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20、如果人类也有尾巴
一、学习目标
1．识记生字词、积累词语；
2. 理清作者的思路，懂得作者的观点。（重点）
3. 认识想象的依据和展开的层次。（难点）
二、知识链接
作者及作品： 坎斯.彼勒，美国当代儿童文学作家，作品有《如果人类也有尾巴》和《一代诗仙》。《如果人类也有尾巴》是一篇令人感兴趣的科技小品文，它的显著特点是：设想大胆新奇、引人入胜，想像合理有据，富有逻辑。 21世纪教育网版权所有
三、预习导学
1．给下列加点字注音或根据拼音写出汉字
闲暇 ( ) 裹着( ) 癌症( ) 针灸( )
褪( ) 蹭( ) 神经末梢( )
2．解释下列词语
⑴引人入胜： 21教育网
⑵返祖现象：
⑶司空见惯：
⑷习以为常： 21cnjy.com
⑸不测：
21·cn·jy·com
3．再读课文，请你根据提示划分文章的部分层次，并归纳其大意
提示：写作思路：本文首先提出总的设想。其次，分别写出了人类尾巴的形态、人类对自己尾巴的装点和保护、尾巴的功能。最后作者提出美好的祝愿。www.21-cn-jy.com
第一部分（第1自然段），由想象入题，提出“人类如果也有尾巴”的设想。
第二部分（第 自然段），
2·1·c·n·j·y
第三部分（第 自然段），
第四部分（第 自然段），
四、合作探究 精读全文，请你用准确简洁的语言回答问题
1.作者想象中的尾巴是什么样子？
1
2.人们会怎样珍视尾巴，对尾巴加以装点和保护呢？
3.作者想象的人类的尾巴会有哪些功能？
4.尾巴的形态、尾巴的处理、尾巴的功能又是怎样想出来的呢？
5.作者在想像了人类有尾巴的种种好处后，得出了一个什么样的结论？
五、拓展提升
1. 名句积累
想象力比知识更重要————〖爱因斯坦〗
想象力是人类能力的试金石，人类正是依靠想象力征服世界──【英国】奥斯本
2. 请你谈谈学习这篇科学小品文后的收获。
3.模仿课文，大胆想象，以“假如······”开头写一段话。
2
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基因畅想
【学习目标】
1.掌握本文的新字词，熟读课文，了解“基因”这一科学常识。
2.品味本文通俗易懂、生动活泼的语言。
【预习导学】
1. 《基因畅想》的体裁是________，作者________是________家，本文节选自2001年3月21日的________。
2. 《如果人类也有尾巴》的体裁是________作者，________是________国________家，本文选自________。
4. 基因是________的基本单位，存在________________，是________中的部分，主宰着人类________。
5．给下列加点字注音。
镌刻( ) 偌大( ) 嬉游( ) 心有余悸（ ）
簇新( ) 横亘( ) 抱憾( ) 憨态可掬( )
6. 指出下列词语没有错别字的一组：﹝ ）
A. 憨态可掬 狼吞虎咽 精英 荧屏
B. 司空见惯 习以为长 簇新 美哉
C. 生机勃勃 善解人义 抱撼 克隆
D. 闷闷不乐 神经未稍 闲暇 褪化
【合作探究】
1、 文章脉络：课文共8自然段，可分为两个部分。
第一部分（ ~ ）：
第二部分（ ~ ）：
2、课文中提到的“堪称20世纪最出神入化、最富前瞻性的创举”是什么？
3、根据下面的提示，结合相关内容，用自己的 ( http: / / www.21cnjy.com )话概括说说作者做了哪些大胆的设想？（再过几年~~~·更有趣的是~~~~更有甚者） 21世纪教育网版权所有
【小结提升】读了这篇文章，你有什么体会？你从文中感悟到了什么？ 21教育网
七年级上册《基因畅想》导学案答案
【自主学习】
1. 科幻小品、 漆孝诗、 美国心外科专家、 《光明日报》
