写作：
珍藏的记忆
1.开启素材库 精选题材作文
2.美化构思 清晰流畅作文
3. 雕琢语言 精致美妙作文
目标定位
1. 叙述感染人
2. 思想震撼人
3. 语言愉悦人
训练流程
1.图片激趣 走进记忆星空
展示自己从呱呱落地到青春年少成长过程中，珍藏的照片、实物等，说说值得保存、值得展示的理由。
2. 诵读作文提示 拨动记忆琴弦
亲爱的同学，在你的生活经历中，有没有历经 ( http: / / www.21cnjy.com )磨难、苦尽甘来的幸福？有没有眉飞色舞、兴奋不已的激动 有没有愁眉苦脸、彷徨无助的孤独？有没有甜甜的感动和温馨？有没有酸酸的委屈和失落……请回忆曾经触动你心灵深处的事件或场面，以《珍藏的记忆》为话题写一篇作文。
3. 开启素材库 精选“珍珠玛瑙 ” 再现美丽瞬间
出示记忆档案，分组交流后，精选其中一两项，细致描写，再现珍藏的那一瞬间的美丽与感动。
记 忆 档 案
你最爱的亲人 你最喜爱的老师
你最好的朋友 你和朋友之间的故事
你最难忘的一次经历 你最爱看的一片文章
你最着迷的一位明星 你最珍惜的一件礼物
你最喜爱的一部影片 你最珍爱的的一张照片
你最爱的小动物 你最难忘的一瞬间
4. 深挖题材价值 提炼深化中心
交流描写的精彩片断，讨论生活中经历很多，为 ( http: / / www.21cnjy.com )什么这段生活，这个故事，这次体验，这份情感成为你记忆星空最亮的那颗？它给你的生活带来什么影响？增添什么光彩？留下什么启迪？请用几句抒情或议论的语句表现出来。
记忆故事的启迪
5. 发表记忆感言 凸显文章亮点
记忆星空群星灿烂，记忆枝头繁花点点，记忆是 ( http: / / www.21cnjy.com )陈年老窖，记忆是经典华章，感谢记忆，让我们的人生厚重而丰富，请同学发表记忆感言，用优美的文笔讴歌记忆的魅力和风采吧，让我们的文章诗意盎然。例如：
记忆是一片灿烂的星空，每点星光，都闪耀着亲人的叮咛和嘱托；记忆是一本多彩的画册，每种色调，都流淌着朋友的欢笑和祝福；记忆是一首成长的歌谣，每个音符，都倾诉着青春的激情和梦想….
鸟儿飞过的枝头是美妙的，小 ( http: / / www.21cnjy.com )溪淌过的山野是美妙的，流星划过的苍穹是美妙的，漫步岁月的沙滩，细细搜寻，原来，潮起潮落之间，有好多好多的记忆之贝闪闪发光，。
记忆是一颗颗珍珠，把生命的昨天、今天、明天装饰连缀成一串美丽的项链。
6. 组装片段 构思连缀成文
7. 斟酌题目 力求瞩“目”生辉
以景物命题
以实物命题
以重点命题
以中心命题
8. 归纳总结 形成方法
话题作文基本思路之一
打开思路 精选题材――真情描述 再现美丽――细细品味 提炼中心――着眼话题 凸显亮点――加上桂冠 瞩目生辉
【佳作展示】（810字）
难忘的微笑
◎李义然
时间像清澈的河水，载着悠悠的笑声流去；岁月如乐章里的音符，奏着一首动听的歌，随风飞入记忆的粉盒。那个难忘的微笑，永远陪伴在我的身边。
不知是什么原因，从上学开始，我就是那种 ( http: / / www.21cnjy.com )坐在“最后一排的人”。也许是我的相貌平平，也许是受生活环境的影响，渐渐地我的性格也失去了学龄前的活泼可爱，变得越来越内向。坐在教室那个被人遗忘的角落的我，久而久之，就被一种自卑心理笼罩起来，渐渐地，就与老师形成了一层深深的隔膜，我的45分钟总是在漫长的等待中结束。
二年级时，我们班要换一位新班主任， ( http: / / www.21cnjy.com )同学们便都在期待中静候着老师的出现。上课铃响后，一位身穿白裙，满面春风的大姐姐走进了教室。她自我介绍说：“大家好！我叫潘琳，是你们新调来的班主任。我想，虽然我们现在才刚认识，可我会慢慢了解你们每个人的，一定会成为你们的好朋友……”
记得那天学的是古诗《画》，整节课我 ( http: / / www.21cnjy.com )都沉浸在兴奋中。快下课时，潘老师说：“同学们，这首诗好背吗？”大家不约而同地回答：“好背。”的确，不知怎么的，我也能背下来了。老师又问：“哪位同学愿意背一背？”唰——教室里一下子举起了十几只手，我也慢慢地把手举了起来，可马上又放下来了。没想到这个举动竟然被潘老师看到了，只见她对我微笑了一下，好像在说：“不用怕，大胆举手吧！”于是我便坚定地又举起了手，并在老师的点名后流畅地完成了背诵。潘老师露出了赞许的微笑，同学们也拍起了热情的手掌。我感到了无比的温暖，顿时，泪水模糊了我的双眼……那一刻，我真的读懂了老师的微笑！
从此，我好像变了个人似的，我变得开朗了，课堂 ( http: / / www.21cnjy.com )上经常有我回答问题的声音，活动中也有我的身影。我开始爱笑，成绩也直线上升……一切的一切，与以前简直是天壤之别。我知道，这都是因为有了潘老师那甜美的微笑，因为这微笑中有鼓励，更有期待。
流逝的时间啊，你可以带走许多美好的事物，可你却载不走潘老师那甜美的微笑，它让我在微笑中看到了鼓励和期待，永远伴我向前！
（作者系安徽界首市顾集中心学校学生）
【教师评点】（110字）
本来只是一个鼓励和期待的微 ( http: / / www.21cnjy.com )笑，却改变了一个学生，让他恢复了活力，积极向前。文中叙述的虽然是小事情，却是发自内心的，有真情在里面。文章前有铺垫，后有烘托，前后对比，突出了老师的微笑；首尾呼应，结构严谨。读后让人颇受感动。写作 改写《十五从军行》
教学目标：
1.符合原作：要认真研读原作，掌握基本内容、中心思想和基本情节。
2. 想象发挥：由于诗歌的精练性和感情跳跃很大，需要发挥想象、生动描述。
3.补充细节：注意运用人物的描写方法，将人物具体化。
