2016春八年级语文下册 第3单元 15《喂——出来》
11邓稼先
一、自主学习
1、根据“提示”默读课文，划出不认识的字词。
2、读准下面加点字的字音。
宰割 署名 奠基 开拓 元勋 仰慕
孕育 选聘 大厦 无垠 夐 黯
曛 铤 筹划 签字 颤抖 燕然
嫣红 挚友 彷徨 罗布泊 可歌可泣
鲜为人知 至死不懈 鞠躬尽瘁 妇孺皆知 马革裹尸
3、理解下面的词语，注意加点字的含义。
宰割： 署名：
奠基： 开拓：
元勋： 仰慕：
孕育： 无垠：
筹划： 嫣红：
挚友： 彷徨：
可歌可泣：
鲜为人知：
至死不懈：
鞠躬尽瘁，死而后已：
当之无愧：
家喻户晓：
截然不同：
锋芒毕露：
妇孺皆知：
引人注目：
忠厚平实：
知人之明：
马革裹尸：
层出不穷：
燕然勒功：
4、初步阅读课文，了解课文的基本内容。
5、记下你初读的体会、感受以及不明白的地方，以便和老师同学交流。
二、合作学习和探究学习
1、课文由小标题分为六个部分。请你简要地概括出各部分的大意。
第一部分：
第二部分：
第三部分：
第四部分：
第五部分：
第六部分：
2、下面是对这篇课文结构的图示，其中正确的一项是：（ ）
② ③
③ ④
④ ⑤
⑤ ⑥
3、作者在第三部分“邓稼先与奥本海默”中说，“奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。”下面是对这段话的分析，其中错误的一项是：（ ）
A、这段话的一二句指出了奥本海默和邓稼先的共同之处。
B、作者用“可是”一转，概括地指出了他们二人在性格和为人上的截然不同。
C、这段话先说二人相同的地方，接着用对比的手法揭示他们的不同。
D、这段话表明了作者对邓稼先的赞扬和对奥本海默的贬斥。
4、作者在第四部分“民族感情？友情？”中写了他看邓稼先的信后感情有极大的震荡，接着作者说：“事后我追想为什么会有那样大的感情震荡，是为了民族而自豪?还是为了稼先而感到骄傲?——我始终想不清楚。”作者是真的“想不清楚”吗？他为什么这样写？
答；
5、对这篇课文还有哪些不理解的地方，提出来与老师同学作进一步的探究。
参考答案
2、B 3、D 4、不是。作者这样写，是为了含蓄地告诉读者，他既为中华民族感到自豪，也为邓稼先领导国内学者和技术人员独立地设计出中国的原子弹而感到骄傲。这样写，语言简练，蕴含丰富，更能给读者回味的余地。
11 邓稼先
一．语言积累与运用（20分）
1．下面加点字注音完全正确的是（ ）（2分）
A．元勋（xūn） 邓稼先（jià） 妇孺皆知（rú）
B．殷红（yān ） 开拓（tuò） 鲜为人知（xǎn）
C．燕然（yàn ） 癌症（ái ） 鞠躬尽瘁（cuì）
D．彷徨（huáng） 罗布泊（bō） 风悲日曛（xūn）
2．下列书写全部正确的一项是（ ）（2分）
A．悲惨 孕育 锋芒毕露 B．宰割 选聘 家愉户晓
C．奠基 颤抖 妇孺皆知 D．仰慕 勒功 死而后己
3．下列词语中，加点字的解释全部正确的一项是（ ）（2分）
A．任人宰割（比喻侵略、压迫、剥削。） 可歌可泣（小声哭，流泪） 鲜为人知（新鲜）
B．家喻户晓（说明） 至死不懈（松懈） 死而后已（停止）
C．当之无愧（愧疚） 截然不同（截止） 锋芒毕露（全、都）
D．马革裹尸（皮） 知人之明（眼力） 永恒的骄傲（值得自豪的）
4．依次填入下列句中横线上的关联词语，最恰当的一组是（ ）（2分）
1971年，在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候， 别人去和工宣队、军宣队讲理，恐怕要出惨案。 邓稼先去了， 能说服工宣队、军宣队的队员。这是真正的奇迹。
A．假使 可 就 B．如果 而 竟 C．如果 可 就 D．假使 而 竟
5．对下列句中破折号作用的表述，正确的一项是（ ）（2分）
事后我追想为什么那样大的感情震荡，是为了民族而自豪？还是为了稼先而感到傲？——我始终想不清楚。
A．表示解释说明 B．表示语音的延长
C．表示意思的转折或跳跃 D．表示意思的递进
6．指出下列句子所运用的修辞方法。（4分）
（1）“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确的描述了他的一生。（ ）
（2）“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。（ ）
7．文学常识填空。（6分）
邓稼先是我国研制和发展 的重要技术领导人，为我国成功研制 和新型核武器作出了重大贡献。本文作者 美籍华裔 家，获1957年 物理学奖。
二．整体感悟（10分）
1．相比于一般的人物传记，本文是一个大手笔，这表现在哪些方面？（4分）
2．本文的语言很有特色，句式多变。这种多变的句式体现在哪些方面？有什么作用？（6分）
三．课文精彩语段阅读题（23分）
“我不能走”
青海、新疆、神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：
浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！“
也不知道稼先在蓬断草枯沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划，要有数学见地；决定方案时要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？
戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦急，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”
假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的：
中国男儿 中国男儿
要将只手撑天空
长江大河 亚洲之东 峨峨昆仑
古今多少奇丈夫
碎首黄尘 燕然勒功 至今热血犹殷红
我父亲诞生于1896年，那是中华民族任人宰割的时代，他一生都喜欢这首歌曲。
1．选文引用《吊古战场文》渲染了一种 的气氛，作者引用它的目的是 （2分）
2．也不知道稼先在蓬断草枯沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？请你联系上下文揣测邓稼先此时的心情。（2分）
3．“可是理论是否准确永远是一个问题。”这句话的内在含义是什么？（2分）
4．“我不能走。”这句话表现了邓稼先怎样的品质？（2分）
5．联系上下文，解释下列词语及加点字的大意。（2）
（1）马革裹尸：
（2）热泪盈眶：
（3）鞠躬尽瘁，死而后已：
（4）家喻户晓：
6．选文以“我不能走”为标题，如改成“他忠于职守”好不好，为什么？（2）
7．杨振宁先生在写邓稼先时引用唐代散文《吊古战场文》中的一段，其作用如何？（2）
8．现在各种媒体逐渐发达起来，各种虚构的电视剧喋喋不休地“侃”着生活琐事。杨振宁在文中说“假如有一天哪位导演要摄制‘邓稼先传’”，你觉得有必要吗？（2）
9．范仲淹在他的一首词——《渔家傲》中说：“燕然未勒归无计。”文中也有取此意的一句，应该是哪一句？（2）
10.请将“A胆识 B见地 C判断 D直觉”填入文中相应的空白处。（1）
11.请找出文章里有关环境描写的句子，并说说它的作用。（2）
12.文段结尾的歌词对于表现邓稼先有何作用？（2）
四．拓展阅读题（15分）
领导干部的楷模—孔繁森
新华社记者 人民日报记者 西藏日报记者 大众日报记者
①也许，岁月能改变山河，但历史将不断证明，有一种精神永远不会失落。崇高、忠诚和无私，将超越时空，成为人类永恒的追求。
②也许，时间会冲淡记忆，但人们绝不会忘记，20世纪90年代，有这样一位共产党员，他的理想，他的信念，他的人格，他的情操，使千万人的心灵为之震撼。
③他，就是原中共阿里地委书记孔繁森。他把自己的一腔热血洒在西藏高原。
④令人痛惜的意外事情发生了。
⑤1994年11月29日，孔繁森在去新疆塔城考察边贸的途中，在一场车祸中不幸殉职，时年50岁。噩耗传到阿里，传到拉萨，传到山东，人们简直不敢相信。
⑥“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”
⑦人们在料理孔繁森的后事时，看到两件令人心碎的遗物：一是他仅有的钱款——八元六角；一是他的“绝笔”——去世前4天写的关于发展阿里经济的12条建议。
⑧这就是孔繁森留下的遗产，这就是一个共产党员的高尚情怀！
⑨雪山含悲，江河鸣咽。
⑩许多人站在孔繁森的遗像前泣不成声，泪如雨下。数不清的哈达敬献在他的灵前，堆得像洁白的雪山。
11在阿里，在拉萨，在聊城……成千上万的人在呼唤着同一个名字——孔繁森。
12 “波拉，波拉（爷爷）！您不能走，我们舍不得您哪！”孔繁森收养的两个藏族孤儿，捧着他的遗像哭干了眼泪，哭哑了喉咙。
13“孔书记，我的好书记，让我替您去死吧！”孔繁森身边的一位工作人员双膝跪地，两手深深插进墓穴的黄土，号啕大哭，悲痛欲绝。
14一位藏族老人匍匐在孔繁森的灵前，大声哭喊：“孔书记，您不该去呀！您对阿里恩重如山，我们不能没有您啊！”
15阿里的一个画家虔诚地跪在孔繁森的遗像前，一边落泪，一边为他画像。画了一夜，也哭了一夜，当画稿完成后，他将画笔折成两截……
16 “一尘不染，两袖清风，视名利安危淡似狮泉河水。二离桑梓，独恋雪城，置民族团结重如冈底斯山。”
17——副副低垂的挽联，诉说着人们的巨大悲痛，倾吐着人们的无限哀思和崇敬之情。
18就像那许许多多把自己的青春、热血和生命都献给了西藏高原的先辈那样，党和人民的好儿子孔繁森，也把他那高大的身躯融入这片壮丽、神奇的土地，在无数人的心中树起一座不朽的丰碑。
1995年4月7日
1．本节选自《领导干部的楷模——孔繁森》。请你尽量用选文中的词语来概括孔繁森是怎样的一个人。（3分）
2．选文第①②段写到“岁月能改变山河”，“时间会冲淡记忆”，这两句话对表现孔繁森的精神有什么作用？（4分）
3．选文第⑦段写的“两件令人心碎的遗物”，能让人看出孔繁森的什么品行？（4分）
4．本文写人物与《邓稼先》中写人物的方法有相同之处，也有不同之处，请各写出一条。（4分）
相同处：
不同处：
五．探究性学习（2分）
温家宝总理在2005年国家科技奖励大会上强调，当今世界，科学技术是综合国力竞争的决定因素，自主创新是支撑一个国家崛起的筋骨，我们要引进和学习世界上先进的科技成果，但更重要的是要立足自主创新，真正的核心技术是买不来的。请你结合“两弹一星”制造背景，谈一谈对“自主创新是支撑一个国家崛起的筋骨”的认识。
六．写作练习（30分）
在生活中，你一定遇到过使你感动的人，他们或是名人，或是普通人，但他们的精神使你难忘、感动。请以“感动”为话题写一篇作文，题目自拟，不少于500字。
11 邓稼先阅读练习