2. 科幻小品、 坎斯·彼勒 ， 美国作、 《素质小丛书》
3. 普及科学知识、文笔轻松， 短小精悍，生动活泼，通谷易懂，于1934年，高士其，贾祖璋，周建人
4. 生物体遗传细胞；染色体上，作直线排列；DNA；由生到死的整个生命历程。
5.juān ruò xī jì cù gèn hàn jū
6.B
【合作探究】
1、文章脉络：课文共8自然段，可分为两个部分。
第一部分（1~2）：写“我”获奖之后，开车回家的路上，引出下文的畅想。
第二部分（3~8）：叙述我利用基因技术进行医学生物实验的过程，并进行大胆的预测和想象。
2、科学家成功地将人心脏的基因转录到猪身上，制成了猪身人心。让需要心脏移植的人不再抱憾而去，不必心有余悸。21cnjy.com
3、根据下面的提示，结合相关 ( http: / / www.21cnjy.com )内容，用自己的话概括说说作者做了哪些大胆的设想？（再过几年~~~·更有趣的是~~~~更有甚者） 21·cn·jy·com
再过几年，就可以像更换零件一样更换人的 ( http: / / www.21cnjy.com )心脏，方便快捷，价格公道，更有趣的是还可以量体裁衣地进行个性化设计，防患于未然，更有甚是还可以通过此项技术延长人类的受命。
【小结提升】读了这篇文章，你有什么体会？你从文中感悟到了什么？ （这是一篇科学小品，作者在文中介绍了科学家利用基因技术进行科学实验的情况，立足于人类科研的现实，对未来大胆的预测和想象，让我们对基因技术方面的科学知识有了了解；语言通俗有趣，一些词句很有文采。）
【课堂检测】
1、 写出下列词语的解释（全解226页）：
憨态可掬：形容神态天真而略显傻气的样子
濒危：病重将死。濒，临近、接近。
横亘：横卧。亘，空间或时间上延续不断。
心有余悸：危险的事情虽然过去了，回想起来还感到害怕。
2、 根据课文，说说下列说法是事实还是幻想。
⑴利用基因技术培育猪身人心。 （ 事实 ）
⑵为晚期或先天性心脏病患者移植猪身人心，使他们健康如初。 （ 幻想 ）
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18《小溪流的歌》
学习目标
1、继续学习童话的知识和特点。
2、整体认识小溪流的形象。
知识链接
作者与作品：《小溪流的歌》选自《 》 作者 ， 原名 ， 是中国现代
。本文体裁是 ，是一篇抒情性极浓的文学作品。
预习导学：
1． 记住下面生字读音
牢骚（ ） 沉淀（ ） 阻碍（ ） 恐吓（ ） 眺（ ）望
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泡沫（ ） 挠痒（ ） 蹬（ ）开 积蓄（ ） 水磨（ ）
2.想想这篇童话讲述了一个什么故事？
3.理清情节与结构：作者在创作时已把它分成了自然的四个部分，请概括各部分内容。
第一部分： 。
第二部分： 。
第三部分： 。21cnjy.com
第四部分： 。21·cn·jy·com
合作探究
1. 塑造了一个什么形象？他的成长过程有哪四个阶段？
答：
2. 为了表现小溪流不断成长的艺术形象，用了哪些典型的语言描写和典型的动作描写（分别写出相应的词语来）
答： 21教育网
3. 小溪流在成长的各阶段都做了哪些贡献？（可以摘录可以概括）
小结提升
（可以从文章大概内容、塑造的形象等小结）
当堂检测
1.当堂填写文后练习二。
2.解释文后三个成语
课题 18《小溪流的歌》 课型：新授课 第二课时
学习目标
1、把握文章的写法（拟人和反复的修辞）
2、领会文章的主题。感受小溪流自强不息的精神。
预习导学
（注意文章创作艺术上有什么特点，用了那些修辞；自主阅读圈点语言描写、动作描写．）
1. 用了哪些词语来写小溪流的特征：
答：
2. 小溪在奔流中遇到的阻碍者是谁？它们的特征是什么？写它们的作用是什么？
答：