4.语言生动：注意描写语言的生动形象，要比原作的描写更细腻、形象。
[写作知识]
1.改写是对原文从形式到内容进行某 ( http: / / www.21cnjy.com )种改动的一种写法。从形式上看，有文体的改变、叙述顺序的改变、叙述人称的改变、语言形式的改变。从内容上看，可以对原文的中心从一个方面加以强调，可以对人物、情节进行必要的增删。
2.要注意的几条原则：首先 ( http: / / www.21cnjy.com )，要明确改写的要求；其次，在对原文理解的基础上重新进行构思：想想先写什么，略写什么；补充什么，删削什么。把这些想清楚了，才可以作文。其三，在动笔改写的过程中，不要受原文语言的束缚，尽量要用自己的语言来写。
[训练目标]
将诗歌改写成故事。
[写作指导]
1.改写的关键在于“丰富诗歌已 ( http: / / www.21cnjy.com )知的形象，填补诗歌的艺术空白”，改写的步骤是：“确定故事、确定场面、再现情境、表达旨趣”。每个步骤的的操作方法是：（一）确定故事的操作方法便是根据诗歌提供的信息，结合作者的创作背景，确定记叙文的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
（二）确定场面的方法是找出地点、主要活动。
（三）再现情境的关键是根据已确定的场面，丰富 ( http: / / www.21cnjy.com )诗歌的形象，填补诗歌的艺术空白。具体方法如下：（1）、丰富并填补还原此时此地意象的方位、形状、色彩、声音、气味等。（2）、丰富并填补此时此刻、此情此景人物的外貌、语言、动作、神态、心理等。
（四）表达旨趣的方法主要有（1）、直抒胸臆（2）、借景抒情。
2.诗歌是诗人形象思维的产物，无论是 ( http: / / www.21cnjy.com )摹景状物，还是叙事抒情，诗人总是把自己深切的感受和激昂的情绪，借助丰富的联想和想象，倾吐在诗歌的字里行间。同时由于诗歌语言简约跳跃，讲究炼字炼句炼意，注重凝炼、含蓄、形象、生动，使诗歌在意象和诗句、章节上呈现出明显的跳跃现象，其间有意省略的过渡和关联的字句，便成了留给读者思索、补充的“空白”。因此在诗歌改写时要做到：（1）运用联想和想象把诗句浓缩的意义扩展开来；
（2）把减少的成分补充出来；
（3）把省略的过程焊接起来；
（4）把跳跃的情感连缀起来；
（5）把诗中行与行、节与节之间的内在情愫弥补起来，再现诗歌的形象和画面。
3.什么是联想呢？我们先 ( http: / / www.21cnjy.com )来看《世说新语》中一个故事：东晋著名的政治家谢安有一次和他的家人一起吃午饭，窗外纷纷扬扬下起了雪，这么大的雪，南国还是少见的，孩子们都瞪着眼睛向外看着。谢安乘机问道：“你们看这飘飘的雪花像什么？”他的侄子谢朗说：“撒盐空中差可拟。”他的侄女谢道韫说：“未若柳絮因风起。”
这里谢朗把飘飘而落的雪花比作盐粒，谢道韫则把它比作柳絮。无论是盐粒还是柳絮，都是他们因看到眼前的雪花而想到的。
这就是联想。所谓联想，是人们在观察的基础上，由当前的某一事物回忆起或想到另一有关事物的思维活动。
那么，谢朗与谢道韫的 ( http: / / www.21cnjy.com )联想哪一个更好一些呢？相信很多同学都感觉到了，沉甸甸的盐粒除了形状颜色与雪花相似以外，再无共同之处，谢朗的联想非常之一般。而“柳絮因风起”则传神地描绘出了雪花轻柔飞旋之状，轻灵而美丽，谢道韫的联想的确深刻独到。
什么是想象呢？想象就是人们在感知客观事物的基础上，对过去经验进行改造和重新组合成新的形象的心理过程。
例：圆是苹果，苹果落下，牛顿发现第一定律。
圆是落日，下面是黄沙长河，“长河落日圆”。
圆是足球，球门线前特写，进球的精彩一瞬。
圆是气球，儿童正在放飞理想。
圆是殒石，飞速地冲向地球，“天地大冲撞”。
[例 文]
将《刻舟求剑》改写成故事。
原文：楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水 ( http: / / www.21cnjy.com )，遽（jù，急忙）挈（qiè刻）其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所挈者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？
翻译：楚国有个乘船渡江的人，他的剑从船 ( http: / / www.21cnjy.com )上掉进水里。他急忙在船边掉剑的地方刻上记号，并说：“我的剑是从这里掉下去的。”等船一停下，他便从刻有记号的船边下水去找剑。船已经向前走了，而剑并没有跟着走，用这种方法去找剑，岂不是太糊涂了吗？
改写： 滔滔的江面上，有一只渡船横划过来。船刚一靠岸，就见一个衣冠楚楚的楚国人急匆匆“扑通”一声跳进了水里，在齐腰身的水里乱摸起来。
岸上等着上船的人看了都感到莫名其妙，好奇 ( http: / / www.21cnjy.com )地纷纷向船老大询问这是怎么回事。“是这样的，”船老大说，“船到江心时，这位老先生不知怎么的把剑掉到水里去了。他一把没捞着，就慌忙在船帮上刻了个记号，连声说：‘我的剑是从这儿掉下去的！我的剑是从这儿掉下去的！’我问他这是干什么，他说待会儿船靠了岸，好从刻记号的地方下水去找剑。我就说：‘你这样怎能找着剑呢？’他却不满意地斜了我一眼说：‘你是个摇船的，懂得啥？’接着就是之乎者也一大套。我没法给他讲道理，只好等着看他怎么捞法，你们看，他这不是正按着记号在捞他的剑吗”