（一）奥本海默和邓稼先分别是美国和中车原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同--甚至可以说他们走向了两个相反的极端。 奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生 。波恩在他晚年所写的自传中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时(包括波恩做学术报告时)打断报告，走上讲台拿起粉笔说：“这可以用底下的方法做得更好……”我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有发生。不过比起以前要少一些。佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。 邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他说话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。 我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者，为中华民族作了历史性贡献的原因：人们知道他没有私心，人们绝对信任他。 “文革”初期，他所有的研究所(九院)和当时全国其他单位一样，成立了两派群众组织，对吵对打。而邓稼先竟有能力说服两派继续工作，于1967年6月成功地制成了氢弹。 1971年，在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候，如果别人去和工宣队、军宣队讲理，恐怕要出惨案。而邓稼先去了，竟能说服工宣队、军宣队的队员。这是真正的奇迹。 邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的的有最高奉献精神的儿子。 邓稼先是中国共产党的理想党员。 1、?奥本海默与邓稼先性格和为人是截然不同的：
奥本海默是 _____ ；
邓稼先是 ________________________ _________________ 2.奥本海默是一个复杂的人。佩服他、仰慕他的人很多，是因为 ___________________；不喜欢他的人也不少，是因为 _________ 。 3、选文第三小节中加点的词“常常”和“时有”能互换位置吗？为什么？ ________________________________________________________________________ 4、文中列举邓稼先在“文革”中的两件事正是为了说明_________________
5、文中第一小节中破折号的作用是____________________；第二小节中小括号的作用是_________________；省略号的作用是_________________ 6、选择下列句子中加点词语的准确意义。 (1)他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。(??? ) A、纯粹? B、纯洁?C、纯朴?D、单纯 (2)邓稼先是中国共产党的理想党员? (???? ) A、对未来事物的想像?B、使人满意的 C、对未来事物的希望D、符合希望的
7.、奥本海默和邓稼先在成就上的共同点是：
8、奥本海默与邓稼先性格和为人是截然不同的：
9、奥本海默是一个复杂的人。
佩服他、仰慕他的人很多，是因为
不喜欢他的人也不少，是因为
10、阅读第5自然段，回答问题。
①文段从肯定句式和否定句式两方面邓稼先的品质，请你从文段中摘取关键词语并将其分类。
②邓稼先“一生喜欢‘纯’所代表的品格”，这个“纯”可以理解为
③想一想，邓稼先的这些品质对他所从事的事业有什么影响？
④“邓稼先是一个最不要引人注目的人物”一句中的“要”去掉后，表达效果会有什么不同？
（二）
① 邓稼先于１９２４年出生在安徽省怀宁县。在北平上完小学和中学以后，１９４５年从昆明西南联大毕业。１９４８年到１９５０年赴美国普渡大学留学，学习理论物理，获得博士学位后立即乘船回国，１９５０年１０月被派到中国科学院工作。１９５８年８月又奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。
② 这以后的２８年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。
③ １９６４年１０月１６日中国爆炸了第一颗原子弹。
④ １９６７年６月１７日中国爆炸了第一颗氢弹。
⑤ 这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族安全摆脱任人宰割危机的新生日子!
⑥ １９６７年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈，对国防武器作出了许多新的巨大贡献。
⑦ １９８５年８月邓稼先做了切除直肠癌的手术。次年３月又做了第二次手术。在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。１９８６年５月邓稼先做了第三次手术，７月２９日因全身大出血而逝世。
⑧ “鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。
⑨ 邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“两弹元勋”，他是当之无愧的。
１、解释下列成语。
⑴ 任人宰割：_______________________________
⑵ 至死不懈：_______________________________
⑶ 鞠躬尽瘁，死而后已：_________________________
⑷ 当之无愧：_______________________________
２、这几段文字，可分成四层。请用“||”在文中标出，并归纳层意。
３、这几段文字的主旨是___________________________________________。
４、邓稼先一生的主要工作及其贡献是什么？他的贡献对中华民族有什么意义？
答：_____________________________________________________。
５、对邓稼先一生工作的评价是什么？
(三)阅读《民族感情？友情？》部分，回答问题。
1、邓稼先给“我”的信中“任何”一词能否删去？为什么？
2、结合上下文，研读第一段第2句？说说邓稼先具有怎样的优秀品质。
3、说说“我”读了邓稼先的信后，为什么有“极大的感情震荡”？
(四)阅读《“我不能走”》部分，回答问题。
1.给文中加点的字注音。（2分）颤抖（ ） 摄制（ ）
2.依照课文为空缺处填上恰当的词。（2分） 也不知道稼先在 的沙漠中 要有勇进 的判断 突然有一个信号测不到了，大家十分 （焦虑 焦急 忧愁）
3.依据括号中所给词为文中空缺处选填一个适当的词。（2分）
4.文中引用《吊古战场文》的用意是什么？（4分）
5.体会文中画浪线句子的含义。（4分）
6.作者为什么要向导演建议用儿时从父亲口中学到的一首歌？（4分）
7、文章开头为什么为切题直接写邓稼先，而要概述中国百年屈辱史？（4分）
8、释词：（3分）
可歌可泣：
鞠躬尽瘁：
锋芒毕露：
9、文章为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？（4分）
10、文章引用《吊古战场文》有什么作用？（4分）
11、一句“我不能走”体现出邓稼先什么样的性格和精神？（4分）
12、最后为什么要补充“我”父亲喜欢五四时代的那首歌？（4分）
13、邓稼先在“文革”初期，能成功说服对立的两派继续工作，其原因是（ ）（3分）
Ａ、邓稼先不像奥本海默那样喜欢打断别人的报告。
Ｂ、邓稼先是一个不愿引起别人注意的人物。
Ｃ、邓稼先没有私心，不们绝对相信他。
Ｄ、邓稼先是中国共产党的理想党员。
14、“他没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”这句话中“‘纯’字所代表的品格”具体指什么？（4分）
15、体会下列句子的表达手法和作用。（3分）
⑴德国强占山东胶州湾，“租借”99年；俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”25年；法国强占广州湾，“租借”99年；英国强占山东威海卫与香港新界，前者“租借”25年，后者“租借”99年。
⑵奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。……奥本海默是一个复杂的人。佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。
⑶我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国的原子弹工程；奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国的原子弹工程。
16、简答：下面两句话蕴含着作者怎样的感情。（4分）
⑴也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？
⑵不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？
17、本文段叙述了邓稼先的一件什么事，表现了他的什么精神？（4分）
18、结尾部分引“五四”时代的一首歌，作用是 。（3分）
19、“古今多少奇丈夫”中“奇丈夫”，作者用以借指 。（4分）
20、本文段运用的修辞，说法正确的一项是（ ）（4分）
A、比喻 引用 B、引用 排比 C、比喻 排比 D、对比 引用
21、“可是理论是否准确永远是一个问题”对表现邓稼先起什么作用？
22、第2段、第3段最后一句表达的是一种什么语气？作者为什么要用这种语气来表述？
23、“我不能走”这句话表现了邓稼先的什么性格特点？
第十一课 邓稼先优化测试卷
一．1．A 点拨：B项“鲜”应读xiǎn；C项 “燕”应读yān ； D 项“泊”应读pō
2．C 点拨：A 项应为“锋芒毕露”；B 项应为“家喻户晓”；D 项应为“死而后已”
3．D 点拨：A 项“鲜”应释为“少”；B项“喻”应释为“明白、知晓”；C 项“截”应释为“割断”。4．B 点拨：注意前后分句之间的内在关系。
5．C 点拨：掌握标点符号的用法，结合句子分析即可。6．（1）引用（2）排比
7．核武器 原子弹 氢弹 杨振宇 物理学家 诺贝尔
二．1．提示：①传统眼光② 历史眼光③全球视野 点拨：参看“写作特点1”
