上，写实与想象相结合，构思新颖、想象奇伟，表现了诗人火一般的革命激情与理想，富有革命的浪漫主义色彩。语言上运用借代、借喻，引用典故等手法，使语言形象精练。（中心思想和写作特色）
五、作业
1．课后练习一、二、三。
2．选用课时作业优化设计。
板书：
小记：
梅岭三章
课题
梅岭三章
课时
2课时
使用人
学习
目标
1.查字典、看注释，读准字音，明白词、句的大意，培养自读能力。
2.在了解全诗大意的基础上朗读诗歌，读出气势，读出感情。
3.初步感受革命者身上的凛然正气。
重点
难点
教学重点：查字典、看注释，读准字音，明白词、句的大意，培养自读能力。
教学难点：在了解全诗大意的基础上朗读诗歌，读出气势，读出感情。
教学内容
师生随笔
第一课时
一、感悟新知
1、了解写作背景
1934年10月，红军开始长征。当时陈毅同志身负重伤，留在中央苏区坚持斗争，后来中央苏区失陷，他便在赣粤区开展游击战。1936年4月，陈毅到梅山地区检查工作。10月，由于叛徒出卖，陈毅在大庆遇上险情，马上转回梅山。回到梅山时遇到敌人搜山，便暂时隐蔽在一个山勒里。敌人纵火烧山，但天下大雨，火被淋熄，敌人搜捕直至天黑才撤走，半夜又反扑上山，还是一无所获。当时陈毅同志用刀在陡坡上的丛莽中开出一块很小的平地，躺在那里休息。后来敌人继续搜山，前后围搜达20余日才“解围”。 我们学的这三首诗就是作者在“虑不得脱”的情况下写的。
2、走近作者：
陈毅同志，1901年生于四川中部乐至县。1922年参加中国共产主义青年团，1923年参加中国共产党。1928年随朱德率领南昌起义的一部分队伍上井冈山与毛主席会师。红军长征时，因身负重伤被留在江西担负军事指挥，并主持政府工作。1937年，被任命为新四军一支队司令员。1941年“皖南事变”后，担任新四军代理军长。解放战争时期，担任第三野战军司令员兼政治委员等职。解放后，任上海市市长，后又任中央政治局委员，国务院副总理兼外交部长等职。1972年1月6日因病逝世。
陈毅同志酷爱文学，一生创作了大量思想性、艺术性俱佳的革命诗词，留有《陈毅诗词选集》，被尊为“元帅诗人”。生前系中国作家协会会员。
3. 解题：
4.让学生初读全诗后，完成下面的练习：
（1）给加点字注音
? 丛莽（ ）?旌旗（ ?）应有?涯（?? ?）当纸钱（? ?????）
阎罗 （ ） 烽烟 （ ） 血雨腥风（ ）捷报（ ）
（2）解释词语
余： 旋： ? 旌旗：???
烽烟：
正：? 涯：
血雨腥风：
???