大家听了，不由得哈哈大笑。这时，忽听得 ( http: / / www.21cnjy.com )水声哗哗，那个楚国人从水里抬起了头。船老大问：“怎么样？老先生，剑找着了吗？”楚国人连连摇着湿淋淋的头，仰面长叹道：“唉——，老天呀！我明明做了记号，却为何寻不着呢？”他摇头晃脑地感叹一番，便无可奈何地爬上了船，活像一只落汤鸡！众人一看，哈！只见他浑身上下水淋淋，一只高底鞋子也不知飞往何处去了。
“怎么样，老先生，我说这样找不着剑吧！”船老 ( http: / / www.21cnjy.com )大带着嘲讽的口气说。楚国人茫然地问：“这是为什么？”“因为你的脑瓜太呆板，我的船走了，你的剑呢，难道能跟着船一块儿走吗？你的记号是死的，船是活的。只按照固定不变的记号，不管船的位置变化，你这样找剑，不是太愚笨了吗？”船老大说完，只见那个楚国人抱着头，蹲在船上，呆呆地看着他做作聪明在船上刻下的那个记号。滚滚奔腾的江水拍打着记号，发出哗哗的响声，仿佛也在嘲笑他的愚蠢似的……写作：
写一首诗
【教学目标】
知识与技能
了解新诗特点，初步学习用诗歌表达真情实感。
过程与方法
学习运用一些简单的诗歌写作技法，写出诗味。
情感、态度与价值观
分行分节排列，注意把握诗歌节奏和韵律。
【教学重难点】
重点：1.善于捕捉生活中瞬间的感动或启迪，要有真情实感。
2.恰当地运用比喻、排比、拟人、反复等修辞手法。
难点：体现诗歌的形式，分行分节，基本押韵。
【导学过程】
一、导入课题
“母亲呵！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”——冰心
二、写作引导
1、?老师深情地朗读：
“母亲”，人间最美好的词语，最甜蜜的呼唤！她蕴藏在我们每一个人的心灵深处，就像种子隐藏在地心里。当我们极度孤苦无助的时候，在我们无比幸福欢乐的时刻，不经意地，她会从我们嘴里蹦出，就像芳香在晴空里或细雨蒙蒙时从玫瑰花蕊中散发那般自然。
“母亲”，人间最庄严、最圣洁的称呼！她意味着哺育的责任和爱的义务。譬如太阳是大地的母亲，她用自己的热量哺育大地，用自己的光芒照彻大地，用海浪和溪水的音乐温柔大地的梦乡。
“母亲”，人间爱的使者，美的化身！她饱含着希望、爱戴以及人类心灵中所能包容的一切温柔、甘美和甜蜜。她是怜悯、慈悲、同情、宽容的源泉。她爱并被爱，她奉献爱的同时也传播爱的美德。世界因此而美丽。
2、?我们每一个人都沐浴在母爱的阳光里，享受温馨的同时，感激的情愫便自然地漫上心头。母爱是如此美丽和高贵，我们怎样才能回报其万一呢？（学生谈回报母爱的种种方式）
明确：——爱，只有用爱来回报。把心里爱的情怀抒写出来，让母亲看到一个懂事的、智慧的你，这该是多么令人兴奋！
3、?那写什么呢？要说抒发情感最热烈、最直接的方式，非诗歌莫属了。就让我们一起来写诗吧！愿激情洋溢的诗歌载去我们对母亲的爱和祝福，载去我们对母爱的景仰和赞美。在母亲生日或者母亲节的时候，把自己的诗献给母亲。
4、?写作提示：不要认为只有诗人才会写诗。只要你有诗的情愫，用最简朴的语言，也能写出最精彩的诗歌来。
5、?明确目的：当然，诗歌也有一定的写作技巧，如押韵、重章叠词、锤炼词语……但今天我们主要是体会诗歌的情感、想像。
三、初步品读
幻灯演示：五月的第二个星期天
五月的第二个星期天，
美丽的红色康乃馨，
孩子一声轻轻的祝福，
母亲一行灼灼的热泪。
母亲一行灼灼的热泪，
流进孩子未垦的心田，
孩子未垦的心田，
萌动了爱的新芽。
（选自《新语文写作》）
简评：母亲节、康乃馨、祝福语、懂事的孩子、感动的母亲，而母爱则隐藏在幕后。诗歌开头用时间短语婉转地表示母亲节，不仅避免了语言直白的粗陋，而且阳光五月本身也给人佳节的温馨感觉；献给母亲的花，渲染了一片温馨的抒情氛围；诗末两行，仿佛能听到爱在滋长，比生命的乐曲更美妙。
四、拓展阅读（幻灯演示下面几首诗）
阅读要求：
1、?有感情地朗诵下面两首诗，仔细品味其中蕴藏的深厚感情。
2、?思考：这两首咏母亲的诗，写作的角度有什么不一样 你更喜欢哪一首 为什么
3、?挑出你最喜欢的一首或一句背诵下来。
母亲之歌
（俄）拉苏尔·加姆扎托夫母亲和母亲彼此相像，
如山脉之间的重重海洋，
高山与高山彼此相仿，
我从碧空中向群山凝望。
层峦叠嶂依傍着雷雨，
越接近山巅岩壁越陡峭，
世上的山峰纵有万千，
没有一座比得上母亲崇高！
无论我欣喜或是悲伤，
你都是我可靠的山峰。
夜晚的星斗黎明的霞光，
妈妈，全都被你纳入心胸。
如今，我凝视四面八方，
到处都呈现你的形象。
你在百花盛开的大地，
你在波光万顷的海洋！
大地难包容你的慈祥，
天空容不下你的高尚，
妈妈，我真觉得奇怪，
你怎么能，怎么能走进，
那低矮狭小的木板房？！
（选自《中外抒情诗歌欣赏》）
呵，母亲
舒婷
你苍白的指尖理着我的双鬓
我禁不住像儿时一样
紧紧拉住你的衣襟
呵，母亲
为了留住你渐渐隐去的身影
虽然晨曦已把梦剪成烟缕
我还是久久不敢睁开眼睛
我依旧珍藏着那鲜红的围巾
生怕浣洗会使它
失去你特有的温馨
呵，母亲
岁月的流水不也同样无情
生怕记忆也一样褪色呵
我怎敢轻易打开它的画屏
为了一根刺我曾向你哭喊
如今带着荆冠，我不敢
一声也不敢呻吟
呵，母亲
我常悲哀地仰望你的照片
纵然呼唤能够穿透黄土
我怎敢惊动你的安眠
我还不敢这样陈列爱的祭品
虽然我写了许多支歌
给花、给海、给黎明
呵，母亲
我的甜柔深谧的怀念
不是激流，不是瀑布
是花木掩映中唱不出歌声的枯井
（选自《舒婷诗集》）
五、试一试（任选一题）
你是否也可以试 ( http: / / www.21cnjy.com )着写写诗，因为你自己就是一首诗。
1、五月的第二个星期日是母亲节，那么，父亲节是哪一天，你知道吗？与温柔、甜蜜、慈祥的母爱相比，父爱具有怎样的特点？让人联想到哪些物与景？
——山？海？
——严厉？深沉？磅礴大气？