2．提示：有时句式十分整齐，有时长句和短句交错使用。句式多变，是为表达思想感情服务的。句式排列整齐，往往造成一种气势，好念，读者印象深刻。长句与短句交错使用，形成一种交错美。长句便与表达较复杂严密的意思；短句显得活泼、节奏快。结合起来用，有一种特殊的表达效果。点拨：参看“写作特点3”
三．1． 荒凉凄惨 说明邓稼先工作环境的艰苦、恶劣 点拨：体会诗歌中的环境描写和氛围渲染。（.悲壮、凄凉；表现邓稼先工作环境艰苦，突出他为国不辞辛劳的精神）
2．有失去战友的悲痛之情，有肩负振兴民族的使命感和完成烈士遗志的决心。 点拨：密切联系上下文所表达的意思来进行揣测。
3．理论的正确与否是靠实践去检验；在核武器试验时检验理论，危险巨大。
4．身先士卒，不怕牺牲，甘为科学事业献身的精神。
5．（l）用马皮包住尸体，比喻战死疆场。（2）眼泪在眼眶里打转要掉下来。（3）瘁，疲惫；已，停止。尽心尽力地做好工作、一直到死。（4）所有的人都知道。
6．不好。因为以“我不能走”为标题既能体现邓稼先勤勉奉献的高尚精神，又引用了邓稼先的原话，很感人。7．邓稼先的工作环境极其恶劣。8．当然有必要，过去说“搞原子弹的不如卖茶叶蛋的”，这是对真正作出巨大贡献的人们视而不见或抹煞其价值。9．碎首黄尘燕然勒功。
10、DBAC11、“戈壁滩上常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。”突出环境的恶劣，烘托人物形象。12、赞扬的是改变中国命运的伟大人物，暗示邓稼先是这些人物中最闪亮的。
四．1．孔繁森是一个崇高、忠诚、无私的共产党员干部形象 。
2．用岁月的改变，时间的变迁来侧面烘托和强调孔繁森精神的永存，表明孔繁森不会被人忘记的。 点拨：联系具体语境，揣摩这种反衬方法的作用。
3．可看出他清正廉洁，大公无私；为民着想，忠于职守，目光远大的品行。
4．两文都用简明的语言列举大量事实来充分表现人物品质。《邓稼先》侧重于正面介绍，而选文则侧重于侧面描写，抒情的成分多。 点拨：要注意比较阅读，分析其异同点，这是提高阅读能力的好方法。
五． 答案不唯一。点拨：可从自主创新的重要性、迫切性来谈；可从“两弹一星”到立足国际舞台成为有影响力的大国来谈，等等，言之成理即可。
11 邓稼先阅读练习
(一) 1、拨尖的人物，锋芒毕露；最不要引人注目 忠厚平实的人、真诚坦白，从不骄人、没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格，最有中国农民的朴实气质2、祖国的功臣，拨尖的人物；打断别人的报告，使演讲者难堪3、不能，如果把“常常”和“时有”互换以后，就会和后面一句“不过比起以前要少一些”相矛盾，并且人的锋芒是随着年龄而逐渐收敛的，是逐渐成熟的，选文中顺序也符合人物的年龄变化特征。4、人们知道他没有私心，人们绝对信任他5、意思递进；解释说明；内容的省略。6、(1)C? (2)B7.各是两国原子弹的领导人，各是两国的功臣。
8奥本海默是拔尖的人物，锋芒毕露；邓稼先是最不要引人注目、忠厚平实的人、真诚坦白，从不骄人、没有小心眼儿，一生喜欢“纯”所代表的品格，最有中国农民的朴实气质。9.他是祖国的功臣，拔尖的人物；他打断别人的报告，使演讲者难堪。
10.肯定方面：忠厚平实、真诚坦白、最有中国农民的朴实气质。否定方面：最不要引人注目、从不骄人、没有小心眼儿。纯洁、纯正、纯良、纯朴、纯净等。
他的这些品质使别人能绝对相信他，从而使他能成功地领导各阶层许许多多工作者，为中华民族作出历史性贡献。邓稼先本身是引人注目的人物，只不过他主观上并不想自己引人注目，去掉“要”后，句子意思变得完全不同。
（二）１、⑴ 任凭别人随便欺侮。 ⑵到死都不松懈，形容坚持到底。⑶ 指小心谨慎，贡献出全部力量。⑷ 当得起某种荣誉或称号，一点也不用惭愧。２、①||②③④⑤⑥||⑦||⑧⑨
第一层：写邓稼先在国内外求学和开始研究原子弹的理论。
第二层：写邓稼先成功设计了中国第一颗原子弹和氢弹，并对国防武器作出了许多新的巨大贡献。
第三层：写邓稼先在病重期间和于敏写了核武器发展的建议书，最后因病逝世。
第四层：高度评价邓稼先的一生。
３、通过邓稼先一身的经历，表现了他是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，歌颂了他“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。
４、主要工作是研制成功中国的原子弹和氢弹，他的工作使中华民族完全摆脱了任人宰割的日子。
５、邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，被称为“两弹元勋”。
（三）1.不能。因为这个词语强调了中国的原子武器工程完全是中国科学家自力更生搞出来的。
2.做事认真、负责、高效。
3.因为“我”读了邓稼先的信，知道中国的原子武器工程是中国科学家自力更生搞出来的，“我”为中华民族而自豪；为领导这项研究的自己的50年的挚友邓稼先而自豪。
（四）1.ｃｈàｎ ｓｈè 2.蓬断草枯 胆识和稳健 3.焦虑 4.是为了说明邓稼先工作地点的荒凉，使邓稼先的献身精神更加突出。5.一方面说明邓稼先肩负的重任极大，另一方面也体现了邓稼先的胆识和稳健的判断，另外也包含作者对邓稼先的一片深情。6.这首歌作为邓稼先一生的写照，把邓稼先的贡献置于近一百多年来的历史背景上。7、Ｄ 8、这样写是为了衬托后面中国人民站了起来，从而引出使中国人民站了起来做出了重大贡献的杰出代表——邓稼先。这种广阔的背景对突出人物的品质精神很有作用。 9、略 10、邓稼先与奥本海默对比凸现邓稼先的人品。奥本海默是一位出类拔萃、锋芒毕露、在美国家喻户晓的人物，邓稼先是一位能力超群、忠厚朴实、不引人注目的人物。 11、写出了环境的恶劣，突出人物的精神。 9、坚韧不拔的性格和乐于奉献的精神。 12、写出了父亲在中华民族任人宰割时希望中华振兴，也写出我的爱国之情受到了父亲的影响。 13、Ｃ 14、指忠厚朴实，真诚坦白。 15、⑴采用排比句式，极力铺陈帝国主义“租借”中国的史实，增强了语言的气势，表达了强烈而愤怒的感情。⑵采用对比的方法，将中国和美国原子弹设计的领导人邓稼先和奥本海默进行对比，在鲜明的对比中突现了邓稼先的高贵品质，体现了他的人格力量。⑶采用对比句式，用假设的方法将两位同是原子弹设计的领导人所处的国度进行比较，体现了社会主义制度的无比优越，集中表现了作者的爱国主义感情。 16、⑶⑸⑵⑴⑷ 17、⑴充满了作者对友人的关怀。⑵一个细腻的询问，充满了对老友真诚的关怀与担忧。 18、一次实验出现意外，别人请他离开，他却不愿离开。表现他献身国防科技，无私奉献的精神。 19、这首歌是邓稼先一生的写照，突出他对中华民族贡献之大。19、邓稼先20、B21、说明邓稼先所负责工作的重大以及风险，衬托出他决断的勇气和胆识。
22.疑问语气。用作者的疑问，更突出人们对邓稼先的理解、关心和崇敬。
23.表现了邓稼先对自己所从事工作的坚定、执著、勇敢、无私。
11 《邓稼先》同步练习
一、基础知识及运用
1.给下列加点的字注音。
邓稼先（ ） 宰割（ ） 鲜为人知（ ）
呼啸（ ） 筹划（ ） 挚友（ ）
2.给下列形近字注音并组词。
3. 下面各组词语中字形有误的一组是（ ）
A.鞠躬 爆炸 宰割 苦闷
B.崇高 坦诚 仰慕 残案
C.大厦 蓬草 萦绕 长亭
D.颤抖 焦虑 筹划 彷徨
4. 下列词语中加点字解释有误的一项是（ ）
A.可歌可泣：流泪 鲜为人知：少
B.当之无愧：愧色 锋芒毕露：全、都
C.妇孺皆知：小孩子 死而后已：罢了
D.家喻户晓：明白 马革裹尸：皮
5. 填对下列成语。
可歌可（ ） （ ）为人知 当之无（ ） 锋芒（ ）露
家（ ）户晓 妇（ ）皆知 马革（ ）尸 鞠躬尽（ ）
6. 本文是一篇_________散文。作者将人物的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中描写、评价，突出了人物不平凡的_________和对民族的_________。
7.“鞠躬尽瘁，死而后已”这个成语出自哪里？是说谁的？你还知道他哪些故事？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
二、课内精读练习
课内语段一
抗战开始以前的一年，1936年到1937年，稼先和我在北平崇德中学同学一年；后来抗战时期在西南联大我们又是同学；以后他在美国留学的两年期间我们曾住同屋。50年的友谊，亲如兄弟。
1949年到1966年我在普林斯顿高等学术研究所工作，前后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。高等学术研究所是一个很小的研究所，物理教授最多的时候只有5个人，奥本海默是其中之一，所以我和他很熟识。
奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。
奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。波恩在他晚年所写的自传中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时（包括波恩做学术报告时）打断报告，走上讲台拿起粉笔说：“这可以用底下的办法做得更好……”我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有发生。不过比起以前要少一些。佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。
邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“绝”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。
我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者，为中华民族作了历史性贡献的原因：人们知道他没有私心，人们绝对相信他。
“文革”初期，他所在的研究院（九院）和当时全国其他单位一样，成立了两派群众组织，对吵对打。而邓稼先竟有能力说服两派继续工作，于1967年5月成功地制成了氢弹。
1971年，在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候，如果别人去和工宣队、军宣队讲理，恐怕要出惨案。而邓稼先去了，竟能说服工宣队、军宣队的队员。这是真正的奇迹。
邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
邓稼先是中国共产党的理想党员。
8.给本文加上一个标题。
9.概述本文内容。
10.本文介绍了两个人物，各有什么特点。
11.如何理解文中两处画线句子的意思？
12.结合全文说说邓稼先一生的主要工作及其贡献是什么?他的贡献对中华民族有什么意义?