取义成仁：
二、探究新知
1.教师范读，强调重点读音。
2.小组内练习朗读，互相正音。
3.小组派3名学生各读一章，进行全班朗读竞赛。
4.给三首诗划分朗读节奏，找出每首诗的韵脚
5.小组合作，结合课下注释，弄懂三首诗大意。
6.全班齐读课文，加深印象，熟读成诵。
四、归纳整理
今天有什么新收获？
五、达标测评
对子同学检查全诗背
师生反思、总结：
第二课时
一、感悟新知
1. 借代修辞
指的是不直说某人或某事物的名称，而是借和它密切相关的名称去代替，这种辞格也叫做“换名”。其中，用来代替的事物叫做借体，被代替的事物叫做本体。
借代的方式主要有以下四种：
①特征代本体
指的是用借体的特征、标志去代替本体事物的名称。
例如：“原来你家小栓碰到了样的好运气了。这病自然一定全好；怪不得老栓整天的笑着呢。”花白胡子一面说，一面走到康大叔面前。（鲁迅《药》）
②专名代本体
是指用具有典型性的人或事物的专用名称作借体代替本体事物的名称。
例如：三个臭皮匠，合成一个诸葛亮。
③具体代抽象
指的是用具体事物代替相关的抽象事物。
例如：在中国共产党的领导下，中国人民用小米加步枪，打垮了帝国主义在中国的统治。
④局部代整体
就是用事物具有代表性的一部分代替
例如：不拿群众一针一线，是三大纪律八项注意中的一条。
借代和借喻的区别
借代重在事物的相关性，脱离具体的语言环境，借体和本体之间仍然有直接的关联；借喻重在事物的相似性，脱离具体的语言环境，借体和喻体之间就不再有任何关联。
2.引用修辞
写文章时，有意引用现成语 (成语、诗句、格言、典故等) 以表达自己的思想感情，说明自己对新问题、新道理的见解，这种修辞法叫引用 引用的作用是使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅
3.“国门悬”典故含义
引用了春秋时的典故，伍子胥为吴将，屡建战功。他先劝吴王乘打败越国之机灭掉越，未被采纳；后又劝吴王攻越，要他警惕越王勾践复仇，吴王听信谗言，逼他自杀。伍子胥临死前说：“把我的眼珠挖出来挂在吴国的东门上，我要亲眼看着越国灭吴。”后来吴国果真被越灭了。 陈毅用这个典故，表现的是自己关心革命、死不瞑目，要亲眼看着同志们取得战斗的胜利，敌人怎样失败。
二、探究新知
1.诗前的小序有什么作用？
2.第一首开头设问句有什么作用？使用了什么句式？
3.三首诗的写作顺序是什么？三首诗之间有什么内在联系？
4.这首诗运用了多种修辞，请找出来并分析其好处。
①设问：
②借代：
③借喻：
④引用：
5.从诗中找出你认为用得好的动词，并说说它好在哪里。
6.三章各自表达了作者怎样的思想感情？
第一首：
第二首：
第三首：
四、归纳整理
师生讨论总结写作特点
五、达标测评
1.古往今来许多人都有这样的品质，他们的思想通过诗文表现出来值得我们借鉴和学习，试举例？
2.完成填空
①表现作者甘为信仰献身，预言革命必胜、自由之花盛开的句子 ， 。
②运用典故表明作者大业未成，死不瞑目的子 ， 。
③由“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”联想到李清照的 ， 。
④“后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱”和陆游的《示儿》中的话相似 ，
师生反思、总结：
梅岭三章
学习目标：
1．熟读诗文，理解并默写。
2．理解诗中借代、借喻、引用等修辞手法的表达作用。
3．体会革命者为国献身的崇高精神和革命必胜的坚定信念。
学习方法：反复诵读、自主感知、交流探究。
教学流程：
一．明确目标（目标明确，行动才更有效。）
二．课前热身（借助工具书完成这些基础知识，一定要掌握）
1.预习：
本诗的作者是??????，字仲弘，??????省乐至人，中国无产阶级??????、
?????。郭沫若曾赠陈毅诗曰“???????????????? ，??????????????”。
2.看清字形，给字注音或根据拼音写汉字
国门xuán (????)????当纸钱(????)????即为家(????)????遍种(????)