请回想父亲在日常生活中为你做的点滴小事，感受其中爱的内涵，写一首歌咏父爱的小诗，用漂亮的字体，精美的装帧，作为礼物祝贺父亲的生日或节日。
2、?写一首歌咏老师的小诗。写作：写一篇小通讯
【教学目标】
让学生在真实的写作实践中掌握纪实性作品的写作要求。
同时培养其合作意识和口头表达、沟通交流的能力。
【导学过程】
一、老师导写
1、?导入 ( http: / / www.21cnjy.com )语。
同学们，我们都知道，记者有“无冕之王”的美称。的确，一个称职敬业的记者在人们心中有着崇高的地位。我们每个人的生活范围极其有限，但记者却让我们有了“千里眼”“顺风耳”。他们把生活中的事和人写出来，把事情的真相呈现给我们，扬善抑恶，伸张正义，让我们对世界有更多更深的了解。从今天开始，我们大家尝试当一回记者，用三周的时间，进行采访，写出一篇通讯。
2、?写作指导。
（1）占有材料，多多益善。
通迅写作要作充分地调查采访，要尽可能地占有材料，不能闭门造车。一篇成功的新闻作品是作者艰苦采访，认真思考，精心构思的结晶。
［材料一］夏衍写《包身工》。夏衍为了比较详尽地收集关于包身工日常生活的材料，他不仅听工人夜校的教员讲述包身工的事情，读很多描写女工生活的作品，而且通过一位在日本纱厂当职员的中学同学的关系，到包身工工作的车间去观察，了解他们的劳动条件。包身工们一清早就进厂做工，晚上才回工房，所以要看到她们上下班的生活，非在清早和晚间不可，这样作者从三月初到五月，每天半夜三点多钟起身，走十几里路，去观察包身工上班的情景，足足做了两个多月的“夜工”，终于比较详细地搜集到了包身工日常生活的第一手材料，写出了我国报告文学的奠基之作《包身工》。
［材料二］魏巍写《谁是最可爱的人》。作者曾于一九五〇年和一九五二年两次赴朝鲜，同中国人民志愿军生活战斗在一起。本来，作者的任务并不是上前线采访，但是，作者在前沿阵地上采访了三个月。亲眼看见了战士们杀敌的无畏，亲身感受了敌人巨炮的轰鸣，踏过被炮弹深翻过的阵地，手握过鲜血浸透的泥土，最终写出了感人至深的《谁是最可爱的人》。
（2）内容真实，不能虚构。
真实是新闻的生命，通讯与文学作品不一样，不可以虚构。文责自负，如果无中生有，张冠李戴；如果夸大其词，就会丢饭碗，就会有人找你打官司。
［材料一］《女记者与狼共穴61天》一文，讲述了这样一件事：“山西某党报”一位女记者吴丽，因揭露某造纸厂污染事实而遭绑架，被卖到边远地区与一农民成亲。女记者虽与这农民“斗智斗勇”，但被再次转卖，后在一位有良知的农村青年帮助下得以脱身。这一故事时间、地点、人物俱全，无论从哪方面看都是一篇难得的好稿，于是很快被知名杂志《家庭》采用，并先后有十余家报刊转载。后来，有关方面很快证明此稿“纯属捏造”。《家庭》杂志社就此公开道歉，并解聘了该文的责任编辑。
［材料二］《纽约时报》“布莱尔事件”。《纽约时报》是当今世界最有影响力、最具权威性的媒体之一。杰森·布莱尔闭门造车，在家里编造虚假新闻。6个月间所写的76篇报道中有36篇错误百出。5月1日布莱尔被迫辞职，此后，该报的总裁和总编也因此辞职。百年老报受到沉重打击。
［材料三］假新闻“到三亚吃老虎”。海南某报报道，记者从三亚市政府及三亚迈迪公司获悉，未来几年内，三亚有望成为世界上惟一能够公开品尝老虎肉的城市。报道发表第三天，三亚市委、市政府及迈迪有限公司联合召开新闻发布会，公司严正声明：公开“吃虎肉”纯属谣传，对于媒体的不实报道，将保留诉讼的权利。
（3）选题选材，针对现实。
写什么事件，采访什么人，要有一定的现实性，有一定的时代意义。要想到自己写的是不是大家关心的事件，是不是大家感兴趣的人物，写出的文章别人喜欢不喜欢看。如：《南京大屠杀》针对一些日本人无视历史，歪曲历史的情况，搜集了大量的事实来说明历史真相。有很强的现实意义。《寻找时传祥》针对当今社会一些人爱岗敬业精神的缺失而专门采写了时传祥的事迹，也有很强的针对性。
（4）议论分析，要有见解。
通讯强调客观报道，以叙事记人为主，但也要有议论，有作者的见解。如：《阿炳在1950》的作者认为新中国新社会使得阿炳的艺术生命得以大放光辉。《滑铁卢》作者认为导致拿破仑失败的原因是格鲁希的死守命令，不知变通。
二、小组采访（一周内完成 ( http: / / www.21cnjy.com )）
1、?组织采访小组。以三人为一组较为合适，学生自由组合，老师适当调配。
2、?采访组制订采访计划（确定采访对象、时间、话题，拟订采访谈话提纲）。
3、?采访（小组成员集体参加，共享采访材料）。
三、独立写作（一周内完成）
小组成员各自写作小通讯。
四、发表交流（一周内完成）
1、?小组内交流后，根据小组同学意见各自修改，定稿。
2、?装订班内所有作品，在班上传阅一周，老师可写前言。传阅期间老师可跟学生面谈，就作品交换具体看法。鼓励学生相互交流意见。鼓励学生向媒体投稿。
五、交流讲评（课内一课时）
1、?每小组推一人谈采访经验或者谈文字稿的撰写体会（要求发言精短）。
2、?老师对学生发言作简要点评。
3、?学生投票评出优秀作品五篇，由老师或同学进行点评。
4、?老师总结（老师对采访、写作、交流全过程进行总结，对学生的兴趣与态度、过程与方法等方面进行评价）。
【板书设计】
指导课板书
通讯写作要诀
占有材料，多多益善。
内容真实，不能虚构。
选题选材，针对现实。
分析议论，要有主见。写作：我喜爱的一个戏剧人物
【教学目标】
1、学会从戏剧人物的形象、语言 ( http: / / www.21cnjy.com )、行为、性格等方面做出分析。
2、在评价人物时结合具体情节，避免空发议论。
3、选择自己感受最深的一点出发，不必面面俱到。
【教学重难点】
重点： 1、要从戏剧人物的形象、语言、行为、性格等方面做出分析。