课内语段二
“粗估”参数的时候，要有物理①；昼夜不断地筹划计算时，要有数学②；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的③。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？
戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”
假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的：
中国男儿 中国男儿
要将只手撑天空
长江大河 亚洲之东 峨峨昆仑
古今多少奇丈夫
碎首黄尘 燕然勒功 至今热血犹殷江
我父亲诞生于1896年，那是中华民族任人宰割的时代，他一生都喜欢这首歌曲。
13.在空格里填上恰当的词语，正确的选项是（ ）
A．①见地 ②直觉 ③判断
B．①直觉 ②见地 ③判断
C．①判断 ②见地 ③直觉
14.文章引用我儿时从父亲口中学到的《中国男儿》这首歌赞颂了中国男儿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的精神。朗读这首歌词，应读出＿＿＿＿＿＿＿的气概和＿＿＿＿＿＿＿的情感。
15.文章引用这首歌的目的是什么？
16.“不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？”一句在文中的含义什么？
17.请结合全文，说一说贯穿全文的线索是什么？文章表达了作者什么思想感情？并从多方面说说邓稼先是一个怎样的人。
例：邓稼先是一位最具中国农民朴实气质的人。
三、课外拓展阅读
体会爱心
有这样一位特别的母亲。
为了体验没有水的感觉，这位母亲带着上幼儿园的女儿从北京千里迢迢来到甘肃的定西。
在汽车上，母亲告诉孩子她们马上就要到一个没有水的地方了。女儿便打算向骆驼学习，赶紧灌下一瓶牛奶。
在定西的老乡家里，母女俩从一口看似干涸的井中打起一桶水，那还是去年积下的雨水。村民告诉她们，因用水紧张，这水得循环着使用：先用来洗脸，然后用来洗衣服，最后又用这盆腔水去喂猪。
女儿说：“猪怎么能喝这样的水呢？”
妈妈反问：“那你觉得应该给它们喝什么？”
“我给它们喝柠檬汁，给它们喝牛奶。”女儿一脸稚气歪着头回答。
后来妈妈问她刚从井里打上来的水能不能喝，女儿立刻回答：“不能喝，不干净。”
“如果你很渴了呢？如果你两天没喝水了呢？也不喝吗？”
“不喝”
不过那晚小女孩哭了，不是因为她太渴，这儿太苦，而是因为妈妈训斥了她。这户老乡家数月来仅有的蔬菜便是土豆，为了招待远方来的客人，特地买了韭菜。但当小女孩看到他们用雨水洗菜、揉面时，她拒绝吃饭。
对她来说，毕竟再大的挑剔也不过口渴的难耐，于是她终于喝了两天来的第一口水。
每天早晨天气都有些阴沉，似乎一场雨即在眼前，给太久没下雨的土地及这两位远道而来的客人带来希望，可最终都破灭了。土地已干得裂出了道道缝，农民面临的将是颗粒无收的命运。
母女俩要回京了。女孩已和这儿的孩子结下了友谊，此刻的离去竟有些难舍。虽然那些孩子灰头土脸，衣着破旧，因为他们从未尝到过水的畅快淋漓，但可贵的是他们纯真的童心和从单纯的眼中流出的晶莹的泪。挥手告别黄土地，把那里的贫穷落后留在身后，却会把一种体会留在心里。年轻的母亲要让女儿体验的，我想应该不只是水的珍贵。什么是爱心？那不只是打电话到新闻媒体去告诉他们“我要献爱心啦”，也不是在镁光灯的闪烁下向某慈善机构捐款，而是不漠视、不鄙夷不如我们生活条件的生命存在，是通过自己的努力去帮助别人，同时自己也怀着一颗感激之心去生活。
18.给下列加点的字注音。
干涸（ ） 挑剔（ ） 晶莹（ ） 鄙夷（ ）
19.本文记叙的事件是什么？
20.为什么说本文写的这位母亲“特别”？结合现实生活来谈。
21.本文主要运用哪种描写手法写小女孩？表现小姑娘怎样的性格特点？
22.“爱心”的含义是什么？
23.作者写这篇文章的目的是什么？
《邓家先》同步练习参考答案
一、基础知识及运用
1.jià zǎi xiǎn xiào chóu zhì
2.
3.B （残案——惨案）
4.C（死而后已，“已”应理解为“停止”）
5. 泣 鲜 愧 毕 喻 孺 裹 瘁
6.回忆性 人生经历 伟大贡献
7. 这个成语出自《三国志·蜀志·诸葛亮传》，说的是诸葛亮，关于他的故事还有“舌战群儒”“七擒孟获”等。
二、课内精读
课内语段一
8.邓稼先与奥本海默
9.同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先。
10.奥本海默：是一个拔尖的人物，锋芒毕露 邓稼先：最不引人注目的人物，忠厚平实，真诚坦白，从不骄人，是“最有中国农民的朴实气质的人”
11.说明了只有中国的传统文化背景才能孕育出邓稼先这样品格高尚的人物，也只有邓稼先这样的人才适应中国社会的需要，为民族的发展做出巨大贡献。
12.主要工作是研制成功中国的原子弹和氢弹，他的工作使中华民族完全摆脱了任人宰割的日子。
课内语段二
13.B
14.顶天立地 不怕牺牲 献身祖国。 豪壮 热情歌颂
15.作者用这首歌来歌颂邓稼先的那种献身精神，是对他为祖国国防屡建奇功的赞美，也是对他为中国民族完全摆脱任人宰割危机的命运的贡献的真实写照。
16. 这句话是说邓稼先在关键性的方案上签字，不是普通的签字，这签下去的是一个民族的尊严，是一个国家在国际上的名声和地位，邓稼先的手能不颤抖吗？这个问句包含了作者对邓稼先的钦佩和哀思。
17. 贯穿全文的线索是邓稼先的杰出贡献和高尚人格。 全文表达了作者对邓稼先的崇敬之情。 邓稼先是一个真诚坦白，从不骄人的人。邓稼先是一个具有最高奉献精神的人。邓稼先是一个为人忠诚纯正的人。邓稼先是一个具有超凡创造力的人。邓稼先是一个意志坚强的人。邓稼先是一个果敢、坚定，具有领导才能的人。
三、课外拓展阅读
18．hé tī jīng bǐ
19．一位母亲带着小女儿到贫穷落后的农村体验没有水的感觉。
20．现实生活中父母大多给子女创造优越的生活条件，而这位母亲却带着女儿到贫穷的地方去体验生活，所以说她特别。
21．语言描写，天真、幼雅。
22．不漠视、不鄙夷不如我们生活条件的生命存在。 通过自己的努力去帮助别人，同时自己也怀着一颗感激之心去生活。
23．教育父母要给孩子以磨炼。教育人们要尊重和帮助生活条件不如自己的人。要珍惜自己的生活。
七年级语文下册 11《邓稼先》
学习目标
1. 了解邓稼先伟大的一生及其卓越的贡献，学习邓稼先的高尚人格和奉献精神。
2. 理解文中关键语句的深刻含义，体会作者的感情。
3. 学习本文通过对比表现人物的写作方法以及用小标题来结构全文的方法。
4．（学生填写 ）
学习重点
理解文中关键语句的深刻含义。
学习难点
学习本文通过对比表现人物的写作方法以及用小标题来结构全文的方法。
学法指导
1.品读语句法：品读关键语句，体会作者表达的思想感情。
2.深情朗读法：有感情地朗读课文，体会作者表达的情感。
3.概括归纳法：弄清每段的意思或要点，归纳出每部分的大意。
资料链接
“两弹一星”
1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。
邓稼先
1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家，1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。为中国的核武器研制事业奋斗了二十八年。
邓稼先长期担任核试验的领导工作，在最关键、最危险的时候总是出现在第一线。例如，核武器插雷管、铀球加工等生死系于一发的危险时刻，他都站在操作人员身边，既加强了管理，又给作业者以极大的鼓励。
一次，航投试验时出现降落伞事故，原子弹坠地被摔裂。邓稼先深知危险，却一个人抢上前去把摔破的原子弹碎片拿到手里仔细检验。身为医学教授的妻子知道他“抱”了摔裂的原子弹，在邓稼先回北京时强拉他去检查。结果发现在他的小便中带有放射性物质，肝脏被损，骨髓里也侵入了放射物。随后，邓稼先仍坚持回核试验基地。在步履艰难之时，他坚持要自己去装雷管，并首次以院长的权威向周围的人下命令：“你们还年轻，你们不能去！”
1985年，邓稼先最后离开罗布泊回到北京。医生通知他已患有癌症并强迫他住院。他无力地倒在病床上，面对自己妻子以及国防部长的安慰，平静地说：“我知道这一天会来的，但没想到它来得这样快。”中央尽了一切力量，却无法挽救他的生命。在邓稼先去世前不久，组织上为他个人配备了一辆专车。他只是在家人搀扶下，坐进去并转了一小圈，表示已经享受了国家所给的待遇。在他去世13年后，1999年国庆50周年前夕，党中央、国务院和中央军委又向邓稼先追授了金质的“两弹一星功勋奖章”。
杨振宁
1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，获1957年诺贝尔物理学奖。
杨振宁与邓稼先从小就有着深厚的情谊。他们两家的祖籍都是安徽，在清华园两家人又住隔壁。邓父和杨父是多年深交的老友。杨振宁的弟弟杨振平与邓稼先也很要好。少年时代的稼先与少年杨振宁总在一起打墙球，弹玻璃球，甚至还比赛爬树。上中学，邓稼先和杨振宁都同在北平崇德中学，杨振宁比稼先高两级，后来他们两人又是西南联大的校友。解放前夕，邓稼先和杨氏兄弟又都赴美留学。获得博士学位后，邓稼先就与他们分开了，不过他们的友情却一直保持着。
自1971年以后，杨振宁多次回来访问讲学。邓稼先与他总少不了叙旧聊天。邓稼先60寿辰时，杨先生特意送他一副国际象棋。邓稼先住院后，杨振宁到医院看他，并且为他找特效药。最后一次，杨振宁送给邓稼先一大束鲜花，这鲜花象征着两人永存的友谊，正像杨振宁在唁电中所说的：“稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是我们永恒的骄傲。”
第一学时
自习
一、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字，并将这些词语抄写两遍。
鞠躬尽瘁（ ） 彷徨（ ） 妇rú（ ）皆知 锋芒bì（ ）露
鲜为人知（ ） 宰割（ ） 马革guǒ（ ）尸 chóu（ ）划
二、解释下列词语，并选三个词语围绕一个中心写一段话。
锋芒毕露：
鞠躬尽瘁：
马革裹尸：
妇孺皆知：
家喻户晓：
可歌可泣：
鲜为人知：
当之无愧：
燕然勒功：
三、阅读课文，完成下列问题。
1．课文由小标题分为六个部分，请你简要地概括出各部分的大意。
2．课文六部分有什么内在联系
自疑
预习课文后，我还有这些疑问：
活动一 在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？
活动二 为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？请概述两人最本质的区别。
活动三 请你为邓稼先写几句颁奖词。
自测
1．填空：《邓稼先》的作者是 ，美籍华裔， 学家，
获1957年 奖。他和邓稼先有长达半个世纪的深厚友情。
2．邓稼先的哪些品质值得我们终身学习？
自结
通过这节课的学习，我有以下收获：
第二学时
自习
文章表现了作者对邓稼先的一片深情，请在文中画出两三句，并选两句抄写下来。
1.