应(?? )有yá(?? )???? jīng(????)旗?? yán(?? )罗????fēng(?? )烟
3．解释划线字
余伤病????????伏丛莽间???????? 意如何???????? 正十年????????涯
4．《梅岭三章》的“章”意思是????。诗前小序交代了写诗的??????、??????、
和??????，从“??????????”可以看出小序是陈毅同志后来补记的，这三首诗是在“??????????”的绝境中作为绝命诗而留下来的，“留衣底”是为了??????????，表现了作者??????????????????????????????????的精神。
三．合作探究（书读百遍，其义自现，熟读精思，你一定能理解此诗。）
1．诵读古诗，朗读展示（一定要有感情，比一比，看谁读的最好。）
2．翻译本诗（参照课下注释，自主翻译本诗后小组交流。）
3．品读这三首诗，试用四字词语概括每首诗的内容，并分析每首诗表现了诗人怎样的精神？
4．找出诗中所用的修辞手法，并举例说明。
相关链接：
借代：不直接把所要说的事物名称说出来，而用跟它有关系的另一种事物名称代替它。如“红领巾参加植树劳动”中的“红领巾”代替“少先队员”。
借喻：比喻的一种，直接借比喻的事物来代替被比喻的事物，被比喻的事物和比喻词都不出现。如“惊涛拍岸，卷起千堆雪”中的“雪”比喻浪花。
四．成果展示（相信自己的能力，展示自己的风采，你也是一位很棒的老师！）
五．质疑解疑
六.平行训练（一显身手的时候到了，让我们一起勇往直前！）
1．《梅岭三章》中“??????????????????????” 是统领三章的句子。
2．《梅岭三章》中表现共产主义一定到来的远大理想的诗句是 “?????????????????? ，??????????????????”。
3．《示儿》中抒写诗人光复河山的热切期待和对祖国大业终将取得胜利的不可动摇的信念的诗句是???????????????? ，??????????????????。
4．《示儿》中???????????????? ，??????????????????两句点明了作者生前的遗憾，从侧面表达了作者????????????????????????的感情。
5．《梅岭三章》中的“????????????????，??????????????????”和《示儿》中“????????????????，??????????????????”有异曲同工之妙。
6．写出课外积累的爱国诗句：??????????????????，??????????????????。
7．背诵并默写《梅岭三章》??????梅岭三章????????????作者：????????
题目：
?????????????????????? ???????????????????????? ????????????????
?????????????????????? ???????????????????????? ????????????????
?????????????????????? ???????????????????????? ????????????????
?????????????????????? ???????????????????????? ????????????????
七.课后反思（只有会反思的人，才能在学海中越行越远）
课件15张PPT。一柱天南百战身
将军本色是诗人
——郭沫若梅岭三章一
断头今日意如何？
创业艰难百战多。
此去泉台招旧部，
旌旗十万斩阎罗。二
南国烽烟正十年，
此头须向国门悬。
后死诸君多努力，
捷报飞来当纸钱。三
投身革命即为家，
血雨腥风应有涯。
取义成仁今日事，
人间遍种自由花。精读自读美读一
断头今日意如何？
创业艰难百战多。
此去泉台招旧部，
旌旗十万斩阎罗。 1.这首诗的主要内容是什么？表现了老一辈无产阶级
革命家怎样的精神？2.哪些关键词语能体现这种精神？3.朗读指导一
断头今日意如何？
创业艰难百战多。