2、结合具体情节评价人物。
难点：选择自己感受最深一点，写出个性化的评价。
【导学过程】
一、导入
在你读过的剧本和看过的影视剧中， ( http: / / www.21cnjy.com )一定会有一些剧中人物给你留下了深刻的印象，一定会有一些人物赢得了你的喜爱．你能说说你最喜欢哪个人物？
二、同学小组间评论自己最喜欢的人物，要说出喜欢的理由。
例如：
“香姐”虽然只是一个十七八岁的女孩子，可颠沛流离的生活，已使她变得十分乖巧懂事，她饿得实在没有力气了仍然“勉强支起身体”想要继续卖艺，直到“倒在地上”。当她爸爸用鞭子抽打她的时候，她一点也没有怨恨，而是替她爸爸求情。她深知这一切都是因为饥饿造成的，而造成她一家悲剧命运的根本原因，是“东洋鬼子呀，可恨的东洋鬼子，夺了我们的家乡，抢去了我们靠着活命的田地”。香姐的命运激起了人们无限的同情，据说在当时演出时有不少群众把这当成了真实的事件。
“青工”是这个街头剧中作者所着力塑造的一个主要形象，他具有高度的觉悟，是正义的化身。是他见义勇为挺身而出，夺下了“卖艺汉”手中打人的鞭子，和他扭打了起来。他认为：“我们都是一样穷苦的人，用不着谁来欺侮谁。”“在这个世界上不应该有这种人吃人的道理！”他对香姐的命运表示深切的同情，当“卖艺汉”认为是自己的命运不好时，他说出了根本原因：“我告诉你们，使你们挨冷受苦，无家可归的是日本帝国主义，是不抵抗的卖国汉奸！”他所喊出的“只要大家齐心，团结起来”，“一齐去打倒我们的仇人”，正是喊出了亿万人民共同的心声。
黄省三是个可怜巴巴的角色，他无权无势、拘谨老实，是个受欺凌的小人物。他在银行里整天抄抄写写，身体孱弱、疾病缠身，穷困潦倒。戏中，演他被解雇后走投无路，又回银行来乞求再雇他回来，遭到地位稍高于他的另一银行职员李石清奚落嘲讽，黄省三情急之下，撕开衣襟，要李石清朝他胸口赏一老拳，成全他离开这悲惨人间。
那场运动结束后重新上演此剧，为效果逼真，导演特意安排一名十年来受迫害的演员扮黄省三，让一名十年来主要迫害别人、但又受别人迫害的演员扮李石清。哇，演出效果真好，人物都入戏了，表情动作真叫绝！正当黄省三极其绝望地撕开衣襟，李石清握着老拳，为增强凶狠效果，该演员恶狠狠骂一句“酸臭文人”，忽然，他发现不对劲：“黄省三”僵直地站着，张口瞪眼，一丝不动，眼里已无光泽——他瘁死了
三、小组小结评价人物的方法：
1、从戏剧人物的形象、语言、行为、性格等方面做出分析
2、结合具体情节评价人物，避免空发议论。
3、选择自己感受最深一点进行评价。
四、出示此作文的要求及目标
作文内容：在你读过的剧本（包括课文）和看过的影视剧中，一定会有一些剧中人物给你留下了深刻的印象，一定会有有一些人物赢得了你的喜爱。试从中选择一个你认为刻画得最为成功的人物，以“我最喜爱的一个戏剧人物”为题，写一篇简单的戏剧评论。
作文要求：
1、要从戏剧人物的形象、语言、行为、性格等方面做出分析。
2、要结合具体情节，避免空发议论。
3、 可以从自己感受最深的一点出发，不必面面俱到。
五、作文范文+
示例一：请看“鸣鸣”是怎样在“默默”中惊人撼世的
——我最喜爱的戏剧人物张鸣鸣
我不大喜欢电影，但《一个独生女的故事》看了两次。这部电影讲的是：主人公张鸣鸣原本也有一个幸福家庭，但因爸爸突然心肌梗塞去世，而张鸣鸣的妈妈本身就患心脏病，丈夫的去世给了她极大的打击，她的病恶化，住进了医院，从此不满十岁的独生女张鸣鸣担负起了家里所有的事情 …… 你问我最喜爱的戏剧人物是谁？就是她——张鸣鸣。因为每次看都被主人公感动得眼泪鼻涕一起泛滥。为什么？
她是一个体贴的女孩儿
鸣鸣的妈妈病重，失去了劳动能力。新学期开始了，为了不让妈妈操心，鸣鸣没有跟妈妈提起任何关于学费的事。夜深了，万籁俱静，鸣鸣拿出自己攒了很久很久的钱（五角、一元、两元……很零碎的钱），用这些钱，鸣鸣交了自己的学费。多体贴的女孩儿啊！看到这里，我不禁感慨万千：宁愿用自己积攒很久的零花钱来交学费，也不愿意让自己重病的妈妈操心。扪心自问，我们从不缺钱花，但我们是否做得到勤俭呢？在我们的生活中，还有多少同学一衣一食都依赖着自己的父母，且为了满足自己的虚荣与同学比吃穿，看到关于鸣鸣的故事，我们该认真地反思一番了吧？
她是一个懂事的女孩儿
鸣鸣过生日那天，正在住院的妈妈给了鸣鸣钱，让她给自己买个蛋糕过生日，可后来鸣鸣却给妈妈买了营养品，当妈妈问她是否买了蛋糕的时候，她回答妈妈：“外面买来的蛋糕摆久了吃了会拉肚子。”很让人感动的一个场景。我绝对相信十岁的鸣鸣也很想在妈妈的怀里撒娇，也很想在生日那天吹蜡烛吃蛋糕，但她很清楚自己应该怎样做。她已经失去了爸爸，她只想要妈妈快点好起来，跟别人的妈妈一样健健康康，我相信这是她唯一也是最大的愿望！ 在我们的周围，很多同学还会在过生日时要父母开派对，要父母买双层蛋糕，要父母买高级玩具……在这样的幸福生活中，我们还有什么理由不好好学习呢？
她是一个勇敢的女孩儿
一个风雨交加的夜晚，妈妈突然犯病，呼吸困难。鸣鸣赶紧去拿氧气袋，可是老天好像有意考验鸣鸣——氧气袋用完了。看着被病魔折磨的痛苦不堪的妈妈，鸣鸣顾不得狂风暴雨，电闪雷鸣，披上雨衣，飞快的向医院跑去……我不知道你看到这一幕时是否跟我一样泪流满面，但你一定看到了鸣鸣的勇敢。设身处地，我们能否在关键时刻能像她一样地坚强和果断呢？
十岁的鸣鸣——用顽强的抗争精神，默默地谱写了一曲震天撼地的生命交响曲。
简评：二中实验的方能能同学写的这篇单元同步文章本文条理清晰，列出三个小标题来写，使读者对鸣鸣的可爱之处一目了然。文中列举了电影中的几个生动的情节，故分析和议论均有依据，不空泛，是一篇不可多得的单元作文．
示例二： 我 看 小 燕 子
“有一个姑娘，她有一些任性，她还有一些嚣张；有一个姑娘，她有一些叛逆，她还有一些疯狂……”