2.
自疑
自习课文后，我还有这些疑问：
自探
活动一 揣摩语言，体会作者的感情。
①“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”试谈谈你对这两句话的理解，这两句话流露出作者什么样的思想感情？
②“如果邓稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格和品质。”说说你对这两句话的理解。
活动二 找出你认为精妙的词语或者句子或者段落，任选一个并作赏析。
邓稼先
【学习目标】
1、积累“可歌可泣”、“当之无愧”等词语。
2、有感情地朗读课文，并了解文中所引古诗文的大意 。
3、了解邓稼先的生平事迹，深切体会邓稼先的人品风貌；
4、学习对比表现人物的写作方法。
学习重点难点
了解邓稼先的生平事迹，深切体会邓稼先的人品风貌；
4、学习对比表现人物的写作方法。
【自主学习】
作者简介
杨振宁（1922——），出生于安徽省合肥市，美籍华裔物理学家，因与李政道共同提出宇称不守恒理论，获得1957年诺贝尔物理学奖
邓稼先人物介绍。
邓稼先(1924—1986年)中国核物理学家，1941年至1945年在西南联大物理系学习，1945年抗战胜利后，应聘于北大物理系任教。1948年到美国印第安那州普渡大学念研究生，被选入“留美科协”总会干事会。1950年8月，冲破重重险阻登上了回国轮船。1950年10月在中国科学院近代物理研究所任助理研究员，从事原子核理论研究。1958年8月调到新筹建的核武器研究所任理论部主任，负责领导核武器的理论设计，后历任研究所付所长、所长，核工业部第九研究设计院付院长、院长，核工业部科技委付主任，国防科工委科技委副主任，是我国核武器理论与技术的研制与发展的主要组织者领导者。
3、给加点的字注音，根据拼音写汉字，把词语补充完整。
筹（ ）划 彷徨（ ） 鲜（ ）为人知 yùn （ ）育
仰mù（ ） 直肠ái（ ） shǔ（ ） zhì（ ）友
锋芒毕露（ ） 家喻户（ ） 妇（ ）皆知 马（ ）（ ）尸 至死不（ ） （ ） 然不同 （ ）出不穷
4、解释下列词语，并任选两个造句。
任人宰割：
可歌可泣：
鲜为人知：
至死不懈：
鞠躬尽瘁，死而后已：
马革裹尸：
家喻户晓：
锋芒毕露：
造句：
①
②
【合作探究】
1、在写邓稼先以前，为什么要先叙述我国一百多年来的历史？
2、第三节中为什么要把邓稼先与奥本海默对比着写？
3.你如何理解“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“是中国共产党的理想党员。”这两句话的含义？
4.为什么文中对邓稼先在“两弹”研制上的贡献没有详写？
《邓稼先》
教学目标：
1.了解邓稼先的生平事迹，深切体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。
2.理清作者思路，理解思想内容；品析文章美点妙处。
教学重点：理清作者的思路，深入理解课文的思想内容。
教学难点：本文通过对比表现人物的写作方法。
邓稼先（1924—1986），安徽省怀宁县人，中国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委向他追授了“两弹一星功勋奖章”。
链接 1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星功勋奖章” 。
“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是指人造地球卫星
杨振宁 美籍华裔物理学家，1957年获诺贝尔物理学奖。 杨振宁和邓稼先是同乡，初中同学，西南联大同学，曾一起坐船去美国留学。
自主探究
理清全文思路和各部分之间的联系。
阅读文章四、五、六部分，说说这些部分写了哪些事例，表现了人物怎样的思想感情？（提示：概括时请使用以下句式： 时间＋地点＋人物＋怎么样）
3、课文写了哪些事例，表现了人物怎样的精神品质？
合作探究
写邓稼先，却为何要从一百年以前的甲午战争写起？
为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较？
“邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”如何理解这句话？
“邓稼先是中国共产党的理想党员”的含义是什么？
随堂测试
第11课《邓稼先》综合练习
一．语言积累与运用（20分）
1．下面加点字注音完全正确的是（ ）（2分）
A．元勋（xūn） 邓稼先（jià） 妇孺皆知（rú）
B．殷红（yān ） 开拓（tuò） 鲜为人知（xǎn）
C．燕然（yàn ） 癌症（ái ） 鞠躬尽瘁（cuì）
D．彷徨（huáng） 罗布泊（bō） 风悲日曛（xūn）
2．下列书写全部正确的一项是（ ）（2分）
A．悲惨 孕育 锋芒毕露 B．宰割 选聘 家愉户晓
C．奠基 颤抖 妇孺皆知 D．仰慕 勒功 死而后己
3．下列词语中，加点字的解释全部正确的一项是（ ）（2分）
A．任人宰割（比喻侵略、压迫、剥削。） 可歌可泣（小声哭，流泪） 鲜为人知（新鲜）
B．家喻户晓（说明） 至死不懈（松懈） 死而后已（停止）
C．当之无愧（愧疚） 截然不同（截止） 锋芒毕露（全、都）
D．马革裹尸（皮） 知人之明（眼力） 永恒的骄傲（值得自豪的）
4．依次填入下列句中横线上的关联词语，最恰当的一组是（ ）（2分）
1971年，在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候， 别人去和工宣队、军宣队讲理，恐怕要出惨案。 邓稼先去了， 能说服工宣队、军宣队的队员。这是真正的奇迹。
A．假使 可 就 B．如果 而 竟
C．如果 可 就 D．假使 而 竟
5．对下列句中破折号作用的表述，正确的一项是（ ）（2分）
事后我追想为什么那样大的感情震荡，是为了民族而自豪？还是为了稼先而感到
傲？——我始终想不清楚。
A．表示解释说明 B．表示语音的延长
C．表示意思的转折或跳跃 D．表示意思的递进
6．指出下列句子所运用的修辞方法。（4分）
（1）“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确的描述了他的一生。（ ）
（2）“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。（ ）
7．文学常识填空。（6分）
邓稼先是我国研制和发展 的重要技术领导人，为我国成功研制 和新型核武器作出了重大贡献。本文作者 美籍华裔 家，获1957年 物理学奖。
二．整体感悟
1．相比于一般的人物传记，本文是一个大手笔，这表现在哪些方面？（4分）
2．本文的语言很有特色，句式多变。这种多变的句式体现在哪些方面？有什么作用？（6分）
三．课文精彩语段阅读题（10分）
“我不能走”
青海、新疆、神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：
浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！“
也不知道稼先在蓬断草枯沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划，要有数学见地；决定方案时要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？
戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦急，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”
假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的：
中国男儿 中国男儿
要将只手撑天空
长江大河 亚洲之东 峨峨昆仑
古今多少奇丈夫
碎首黄尘 燕然勒功 至今热血犹殷红
我父亲诞生于1896年，那是中华民族任人宰割的时代，他一生都喜欢这首歌曲。
1．选文引用《吊古战场文》渲染了一种 的气氛，作者引用它的目的是 （2分）
2．也不知道稼先在蓬断草枯沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？请你联系上下文揣测邓稼先此时的心情。（3分）
3．“可是理论是否准确永远是一个问题。”这句话的内在含义是什么？（3分）
4．“我不能走。”这句话表现了邓稼先怎样的品质？（2分）
四．拓展阅读题（15分）
领导干部的楷模—孔繁森
新华社记者 人民日报记者 西藏日报记者 大众日报记者
①也许，岁月能改变山河，但历史将不断证明，有一种精神永远不会失落。崇高、忠诚和无私，将超越时空，成为人类永恒的追求。
②也许，时间会冲淡记忆，但人们绝不会忘记，20世纪90年代，有这样一位共产党员，他的理想，他的信念，他的人格，他的情操，使千万人的心灵为之震撼。
③他，就是原中共阿里地委书记孔繁森。他把自己的一腔热血洒在西藏高原。
④令人痛惜的意外事情发生了。
⑤1994年11月29日，孔繁森在去新疆塔城考察边贸的途中，在一场车祸中不幸殉职，时年50岁。噩耗传到阿里，传到拉萨，传到山东，人们简直不敢相信。
⑥“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”
⑦人们在料理孔繁森的后事时，看到两件令人心碎的遗物：一是他仅有的钱款——八元六角；一是他的“绝笔”——去世前4天写的关于发展阿里经济的12条建议。
⑧这就是孔繁森留下的遗产，这就是一个共产党员的高尚情怀！
⑨雪山含悲，江河鸣咽。
⑩许多人站在孔繁森的遗像前泣不成声，泪如雨下。数不清的哈达敬献在他的灵前，堆得像洁白的雪山。
11在阿里，在拉萨，在聊城……成千上万的人在呼唤着同一个名字——孔繁森。
12 “波拉，波拉（爷爷）！您不能走，我们舍不得您哪！”孔繁森收养的两个藏族孤儿，捧着他的遗像哭干了眼泪，哭哑了喉咙。
13“孔书记，我的好书记，让我替您去死吧！”孔繁森身边的一位工作人员双膝跪地，两手深深插进墓穴的黄土，号啕大哭，悲痛欲绝。
14一位藏族老人匍匐在孔繁森的灵前，大声哭喊：“孔书记，您不该去呀！您对阿里恩重如山，我们不能没有您啊！”
15阿里的一个画家虔诚地跪在孔繁森的遗像前，一边落泪，一边为他画像。画了一夜，也哭了一夜，当画稿完成后，他将画笔折成两截……
16 “一尘不染，两袖清风，视名利安危淡似狮泉河水。二离桑梓，独恋雪城，置民族团结重如冈底斯山。”
17——副副低垂的挽联，诉说着人们的巨大悲痛，倾吐着人们的无限哀思和崇敬之情。
18就像那许许多多把自己的青春、热血和生命都献给了西藏高原的先辈那样，党和人民的好儿子孔繁森，也把他那高大的身躯融入这片壮丽、神奇的土地，在无数人的心中树起一座不朽的丰碑。
1995年4月7日
1．本节选自《领导干部的楷模——孔繁森》。请你尽量用选文中的词语来概括孔繁森是怎样的一个人。（3分）