此去泉台招旧部，
旌旗十万斩阎罗。4.鉴赏方法这首诗着重写陈毅身在必死险境，
回忆艰难创业的征战过程，申明
此生不见革命胜利，死后必要招
集旧部英魂继续战斗，表现了生
死不渝、誓与反动统治血战到底
的革命精神。 “断头今日”是什么句式？有什么表达效果？表现环境险恶诗人英勇面对奠定慷慨激越的基调倒装句倒装句倒装句倒装句倒装句倒装句倒装句倒装句倒装句倒装句①“断头今日意如何” 提问：作者为何要设想死后情景？又为何要“斩阎罗”？“天、地、君、亲、师”《窦娥冤》《聊斋志异》《西游记》阎罗：阴间暴君。影射世上反动统治者表达斗争到底的决心。敬畏怀疑否定反抗②“招旧部”、“斩阎罗”提问：“招”可否换成“收”、“率”？ “收”：收集重在“搜索”，不合语境。“率”：率领不含“聚集”之意“招”：招集空间广阔
声势浩大
领导形象如何鉴赏诗歌1.诵读法
2.延伸阅读
3.字词鉴赏
4.把握思想内涵二
南国烽烟正十年，
此头须向国门悬。
后死诸君多努力，
捷报飞来当纸钱。三
投身革命即为家，
血雨腥风应有涯。
取义成仁今日事，
人间遍种自由花。1.朗读这两首诗2.分两组讨论（1）明确诗歌大体内容（2）研讨诗歌语言、思想内涵（3）自由发表意见，两组相互质疑（4）两组各选一名代表，宣布研讨结果第一首：表现了生死不渝、誓与反动统治血战到底的革命精神第二首：表现了关心国家命运、切盼人民解放的革命精神第三首：表现了乐观坚定的革命信念和甘为信仰牺牲的大无畏
精神结论语言特色1.用词准确、形象2.借助想象和幻想直观性含蓄性深刻性1.背诵这几首诗并写读书笔记
2. “生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。”
——李清照
阅读这首诗，写一篇鉴赏小论文，字数不限课件13张PPT。 陈毅（1901-1972），四川省乐至县人，无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军杰出的领导者与组织者之一。 解放后曾任上海市市长、副总理兼外交部长等职务。著有《陈毅诗词选集》等。
一柱天南百战身 将军本色是诗人
——郭沫若梅岭三章 陈毅1、熟读诗文，力求成诵。
2、体会陈毅坚定豪迈的革
命情怀。教学目标:读准下列带下划线的字音：旌旗 ( jīng ) 悬 ( xuán )
当纸钱(dàng ) 即为家( wéi )
应有涯( yīng )( yá )
遍种( zhòng )
读诗前的一段小序，我们能从中获取哪些信息？诗前小序是陈毅同志后来补记的，它交代了写诗的时间、地点及缘由。1936年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间20余日。 虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。 断头今日意如何？ 创业艰难百战多。 此去泉台招旧部， 旌旗十万斩阎罗。 南国烽烟正十年， 此头须向国门悬。 后死诸君多努力， 捷报飞来当纸钱。 投身革命即为家， 血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事， 人间遍种自由花。
梅岭三章 陈毅断头今日意如何？
创业艰难百战多。
此去泉台招旧部
旌旗十万斩阎罗。1 、你能说说这首诗的大意吗？
2、表现了诗人怎样的精神？
3、你认为本章中哪些词语用的比较精妙？
4 、诗中采用了哪些修辞手法？★在必死险境，回顾艰难创业的征战旅程，申明此生不见革命胜利，死后必要召集旧部英魂，继续战斗。表现了生死不渝、誓与反动派血战到底的革命精神。 ★“旌旗”——借代部队“阎罗”——借喻人间反动头领
★借代和借喻的区别？
借代不能变明喻，借喻可以变明喻。
★“招”表现出把在不同战场，不同时间牺牲的部下的英魂召集起来，空间广阔，声势浩大。“斩”把百战将军十万部署的短头只恨沉着痛快，笔力千钧流露出来了。分组自主学习：第二、第三章品读温馨提示：
?本章节的大意是什么？体现了诗人怎样的精神?