相信你已经猜到了，她就是那个家喻户晓，人见人爱的还珠格格小燕子。
我爱小燕子，没有什么特别的理由，就像全国上下千千万万喜爱她的观众一样，是被她的青春活力所感染。我不知道一千个观众眼中有多少只不同的“小燕子”，我只知道，在我的心目中——
她，是一只古灵精怪的小燕子。她来自民间，在嬉戏玩闹中长大。她不会四书五经，却爱歪解诗词；她不会琴棋书画，却会跟人打架……然而，神差鬼使地她进了皇宫。从此，她总能让乾隆皇帝乐得笑哈哈，总能把皇后娘娘气得吹胡子瞪眼（尽管皇后好像没有“胡子”），总能搞得老佛爷老人家哭笑不得……戒备森严的皇宫竟也能被一个小女子搅得鸡犬不宁，怎能不叫人佩服？跳出剧情，回到现实，这种大胆创新、轻松幽默的风格也是从前古装电视剧中少有的。然而，就是琼瑶笔下的这只“小燕子”，轻轻松松地飞出了封建礼教的包围，穿着清朝满人的服装在荧屏上疯疯癫癫，活蹦乱跳……她颠覆的不仅仅是剧中的皇宫……
她，是一只情深义重的小燕子。尽管今天才和紫薇结拜为金兰姐妹，明天也可以替“妹妹”奋不顾身地去闯围场、见皇上；尽管当了“格格”，却跟“明月彩霞小邓子小卓子”打成一片，“有福同享，有难同当”；尽管大大咧咧的她平时没少闯祸，但她愿意“一人做事一人当”，最难过的是连累了朋友们……这样的一只“小燕子”，怎能不叫人肃起敬？
她，是一只嫉恶如仇的小燕子。“路见不平一声吼，该出手时就出手。”这本该是形容水浒英雄梁山好汉的，岂能用在一个小女子身上？不过，她的性格确实是如此。遇上恶霸欺负平民，二话不说就把他打个落花流水；“赶车棋社”的黑心老板、老板娘也栽在她手上；尽管皇阿玛是她最爱的人，但是非分明的她还是义不容辞地把香妃娘娘救出了皇宫……她就是这样的“巾帼英雄”。
她，是一只自由自在的小燕子。就像小鸟热爱蓝天，不愿被人类禁锢在囚笼之中，小燕子永运是崇尚自由的小燕子，不愿被条条框框束缚；不愿失去自己的个性。大概，这正是“小燕子”这个名字真正的含义吧！
就是这样一只“小燕子”，“飞入寻常百姓家”，飞进了我的心中。 写作：写一篇演讲词
【教学目标】
1通过总结本单元的课文，了解演讲词的一般结构及特点；
2把握演讲词的写作技巧，能够恰当的在演讲词中运用比喻、 排比等修辞方法增强感染力；
3鼓励学生充满自信，扬起自信的风帆，乐观的对待生活。
【教学重难点】
重点：1通过总结本单元的课文，了解演讲词的一般结构；
2把握演讲词的写作技巧，能够恰当的在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力；
难点：把握演讲词的写作技巧，能够恰当的在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力；
【导学过程】
一、导入
马丁·路德·金的《我有一个梦想》、毛主席的《为人民服务》等都是演讲词。那么什么是演讲词？
演讲词俗称演讲稿、讲话稿，是演讲者在 ( http: / / www.21cnjy.com )演讲前事先准备、供演讲时使用的，用来交流思想、发表意见和主张，提出号召和倡议，把自己的主张、观点、见解及思想感情传达给听众，从而产生一定的作用和影响，达到宣传和教育的作用的、以议论为主的文稿。一篇出色的演讲词可以鼓舞人心，振奋精神，感染、打动读者或听众。怎样写好演讲词呢？
二 把握特点
小组结合本单元课文，讨论演讲词有哪些特点？
演讲者以声音、态势来表达，听众用耳听、眼看来接受，这就决定了演讲词具有以下的特点：
1、针对性。演讲要考虑特定的听众、演讲的环境、场合。听众不同，环境场合不同，演讲就有不同的内容、方法。
2、鲜明性。演讲要把演讲者的观点、主张、见解及思想感情传达给听众，就要立场鲜明、态度明确。
3、通俗性。演讲是给人听的，稍纵即逝，听 ( http: / / www.21cnjy.com )众对演讲中每一句话的含义几乎没有思考的余地。要使听众听懂，就要条理清楚、层次分明，用简短的句子、口语化的语言，明白晓畅地表达。
4、鼓动性。要达到宣传教育作用，演讲就要动之以情、晓之以理，富有鼓动性。
三 演讲词的结构
演讲词的结构，一般来说包括以下几部分：
称 谓 先外后内
开 端 开门见山/设问提要/引用名言警句/以故事、新闻、历史作引子
正文/主体 从多方面/角度阐释讲题
结 尾 总结要点/赞扬勉励/感谢祝颂
开场白是演讲稿中很重要的部分。好 ( http: / / www.21cnjy.com )的开场白能够紧紧地抓住听众的注意力，为整场演讲的成功打下基础。常用的开场白有点明主题、交代背景、提出问题等。不论哪种开场白，目的都是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等。
演讲稿的正文也是整篇演讲的主体。主体必须有重点、有层次、有中心语句。演讲主体的层次安排可按时间或空间顺序排列，也可以平行并列、正反对比、逐层深入。由于演讲材料是通过口头表达的，为了便于听众理解，各段落应上下连贯，段与段之间有适当的过渡和照应。
结尾是演讲内容的收束。它起着深化主 ( http: / / www.21cnjy.com )题的作用。结尾的方法有归纳法、引文法、反问法等。归纳法是概括一篇演讲的中心思想，总结强调主要观点；引文法则是引用名言警句，升华主题、留下思考；反问法是以问句引发听众思考和对演讲者观点的认同。
此外，演讲稿的结尾也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结，使演讲能自然收束，给人留下深刻印象。
四 演讲词写作
演讲词的写作要做好下面几步：
1、选好主题，明确中心。主题是演讲的灵魂。
2、搜集资料，精选素材。“
3、合理结构，科学组合。