2．选文第①②段写到“岁月能改变山河”，“时间会冲淡记忆”，这两句话对表现孔繁森的精神有什么作用？（4分）
3．选文第⑦段写的“两件令人心碎的遗物”，能让人看出孔繁森的什么品行？（4分）
4．本文写人物与《邓稼先》中写人物的方法有相同之处，也有不同之处，请各写出一条。（4分）
相同处：
不同处：
五．中考题（8分）
（见《点拨》七下P121第四题的“1”）
2．（2006，天津，2分）下面句中加点词语“沙漠是最顽强的自然敌人之一”中的“自然”含义相同的一项是
A．对孩子来说，一年中最高兴的时节，自然最数除夕了。
B．绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。
C．园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
D．死海海水的密度大于人体的密度，人一到海里就会自然飘起来。
六．探究性学习（5分）
温家宝总理在2005年国家科技奖励大会上强调，当今世界，科学技术是综合国力竞争的决定因素，自主创新是支撑一个国家崛起的筋骨，我们要引进和学习世界上先进的科技成果，但更重要的是要立足自主创新，真正的核心技术是买不来的。请你结合“两弹一星”制造背景，谈一谈对“自主创新是支撑一个国家崛起的筋骨”的认识。（5分）
七．综合性学习（7分）
本文的形式是“散”的，但主题是集中的。请探究并回答如下问题：
1．为什么说文章的形式是“散”的？（2分）
2．文章集中表达了一个怎样的主题？（2分）
3．全文的六个部分之间有什么联系？（3分）
八．写作练习（30分）
在生活中，你一定遇到过使你感动的人，他们或是名人，或是普通人，但他们的精神使你难忘、感动。请以“感动”为话题写一篇作文，题目自拟，不少于500字。
第十一课 邓稼先
Ⅴ． 一．1．A 点拨：B项“鲜”应读xiǎn；C项 “燕”应读yān ； D 项“泊”应读pō
2．C 点拨：A 项应为“锋芒毕露”；B 项应为“家喻户晓”；D 项应为“死而后已”
3．D 点拨：A 项“鲜”应释为“少”；B项“喻”应释为“明白、知晓”；C 项“截”应释为“割断”。
4．B 点拨：注意前后分句之间的内在关系。
5．C 点拨：掌握标点符号的用法，结合句子分析即可。
6．（1）引用（2）排比
7．核武器 原子弹 氢弹 杨振宇 物理学家 诺贝尔
二．1．提示：①传统眼光② 历史眼光③全球视野 点拨：参看“写作特点1”
2．提示：有时句式十分整齐，有时长句和短句交错使用。句式多变，是为表达思想感情服务的。句式排列整齐，往往造成一种气势，好念，读者印象深刻。长句与短句交错使用，形成一种交错美。长句便与表达较复杂严密的意思；短句显得活泼、节奏快。结合起来用，有一种特殊的表达效果。
点拨：参看“写作特点3”
三．1． 荒凉凄惨 说明邓稼先工作环境的艰苦、恶劣 点拨：体会诗歌中的环境描写和氛围渲染。
2．有失去战友的悲痛之情，有肩负振兴民族的使命感和完成烈士遗志的决心。 点拨：密切联系上下文所表达的意思来进行揣测。
3．理论的正确与否是靠实践去检验；在核武器试验时检验理论，危险巨大。
4．身先士卒，不怕牺牲，甘为科学事业献身的精神。
四．1．孔繁森是一个崇高、忠诚、无私的共产党员干部形象 。
2．用岁月的改变，时间的变迁来侧面烘托和强调孔繁森精神的永存，表明孔繁森不会被人忘记的。 点拨：联系具体语境，揣摩这种反衬方法的作用。
3．可看出他清正廉洁，大公无私；为民着想，忠于职守，目光远大的品行。
4．两文都用简明的语言列举大量事实来充分表现人物品质。《邓稼先》侧重于正面介绍，而选文则侧重于侧面描写，抒情的成分多。 点拨：要注意比较阅读，分析其异同点，这是提高阅读能力的好方法。
五．1．（1）示例（依次填入）：山（草）色入帘青 往来少亲人 无权威之指津 戈壁蘑菇云
点拨：要结合上句的内容，填写相关或相近的内容。
（2）示例：a．薪火相传 话稼先 b． 学稼先，传好精神接力棒。 点拨：主题的名称实质上就是题干中的两点内容的概括。
2．B 点拨：题干中“自然”的含义是自然界的意思，与它含义相同的是B项。A项的“自然”是副词，表示理所当然，C、D两项的“自然”表示自由发展，不经人力干预。
六． 答案不唯一。点拨：可从自主创新的重要性、迫切性来谈；可从“两弹一星”到立足国际舞台成为有影响力的大国来谈，等等，言之成理即可。
七．1．它没有系统介绍邓稼先的事迹稳中还插入了古文、诗歌、电报等内容。
2．中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。
3．第一部分是全文的“引子”，第二部分简介邓稼先生平经历和贡献，第三部分的补充和扩展，用对比方式突出邓稼先的气质、品格和奉献精神。第四部分邓稼先贡献之大，也是第二部分的拓展。第五部分重点写邓稼先的才能、意志、信念等崇高品格，是第二部分的具体化。第六部分是全文的总结。
课件53张PPT。 1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。 1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。杨振宁邓稼先人教版七年级语文下册第三单元悼邓稼先词
（国防部长张爱萍将军）
踏遍戈壁共草原，
二十五年前，
连克千重关，
群力奋战自当先，
捷音频年传。
蔑视核讹诈，
华夏创新篇，
君视名利如粪土，
许身国威壮河山，
功勋泽人间。人物介绍 邓稼先（1924—1986），安徽省怀宁县人，中国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星功勋奖章”。 杨振宁（1922——），出生于安徽省合肥市，美籍华裔物理学家，因与李政道共同提出宇称不守恒理论，获得1957年诺贝尔物理学奖。杨振宁 杨振宁和邓稼先在芝加哥大学。他们是：
同乡
同学
情同手足的
好朋友
一个获诺贝尔奖
蜚声世界半世纪
一个为国造核弹
隐姓埋名28载 邓稼先和杨振宁有着长达半个世纪的深厚友谊。
本文是一篇回忆性散文，又是一篇典范的人物传记。
人物传记是记录人物生平的文字，它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。
热泪盈眶 可歌可泣
鞠躬尽瘁 彷 徨
殷红 鲜红
殷切 鲜为人知(kuàng)(qì)(cuì)(páng huáng)(yān)(yīn)(xiān)(xiǎn)正音识字：成语积累可歌可泣 鲜为人知 妇孺皆知
鞠躬尽瘁，死而后已 当之无愧
家喻户晓 截然不同 锋芒毕露
知人之明 层出不穷 马革裹尸可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。
家喻户晓：每家每户都知道。
鞠躬尽瘁，死而后已：语出诸葛亮《出师表》，指小心谨慎，贡献出全部精力。检 查 预 习整体感知:1.抓住文中关键性的语句
2.理解文中的小标题
3.文章的开头和结尾
4.部分段落的中心语句提示 速读课文，准确把握课文基本信息。1.最感人的事迹
2 .最精彩的段落
3.最突出的写法
4 .最难懂的部分
5.最深刻的感受思考讨论： 课文写了哪些事例，表现了人物怎样的精神品质？② 1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹。“两弹元勋”
功勋卓著①在美获博士学位后立即回国。天下兴亡
匹夫有责
报效祖国③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。鞠躬尽瘁
死而后已④文革初，说服两派继续工作。⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟然说服工宣队、军宣队的队员。没有私心勇敢、
公正无私⑥一封短短的信强烈的民族
自尊心朴实⑦1982年，
“我不能走”。执着追求
无私奉献
责任心强小中见大 邓稼先在我国现代国防和科学发展史上是一个不平凡的人物，但作者在赞颂他的伟大精神时，却侧重选择了一些 ，于细微处见深情，于平凡中见高尚。平常小事 跳读课文，说说文章哪部分直接表达对邓稼先深情和评价？ 你们认为应怀着怎样语调和感情去朗读？赞美、自豪、深情
你认为总写邓稼先伟大之处是哪句话？说说你对它的理解。 说说为什么要概述中国一百多年的屈辱历史。 这是1898年中日甲午战争中几幅照片，那是任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。八国联军攻陷的北京甲午战争黄海大战日军屠杀大连、旅顺居民被带上枷锁的中国人从观礼台上看火箭升空眺望火箭升空一级、二级火箭脱落火箭发射导 弹 1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。李 玲 1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。 说说为什么要概述中国一百多年的屈辱历史。 作者在这里是要展现人物生活的历史背景，让邓稼先这位鲜为人知的科学家处于厚重的历史之中，突出邓稼先作出的巨大贡献，同时也表达出一种中国人民站起来了的自豪感。重难点分析1、朗读《吊古战场文》的原文并翻译：译文：广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一 样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。 幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。 飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。 各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。” 原文：浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”2、理解“‘粗估’参数的时候……又要有稳健的判断。”这组排比句的内容，体会作者的思想感情。 运用排比句式，突出了邓稼先具有物理的直觉、数学的见地、勇进的胆识和稳健的判断，突出了邓稼先的大将风度。作者对邓稼先充满了赞扬、佩服之情。3、说说在戈壁滩上搞核武器试验有哪些困难。1、戈壁滩上常常风沙呼啸；
2、气温往往在零下三十多摄氏度。4、朗读体会《中国男儿歌》的壮美。中国男儿 中国男儿
要将只手撑天空
长江大河亚洲之东 峨峨昆仑
古今多少奇丈夫
碎首黄尘 燕然勒功
至今热血犹殷红5、说说为什么要概述中国一百多年的屈辱历史。 作者在这里是要展现人物生活的历史背景，让邓稼先这位鲜为人知的科学家处于厚重的历史之中，突出邓稼先作出的巨大贡献，同时也表达出一种中国人民站起来了的自豪感。 为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较？奥本海默 他们是各自祖国的原子弹之父：一个锋芒毕露； 一个忠厚平实邓稼先与奥本海默进行了比较：奉献精神 对比手法有利于突出两个人物的相同点和不同点，更有利于表现邓稼先作为中国科学家的气质和风度，突出了邓稼先的科学精神和奉献品质。