3. 说说文段哪些词语体现了童话充满童趣的特点？
答：
合作探究
１. 课文的结构、过渡、首尾各有什么特点？
2.找出使用反复的修辞手法的句子．使用反复的修辞手法有什么作用？
答：
3.小溪流的语言描写上具有什么特点？ 作者要表现了小溪流怎样的性格？
答：
课文小结
这篇童话对我们人生有什么启发？
当堂检测
课文中的枯树根、乌鸦、泥沙、沉船指代什么？他们的共同点是什么？
写这些形象的作用是生什么？
答：
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17．犟龟
课型：新授课 一课时
一．学习目标
1．识记生字词。弄清记叙的起因、经过、结果，概括文章故事情节。
2．把握人物语言、动作描写，分析“犟龟”这一人格化形象的特征。
3．把握本文的主旨，培养自己勇于面对困难并坚持到底的精神。
二．知识链接：关于童话
童话是一种通过丰富的想象、幻想， ( http: / / www.21cnjy.com )用拟人、夸张等艺术手法，塑造艺术形象，反映社会生活，对儿童进行思想或知识教育的一种儿童文学样式。如我们接触过的《白雪公主》、《丑小鸭》、《小红帽》……21世纪教育网版权所有
童话可分两种：一种与寓言相近，每篇说明一个道理，这一类比较浅显；另一类与小说相近，并不直接说明一个道理，而是揭示生活中的美和丑、真和假、善和恶。这一类比较深。
童话最突出的特点是它的幻想，幻想贵在新奇而又自然，可惊而又可信。童话语言通俗易懂、
生动，故事情节一般离奇曲折，引人人胜。童话又往往采用拟人的手法，鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具，都可以赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。童话的形象是象征性的形象，并且具有极大的夸张性。 21教育网
三．预习导学：
1．文学常识：《犟龟》作者 ， 国 家。本文的体裁是 ，题目中“犟” 的意思是 。2·1·c·n·j·y
2． 给下列加点字注音
遗憾（ ） 障碍（ ） 蜗牛 ( ) 瞌睡 ( ) 荒漠 ( ) 丧服 ( ) 哀悼 ( ) 犟龟 ( ) 【来源：21·世纪·教育·网】
3．这篇童话结构严谨，脉络清晰，有故事的起因、发展、高潮、结局。请熟读课文并用自己的话概括各个阶段的主要内容。 21·世纪*教育网
①故事的起因：（1~3） 。
②故事的发展、高潮：（4~16） 。
③故事的结局：（17） 。
四．合作探究
1．作者在文中塑造了一个极为可爱的小乌龟的形象，这一形象有什么特点？作品中的“犟”又怎样具体的内涵？www.21-cn-jy.com
2．小乌龟的梦想是什么？小乌龟在追寻梦想的过程中，遇到了哪些困难和阻碍呢 它是怎样回答蜘蛛、蜗牛、壁虎、乌鸦的劝说的？这些回答体现了它的什么性格特征？www-2-1-cnjy-com
3．小乌龟面对这些困难和阻碍时反复强调的一句话是什么？文中反复强调这句话有什么作用
4．文章的结尾，小乌龟说：“我一直说，我会 ( http: / / www.21cnjy.com )准时赶到的！”如果小猴子不以为然，反问小乌龟：“你可没准时赶上狮王二十八世的婚礼，这是狮王二十九世的婚礼呀！”你认为小乌龟算不算成功呢？说说你的看法。21cnjy.com
5．小乌龟“想了一天一夜” ( http: / / www.21cnjy.com )。这句话在文中有什么作用？能否删去？小乌龟“想了一天一夜”，设想一下它想了些什么？根据文章内容看，小乌龟最终想的结果是什么？21·cn·jy·com
6． “它坐在客人中间，虽然有些疲劳，但感到非常幸福。”“幸福”在文中的含义是什么 ？
7．请你说说这篇童话的主旨是什么？
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