4、情理交融，语言生动。
5、行文迅速，认真修改。
6、演讲稿还要在情绪上具有较强的感染力，语言上做到生动感人。
五 语言训练
1、以“真诚”为主题，写一组对比句
2、以“感悟”为主题，写一组排比句
3、以“友谊“为主题，写一组对偶句
六 了解写作要求
要求：
1、主旨要鲜明，论点要集中，想象力要丰富。
2、学习马丁·路德·金的《我有一个梦想》，运用一些修辞手法，使演讲词更有气势、更有感染力。
3、演讲词的写作要有条理，一般分为引语、主体和结语三部分。如《为人民服务》就包含这样三个部分。
以“扬起自信的风帆”为题，写一篇不少于500字的演讲词。
七 创设写作情景，动情成文
有个小男孩头戴球帽，手拿球棒 ( http: / / www.21cnjy.com )与棒球，全副武装地走到自家后院。“我是世上最伟大的打击手。”他满怀自信地说完后，便将球往空中一扔，然后用力挥棒，但却没打中。他毫不气馁，继续将球拾起，又往空中一扔，然后大喊一声：“我是最厉害的打击手。”他再次挥棒，可惜仍是落空。他愣了半晌，然后仔仔细细地将球棒与棒球检查了一番。之后他又试了三次，这次他仍告诉自己：“我是最杰出的打击手。”然而他第一次的尝试还是挥棒落空。
“哇！”他突然跳了起来，“我真是一流的投手。”
自信不仅是现在这个社 ( http: / / www.21cnjy.com )会里所不能缺少的东西，同时自信它也是一种美，它是一种心灵的美，它可以体现出一个人的气质，但也有不少人缺乏这种自信，这也使不少人失去了许多机会，不是有个成语叫做“机不可失”吗？那么那些因缺乏自信而失去机会的人，应该扬起他们自信的风帆，好好抓住那些将要到来的机会，去实现他们心目的梦想。
阳光总在风雨后。人生旅途中的狂风暴雨并不可怕，只要你扬起自信的风帆，它就能指引你走向成功的彼岸。
例文
（一）名段示例与赏析
[名段示例1]
……
湖南人底精神是什么？“若道中 ( http: / / www.21cnjy.com )华国果亡，除非湖南人尽死。”无论杨度为人如何，却不能以人废言。湖南人这种奋斗精神，却不是杨度说大话，确实可以拿历史证明的。二百几十年前底王船山先生，是何等艰苦奋斗的学者！几十年前底曾国藩、罗泽南等一班人，是何等“扎硬寨”、“打死战”的书生！黄克强历尽艰难，带一旅湖南兵，在汉阳抵挡清军大队人马；蔡松坡带着病亲领子弹不足的两千云南兵，和十万袁军打死战；他们是何等坚韧不拔的军人！湖南人这种奋斗精神，现在哪里去了？
……（注：底同“的”）
（选自陈独秀《欢迎湖南人底精神》）
[赏析]
这段文字，先提出问题：“湖南 ( http: / / www.21cnjy.com )人的精神是什么？”接着引用名人名言：“若道中华国果亡，除非湖南人尽死”，点出湖南人的奋斗精神，然后列举王船山、曾国藩、罗泽南、黄克强、蔡松坡等历史人物事迹，最后质疑：湖南人这种奋斗精神，现在哪里去了？发人深省，引起警觉。这段文字很有特色：1、层次清楚。由问而引而列举而质问，条理清晰，毫不含糊；2、富有气势，令人折服。以三组事例构成排比，灵活运用设问、反问、对仗、引用等修辞手法，形成强大的语势，有一股排山倒海的力量，让人折服，不能不为之击节赞叹；3、运用概括性极强的语言揭示湖南人的精神本质，如艰苦奋斗、力尽艰难、坚忍不拔等；4、恰当运用修饰词语，如连用三个“何等”，在程度上加以修饰，增强了气势，鲜明地表达了褒扬的色彩。
[名段示例2]
……
一直在想，为什么这次论坛的 ( http: / / www.21cnjy.com )会址选择弥勒这个小县城。一进县城，看到锦屏山上那金光闪闪的弥勒大佛时，我顿时明白过来，在这里研究“企业家西进与企业家精神”是再合适不过了！
世界经济一体化，市场竞争白热 ( http: / / www.21cnjy.com )化都更需要企业家精神，更需要创新精神。企业家精神在不同的时代表现为不同的内涵：在上世纪80年代表现为胆量。企业家谁能够解放思想，谁能够突破那些框，冲破那些禁区，谁就可以得到更大的发展；如果见了路都不敢走，肯定没办法获得发展的机遇。但是到了90年代，不但要有胆量，而且还得有眼量。“风物长宜放眼量”，如果小富即安，就像论语当中说的“见小利则大事不成”，那不行，必须站得高才能看得远。到了21世纪，我认为，不但要有胆量，还要有眼量，而且更要有肚量。为什么呢？因为互联网时代，使我们企业发展空间无限大，面临的机遇无限多，要整合的资源也是无限丰富的，有没有这个肚量把它吃下去？有人告诉我弥勒寺的大佛光肚子可以容纳500人，其实对企业家来说这远远不够，时代要求我们的肚量要能装下全世界的新知识、新信息、新资料、新技术。怎么做到？只有变竞争为竞合，变对抗为对接，大家来共享信息、共享资源、共享技术、共享市场！
……注：张瑞敏是山东海尔集团的总裁。
（选自张瑞敏《胆量·眼量·肚量》）
[赏析]
这段演讲词，精练、精辟、精 ( http: / / www.21cnjy.com )彩。作为开幕晚会上的致辞，作者没有普通开幕词的套话、废话，而是开门见山，直奔主题，令人耳目一新。在切入方面，作者敏锐地抓住演讲的特定环境——有金光闪闪的弥勒大佛的弥勒县，从弥勒大佛谈起，触景生情，即兴发挥，由大佛联系到企业家的精神。这样作者信手拈来，自然贴切，联想奇妙，通俗风趣。在分析企业家精神的内涵时，用胆量—眼量—肚量去概括，逐层分析，层层推进，精辟阐述了作者的观点，将一个与时俱进的深刻哲理，深入浅出、通俗易懂的告诉听众。
（二）范文
扬起自信的风帆
人生的旅途就犹如大海，时而风平浪静，时而微波连绵，时而汹涌澎湃，面对眼前的种种困难，你是否犹豫了？