理解“‘粗估’参数的时候······ 又要有稳健的判断。”这组排比句的内容，体会作者的思想感情。 运用排比句式，突出了邓稼先具有物理的直觉、数学的见地、勇进的胆识和稳健的判断，突出了邓稼先的大将风度。作者对邓稼先充满了赞扬、佩服之情。 本文除了运用大量的褒义词表达作者感情外，在语言上还有哪些特色？排比句的运用长短句的结合 往往造成一股气势，好念，读者印象深刻。 形成一种交错美。长句便于表达较复杂严密的意思；短句显得活泼，节奏快。回忆性散文——传记体的一种，属于记叙文的范畴。A.运用小标题——条理清楚、内容分明
B.对比鲜明——突出伟大的人格
C.取材精练——四个生活片段
D.句式多变——排比句、长短句 “邓稼先是中国共产党的理想党员”，是指：“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。
中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想的党员。 “如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。说一说：邓稼先是怎样的一个人？ 邓稼先是一位无私奉献，忠厚平实，真诚坦白，有胆有识，身先士卒，对祖国、民族的发展有巨大贡献的杰出科学家。讨 论： 你认为邓稼先的哪些精神或品质值得终身学习？ 为什么作者能写出这样一篇朴实无华而感人至深的文章？ 首先，作为杰出的物理学家，杨振宁深知邓稼先在科学界的位置、价值以及他为中华民族核武器事业所建立的卓著功勋，从而给予客观公正而具有权威的评价。
其次，作为有半个世纪深交的朋友，杨对邓的经历、品质、性格及文化素养有充分的了解，于是从邓一生的事迹里选出几件典型材料来反映他的个性特征。
尤其是作为有共同血缘的同胞，杨对邓身上体现出来的同祖国共命运的民族情结，执着追求，自强不息的精神以及在民族优秀文化孕育下形成的质朴内秀，甘于奉献的品格，有着深刻的认同。本文总结 两弹元勋邓稼先（杨振宁）
一、历史背景
二、生平简介
三、人物对比
四、感情震荡
五、沙漠创业
六、热情赞颂
邓稼先是一个忠诚坦白、从不骄人、为祖国国防事业奉献一生的祖国的伟大儿子。 人的价值在于付出，而不在于得到！再 见课件31张PPT。邓稼先文体知识 本文是一篇回忆性散文，又是一篇典范的人物传记。
人物传记是记录人物生平的文字，它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。 3邓稼先（1924—1986），安徽省怀宁县人，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星功勋奖章”。邓稼先的光辉一生.doc
杨振宁（1922—），出生于安徽省合肥市，美籍华裔物理学家，因与李政道共同提出宇称不守恒理论，推翻了爱因斯坦的宇称守恒定律，获得1957年诺贝尔物理学奖。4他们是
同乡
同学
情同手足的
好朋友
一个获诺贝尔奖
蜚声世界半世纪
一个为国造核弹
隐姓埋名28载5给下面的字注音鲜为人知
元勋
瘁
奠
孺
聘垠
萦
啸
颤抖
摄
殷红
xiǎnxūncuìdiànrúpìnyínyíngxiàochànshèyān6词 语 积累1 、宰割（ zǎi gē) ：比喻压迫、侵略、剥削。
2 、筹划（chóu huà) :想办法、筹措。
3 、彷徨（páng huáng) :忧郁不决。
4 、仰慕(yǎng mù) :敬仰思慕。
5 、可歌可泣(kěgēkěqì) :使人非常感动。
6 、鲜为人知(xiǎnwéirénzhī) :很少有人知道。
7 、当之无愧（dāngzhīwúkuì) : 承当起某种荣誉和称号。
.可要记住呀7词 语 积累8 、锋芒毕露(fēngmángbīlù ):锐气才干全露出来。
9 、家喻户晓(jiāyùhùxiǎo):每家每户都知道。
10 、妇孺皆知(fùrújiézhī):人人都知道。
11 、马革裹尸(mǎgéguǒshī ):指军人占死沙场。
12 、鞠躬尽瘁(jūgōngjìncuì):奉献全部精力。
13 、死而后已( sǐérhòuyǐ):直到死为止。8成语积累可歌可泣 鲜为人知 妇孺皆知
鞠躬尽瘁，死而后已 当之无愧
家喻户晓 截然不同 锋芒毕露
知人之明 层出不穷 马革裹尸9 1967年6月17日在新疆罗布泊，中国爆炸了第一颗氢弹。 从爆炸第一颗原子弹到爆炸第一颗氢弹，中国只用了2年零8个月的时间，其速度是世界上最快的。101、说说文章哪部分直接表达对邓稼先深情和评价？2、你们认为总写邓稼先伟大之处是哪句话？说说你对它的理解。整体感知人物评说 作者写了邓稼先的哪些事情？分别表现了邓稼先什么样的品质？ 2.1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹“两弹元勋”
功勋卓著1.在美国获博士学位后立即回国天下兴亡
匹夫有责
报效祖国人物评说3.1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书鞠躬尽瘁
死而后已4.文革初期，说服两派继续工作5.1971年被“四人帮”批判围攻，竟级说服工宣队军宣队的队员没有私心诚真坦白
从不骄人
最高奉献人物评说6.一封短短的信 强烈的民族
自尊心朴实7.1982年，“我不能走”执着追求
无私奉献
责任心强人物评说15 归纳：邓稼先是一位无私奉献，忠厚平实，真诚坦白，有胆有识，身先士卒，对祖国、民族的发展有巨大贡献的杰出科学家。用自己的话说一说：
邓稼先是怎样的一个人？ 1.文中在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百年来的历史？ 2.邓稼先与奥本海默的本质区别是什么？为什么要对比着写他们？ 3.你如何理解“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“是中国共产党的理想党员。”这两句话的含义？ 4.为什么文中对邓稼先在“两弹”研制上的贡献没有详写？ 5.文章第六部分为什么引用作者写给邓稼先夫人的书信中的对话？精读品析精读品析
1.文中在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百年来的历史？ 先概述我国一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变作出重大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。精读品析 2.邓稼先与奥本海默的本质区别是什么？为什么要对比着写他们？ 邓稼先是一个不引人注目的人，忠厚平实，真诚坦白，从不骄傲，“一生喜欢‘纯’字所代表的品格”，有中国农民的朴实气息，而奥本海默是一个锋芒毕露的人。
将邓稼先与奥本海默作对比，更能鲜明的突出邓稼先的性格和奉献精神。自然而然的得出结论“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“是中国共产党的理想党员。”精读品析193.为什么说“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。” 邓稼先 “是一个最不要引人注目的人物”，他“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”，“最有中国农民的朴实气质”。邓稼先汲取了中国传统文化中的优秀部分，具有忠厚、谦逊、真诚、朴实、无私的优秀品质。 20为什么说“邓稼先是中国共产党的理想党员”？ 是指“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导、团结广大人民一起前进，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想党员。）? 21怎样理解“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。” ？为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生，还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。 22朗读《吊古战场文》的原文并翻译：广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一 样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。 幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。 飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。 各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。”难句理解 原文：浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”研读课文第五部分1.文章引用《吊古战场文》有什么作用？
2.标出文中的排比句，有什么表达作用？
3.邓稼先遇到危险时是怎么说的？表现了他怎样的精神品质？
4.文中引用五四时期的一首《中华男儿歌》有什么作用？ 表明工作环境的恶劣，工作的艰辛，渲染了一种悲壮的气氛，突出邓稼先的奉献精神和忠诚之心。 整齐的短句，展现了邓稼先卓越的才能，字里行间流露着钦佩赞颂之情。身先士卒，不怕牺牲的献身精神。赞颂了邓稼先就是只手撑天、振我国威的响当当的中国男儿。精读品析24试分析几部分之间的关系。一、历史背景二、生平经历和贡献六、热情赞颂三、人物对比四、巨大贡献五、沙漠创业（引子）（补充扩展）（具体化）（总结）2521概述中国近代一百
多年的历史，点明
邓稼先是为民族转
变作出巨大贡献的
的科学家。历史背景，全文小引
传统眼光、历史视野
全球胸襟
广泛列举
震撼人心 大手笔简介邓稼先的的
生平经历和贡献鞠躬尽瘁，
死而后已.263 与奥本
海默对比
描写，表现邓稼先
的崇高精
神品质。奥本海默锋芒毕露
让人难堪邓稼先谦逊、忠厚平实
淳朴、真诚、无私中国
儿子没有私心，人民
相信；带领人民
前进。理想
党员4中国原子弹研究没有
任何外国人参加，我
感动得热泪盈眶。独立自主
实事求是
勇挑重担275邓稼先始终战斗
在艰苦卓绝的第
一线－－戈壁沙滩执着追求
无私奉献
责任心强
不怕艰难6评价赞扬邓稼先
崇高精神品质。总结全文28全文有何特点？1、构思巧妙，全文由六个部分组成，背景广阔，
气势宏大，堪称大手笔。
2、感情洋溢字里行间，可称至情文。