?你认为哪些词语用的精妙？妙在哪里？
?采用了哪些修辞手法？
?你认为怎样读才能读出感情？小结：内容： 这首诗着重写十年征战，大业未
成， 诗人死不瞑目，勉励幸存者努
力作战，以胜利捷报来告慰死者。
关键词：“飞来”形象地表现出捷报轻快传
来，接连地传来，富有感彩，
表现，作者对胜利充满了信心。
修辞： “烽烟”借代战争。
小结：内容： 这首诗主要写诗人投身革命，以革命为
家，预言反动派必将失败，自由之花必将
盛开，表现乐观坚定的革命信念和甘为信
仰牺牲的革命精神。
关键字：“应有涯”对反动统治的诅咒，同时又是
革命的预言家在预言：革命必定成功。
“取义成仁”表达了愿为信仰献出生命的豪
情壮志。
修辞： “血雨腥风”借喻战争。
“自由花”借喻革命成功，大众解放的美好
情景。
读： 重读关键词、轻重缓急、抑扬顿挫绝唱三章留梅岭，
诗人本色是英雄。课件19张PPT。 元 帅 诗 人秦时明月汉时关，
万里长征人未还，
但有中华儿女在，
不教倭寇度茅山。《陈毅诗词选集》 1936年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间20余日。虑不得脱，得诗 三首留衣底。旋围解。断头今日意如何？
创业艰难百战多。
此去泉台招旧部
旌旗十万斩阎罗。南国烽烟正十年，此头须向国门悬。后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。 投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。梅岭三章 陈毅 1936年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间20余日。虑不得脱，得诗 三首留衣底。旋围解。 1936年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间20余日。虑不得脱，得诗 三首留衣底。旋围解。 有什么作用？交代时间、地点、事件的原因和结果。
交代了环境、背景。是“绝命诗”
表现了诗人从容、镇定、大义凛然的情怀。
断头今日意如何？
创业艰难百战多。
此去泉台招旧部
旌旗十万斩阎罗。1 第一句有什么作用？
2 本章采用了什么修辞手法？
3“招”“斩”用得好在哪里？
4表现了诗人什么精神？联想4.至死不渝，视死如归，与反动派血战 到底的精神。1 总领全诗2. 设问 借代 借喻3.“招”写出了领导者的号召力和革命者的浩大声势。写出了广大士兵和作者一样，将与反动派斗争到底。“斩”直向用刀，更有力量，有气势。更能解心中之恨。
1。借喻侧重表达本体和喻体之间的相似性，借代则侧重说明本体和借体之间的相关性 换言之如①先生，给现洋钱，袁世凯，不行吗?（相关性） ②我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。（相似性） 2。借代不能变明喻，借喻可以变明喻。如：①忽如一夜春风来，千树万树梨花开。②马之悦鬼着哪，连替中农说几句公道话都是前怕狼后怕虎的，唯恐丢了乌纱帽。 ①句可改为“树上顶着的白雪，就像一夜春风之后盛开的梨花”；而②句就不能说“官职”像“乌纱帽”。分组自主学习：第二、第三章品读温馨提示：
?本章节的大意是什么？体现了诗人怎样的精神?
?你认为哪些词语用的精妙？妙在哪里？
?采用了哪些修辞手法？
?你认为怎样读才能读出感情？南国烽烟正十年，此头须向国门悬。后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。 1“烽烟”是什么意思？
2 表现了诗人什么精神？联想 11 “烽烟”借代战争。
2表现了诗人关心国家命运，盼望祖国解放的精神。内容 这首诗着重写十年征战，大业未
成， 诗人死不瞑目，勉励幸存者努
力作战，以胜利捷报来告慰死者。
关键词：“飞来”形象地表现出捷报轻快传
来，接连地传来，富有感彩，
表现，作者对胜利充满了信心。
小结：内容： 这首诗主要写诗人投身革命，以革命为
家，预言反动派必将失败，自由之花必将
盛开，表现乐观坚定的革命信念和甘为信
仰牺牲的革命精神。
关键字：“应有涯”对反动统治的诅咒，同时又是
革命的预言家在预言：革命必定成功。
“取义成仁”表达了愿为信仰献出生命的豪
情壮志。
修辞： “血雨腥风”借喻战争。
“自由花”借喻革命成功，大众解放的美好
情景。
读： 重读关键词、轻重缓急、抑扬顿挫投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。1 采用了什么修辞手法？
2 表现了作者什么精神？1 借喻 用典
2 坚定的革命信念，为实现共产主义甘愿献身的精神。1 本课的体裁是什么？
2押的韵脚是什么？
3三首诗抒发感情的侧重点有什么不同？
4三首诗有什么内在的联系？1 七言绝句 2 uo an ua
3 一 至表现了诗人关心国家命运，盼望祖国解放的精神。
至死不渝，与反动派血战到底的精神。
坚定的革命信念，为实现共产主义甘愿献身的精神。
面对死亡，回忆过去，展望未来。表现诗人的革命精神和崇高理想
前呼后应 “意如何？”“今日事”
乌江 李清照
生当为人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。 示儿 陆游
死去原知万事空，
但悲不见九州同。
王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。