3、句式长短参差，变化多姿。作业1、为邓稼先写一篇小传。
2、为邓稼先拟一副挽联。29邓稼先 带给你的——
心灵的震撼！
生命的感悟？
人生的启迪……
同学们，你要做一个
什么样的人？用一句话谈谈：30星光闪耀 在中国历史上，除了像邓稼先这样伟大的科学家以外，你还知道哪些科学家，简要说说他们的事例或成就。郭永怀王淦昌钱三强彭桓武赵忠尧我国的两弹功臣课件27张PPT。邓稼先（ 第一课时）
作者： 杨振宁1. 有感情地朗读课文，了解邓稼先的生平事迹，深切体会邓稼先的人品风貌。
2.能概括六个部分的大意，并理清作者的思路。
3.学习对比表现人物的写作方法。
【学习目标】
杨振宁，安徽省合肥市人。著名美籍华裔科学家、物理学大师、诺贝尔物理学奖获得者。1957年由于与李政道提出的“弱相互作用中 宇称不守恒”观念被实验证明而共同获得诺贝尔物理学奖；其于1954年提出的规范场理论，则于70年代发展成为统合与了解基本粒子强、弱、电磁等三种相互作用力的基础；此外并曾在统计物理、凝聚态物理、量子场论、数学物理等领域做出贡献。作者简介 邓稼先1942年出生在安徽省怀宁县，在北平读完小学和中学后，1945年从昆明西南联大毕业，1948～1950年到美国普渡大学留学，学习理论物理。他取得博士学位后立即回国，1950年到中国科学院工作。1958年8月又奉命带领几十名大学毕业生开始研制原子弹、氢弹，直至病逝。 邓稼先简介 生字：
鞠躬尽瘁jū cuì 彷徨páng
马革裹尸guǒ 孕育yùn
鲜为人知xiǎn 铤tǐng
宰割zǎi 无垠yín
罗布泊pō 选聘pìn 1．阅读发现：
⑴.请同学们快速阅读课文，熟悉内容，体会感情。
⑵.请同学们把你认为比较精美的词语用小圆圈等标示出来。 【自主学习】 2．整体感悟：
⑴.请同学们交流一下阅读感受。
⑵. 你认为邓稼先是一个怎样的人？你是从哪里看出来的？
（热爱祖国、勤奋刻苦）（刻苦钻研、忘我工作、无私奉献）【自主学习】 1. 课文按小标题可分六个部分，请同学们根据标题在自主合作的基础上概括各部分大意。 (概括文段的内容可以用以下方法：A、用文段的中心句；B、抓住文段中的关键词语，用自己的话连缀成句子；C、在理解内容的基础上，完全用自己的话概括。)
讨论明确：【共同释疑】 第一部分，展示背景。通过列举1898年西方列强对中国的瓜分情况，让读者了解百年中国的屈辱历史。突出了邓稼先所作出的巨大贡献。
第二部分，简述邓稼先的生平。写了他不平凡的人生经历，特 别是对中国核武器设计研究所做出的巨大贡献。
第三部分，邓稼先与奥本海默进行比较，以突出邓稼先的人品。奥本海默是一位出类拔萃、锋芒毕露，在美国 家喻户晓的原子弹工程领导人。邓稼先是一位能力超群、忠厚朴实，最不引人注目的人物。
【共同释疑】第四部分，通过写邓稼先的诚恳周到及领导中国原子弹工程所创造出来的成就，表现作者为民族而自豪，为稼先 而骄傲。
第五部分，高度赞扬了邓稼先对自己所从事的工作的坚定、执着与勇敢。
第六部分，是一首唱给邓稼先的赞歌和挽歌，同时也是一首唱给祖国的颂歌和恋歌。
【共同释疑】 2.全文六个部分之间有什么联系？
这六个部分各有侧重，但都是围绕着“记录邓稼先的生平事迹，歌颂他默默无闻，献身国防科研，为国家鞠躬尽瘁，死而后已的精神”这一中心而组织起来的有机整体。这正体现了作者构思精巧、谋篇布局别具匠心的特点。【共同释疑】 3.以第三部分为例，探究在记叙基础上议论、抒情的好处？
提示：找出九、十小节中关键词语，说明这些词语各概括了这一部分的哪些内容，这样表达思想感情有什么好处？（讨论2—3分钟）
归纳：（1）中国“传统文化”孕育的——概括并赞美邓稼先“忠厚平实、真诚坦白”?；
（2）“奉献精神”、“理想党员”——概括邓稼先“最不要引人注目，没有私心”。【共同释疑】【当堂测试：】
1. 注音。
邓稼先（ ） 宰割（ ） 鲜为人知（ ）
呼啸 （ ） 筹划（ ） 挚友（ ）
2.解释下列词语的含义。
①鲜为人知：
②家喻户晓：
③截然不同：
④鞠躬尽瘁，死而后已：
3.下列词语加点字的读音不完全一致的是（ ）
A.试卷 卷宗 开卷有益 B.间接 间谍 亲密无间
C.强大 强调 强词夺理 D.处分 处理 设身处地
4.依次填在横线上的词语正确的一项是（ ）
①物理直觉 ②数学见地 ③勇进的胆识
“粗估”参数的时候，要有__________；筹划昼夜不断的计算时，要有
__________；决定方案时，要有__________，又要有稳健的判断。
A.①②③ B.②①③
C.③①② D.③②①
5.本文是一篇______散文。作者将人物的生平、贡献放在广阔的社会文化
背景中描写、评价，突出了人物不平凡的_______和对民族的________。jià zǎi xiǎn xiào chóu zhì 很少有人知道。每家每户都知道。一点儿都不一样。小心谨慎，贡献出全部的精力。C A 回忆 人生经历 伟大贡献 【课后反思】邓稼先（ 第二课时）
作者： 杨振宁
泉沟中学 郭娟娟1、理解本文小标题的作用。 2、了解在塑造人物中对比、烘托、想象等写作手法，更好地突出人物，表现中心。 3、体会课文语言平实、感情真挚，语句富于变化的特点。 4、体会在叙述的基础上议论抒情的写法。【学习目标】《吊古战场文》译文 ――广大呀，广大呀!空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。幽暗啊悲惨凄凉，明风悲号，天日昏黄。飞返折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨，各种飞身无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这犹是古战场啊!”常常有失败的一方全军都覆没在这里。时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。” 【知识准备】杨振宁（1922－），1957年获诺贝尔物理学奖（Nobel Prize, Physics）；1979年获费米奖（Emico Femi Medal）；1980年获拉姆福德奖(Rumford Prize)；1981年获奥本海默纪念奖；1986年获美国国家科学奖章（U.S. National Medal of Science）；1986年获纽约市颁赠的自由奖章；1992年获莫斯科大学奖；1993年获本杰明.富兰克林奖章（Benjamin Franklin Medal）；1994年获鲍尔奖（Bower Award），当选中国科学院首批外籍院士；1995年获爱因斯坦奖；1996年获玻戈留玻夫奖（N. Bogoliubov Prize）；1997年5月25日，中国科学院宣布，国际小行星中心根据中科院紫金山天文台提名申报，已将该台于1975年11月26日发现、国际编号为3421号小行星正式命名为“杨振宁星”。1999年获昂萨格奖（Lars Onsager Prize）；2000年获教皇学术奖；2001年获费萨尔国王国际奖（King FaisalInternational Prize）；2006年获影响世界华人盛典 — 终身成就奖；【知识准备】有人说杨振宁是20世纪中继爱因斯坦和费米之后，第三位具有全面的知识和才能的“物理学全才”，是华人当中知名度最高的当代科学家之一。曾任布洛克海文国立实验室主任的实验物理学家萨奥斯说：“杨振宁是一位极具数学头脑的人，然而由于早年的学历，他对实验细节非常有兴趣。他喜欢和实验学家们交谈，对于优美的实验极为欣赏。”美国物理学家、诺贝尔奖获得者赛格瑞（E.Segre）推崇杨振宁是“全世界几十年来可以算为全才的三个理论物理学家之一”。【知识准备】1.在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史?可否去掉？
讨论明确： 先概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。
2.第三部分为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?
讨论明确：课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，就自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“是中国共产党的理想党员。” 【自主学习】3、文章表达了作者什么样的思想感情？（提示：近百年历史是怎样的历史？）
讨论明确：作者热情洋溢地赞颂了邓稼先为国家、为民族建立的功勋，表达了对邓稼先的崇敬之情。
4、从文章中找出直接赞美邓稼先的语句？
讨论明确：第一部分最后一小节，第二部分最后两小节，第三部分九、十小节，第四部分最后一小节，第五部分引用的“五四”时代的歌，第六部分。【自主学习】1.第五部分的标题“我不能走”，如果改为“他忠于职守”好不好？为什么？
明确：不好。因为“我不能走”是邓稼先的原话，更能突出他临危不惧、舍生忘死、无私贡献的精神。
2.作者引用他和邓稼先在昆明读大学时一起背诵过的《吊古战场文》有什么作用？
明确：巧妙地写出邓稼先工作、生活环境的艰苦，从而更显示出邓稼先奉献精神的可贵。【共同释疑】3．作者说邓稼先是“永恒的骄傲”，这里的“永恒”指邓稼先的哪些方面？
明确：这里的“永恒”指邓稼先的无私贡献精神和他对祖国科学事业的巨大贡献。
4.“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。试说说你对这两句话的理解。
明确：为中华民族的崛起，为广大人民利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格和品质决定的。所以说，如果邓稼先再次选择人生，还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。【共同释疑】②1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹①在美国获博士学位后立即回国③1985年重病期间写了一份关于中国核武器发展的建议书④文革初期，说服两派继续工作⑤1971年被“四人帮”批判围攻，说服工宣队军宣队的队员⑦1982年，“我不能走”课文写了哪些事例？ 这些事例，表现了人物怎样的思想感情？② 1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹“两弹元勋”
功勋卓著①在美国获博士学位后立即回国天下兴亡
匹夫有责
报效祖国③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书鞠躬尽瘁
死而后已④文革初期，说服两派继续工作⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟级说服工宣队军宣队的队员没有私心真诚坦白
从不骄人
最高奉献⑥一封短短的信强烈的民族
自尊心朴实⑦1982年，“我不能走”执着追求
无私奉献
责任心强