不管是伟人，还是平凡人， ( http: / / www.21cnjy.com )每个人都会遇到挫折，只不过这挫折可大可小。面对挫折，有的人望而生畏，有的人半途而废，但有的人却向挫折发起了挑战，并依靠自己的实力战胜了它。不同的选择，往往结果也是不同的。
俗话说：“自信是成功的第一 ( http: / / www.21cnjy.com )步”。一个人即使再有才华，如果他不自信，不敢去尝试，他永远也不可能取得成功。可见，自信对一个成功人士来说是多么重要。没有自信，我们不可能全身心投入到学习、工作中；没有自信，我们不可能有克服困难的决心；没有自信，我们更不可能把一件事做好。
自信是一股支撑我们走向胜利顶峰的强大动力，有了这股动力，我们就会不顾一切的往上攀登，直至顶峰。
有的人不自信，可能是害怕失败，害 ( http: / / www.21cnjy.com )怕失败后的那种滋味，害怕被人取笑。然而这些人的目光都太短浅了，他们难道不知道“失败乃成功之母”这个道理吗？没有失败，哪来的成功。许多名人谁不是由失败走向成功的？面对失败，人们可能会取笑你，但你有没有想过，当你站在成功顶峰的那一刻，又会有多少人向你投来钦佩、赞赏的眼光，这些人中可能有当前取笑过你的人，而现在他们则会对你更加尊敬。
阳光总在风雨后。人生旅途中的狂风暴雨并不可怕，只要你扬起自信的风帆，它就能指引你走向成功的彼岸。
朋友，让我们一起扬起自信的风帆，去迎接狂风热浪的洗礼吧！
扬起自信的风帆
回首往事, 每一幕成功的回忆, 都曾给予我们几分欣慰、鼓舞。往事如风,成功已成为生活留下的唯一证据。
我想, 在坐的每一位同学, 都品尝过成功的果实。我想问问你们:“你们走向成功的前提是什么 ”我想, 你们一定会异口同声地回答——自信。
自信不是自慰, 不是骄傲, 而是对 ( http: / / www.21cnjy.com )自己能力的一种肯定。俗话说:“失败是成功之母。”成功是每一次失败的结晶, 我想, 这句话是对于自信的人来说的。如果一个人被挫折的浪花击倒, 就一蹶不振, 那么, 他永远见不到成功的那一天。自信是成功的缩影。
我也曾有过击起自信浪花的经历, 这已是刚进初中的事……
那时, 我还比较自信, 认为自己是比 ( http: / / www.21cnjy.com )较优秀的, 因为我的成绩还算不错。可这种思想没过多久就烟消云散了。班上人才济济, 我感觉到从未有过的压力。 我努力使自己做到更好, 但无济于事, 班上的尖子生总比我想的更多, 更好。此时的我已有些气馁, 总觉得心有余而力不足, 但我还是竭尽全力去拼搏, 希望能迎头赶上。初一年过去了,我的成绩似乎毫无进展。
总结了经验, 将自信升至极点的我, ( http: / / www.21cnjy.com ) 迎接着初二的挑战。半学期过去了, 成绩也只有九牛一毛的进步。漫长的半学期已去, 但我的自信犹在。终于“功夫不负苦心人”, 我在期末考取得了不错的成绩。这次的成功滋生了我的成就感。
自信如一副良药, 不是一时半会儿就能见效的, 而是靠长期的服用, 才能有意想不到的收获。
扬起自信的风帆
自信，在许多人的心中都有不同的诠释，但追根究底，所有自信的诠释皆有一个共同点：大胆。
大胆并非是那些爱出风头的人的逞强，也非是那些社会青年所做的不法行为。大胆是你有勇气去创新，去拼搏。
当然，你之所以会不自信的原因只 ( http: / / www.21cnjy.com )有这么几个：你没有实力或者你没有足够的力量与你的对手抗衡。一个人不可能一出生就是很自卑的，所以要自信，首先你自己要有一定的素质。
“天生我材必有用”，这句 ( http: / / www.21cnjy.com )话正是验正了每个人都会有自己的长处。既然我们都有长处，那么又何必自卑呢？春秋时的晏子不也身材矮小，其貌不扬，他不也照样是历史名人？像我们这样健康的人又何必要去为那些琐碎事而感到自卑吗？
我们有能力生活在 ( http: / / www.21cnjy.com )这世上，这就是我们可自信的事了，起码我们证明了我们生命力的顽强，比起那些想轻生的人来说，我们很坚强了。我们应该自信，应该对这世界大声地说：“我拥有足够的自信战胜所有的困难。”
也许你没有西施般的容颜，也许你没 ( http: / / www.21cnjy.com )有泰戈尔的才华，也许你没有比尔.盖茨的富有。但你不能总为了这些而自卑，你应该自信面对人生，应该自信面对每一天，因为你拥有最甜的笑容和最善良的心地，这是我们一辈子受用的，也是我们自信的根据！
人生犹如在海上航行的船， ( http: / / www.21cnjy.com )未来的航行方向怎样，全是靠我们自己掌握的，我们不要因一时自卑而使自己错过许多美好的事物，我们应扬起自信的风帆，向最美的彼岸靠去。写作 我理想中的学校
【教学目标】
知识与技能
让学生通过自主学习，能从材料中找出所写内容的重点（学会审题）；并从中选取一个方面写100字到200字的小作文（当堂练笔）。
过程与方法
自主学习、合作学习、探究学习。
情感、态度与价值观
发展个性特长，陶冶情操，提高审 ( http: / / www.21cnjy.com )美能力；激发学生对于学校的归属感和参与学校建设的热情，让学生体会到：一所学校，只有拥有一批热爱学习、积极活泼、体格健康的学生和乐于奉献、团结进取、把学校当作家的老师，并且二者之间拥有和谐的关系，学校能充分尊重学生、为学生着想，这样的学校才是最理想的学校。
【教学重难点】
重点：掌握想象类作文的写作基本要求。并根据要求选取一个方面完成100字到200字的小作文
难点：激发学生写作的激情和培养学生养成自主学习、合作学习、探究学习的良好学习习惯。
【导学过程】
1、导入
（1）出示学校的两幅画，让学生选出哪幅是理想中的学校，并把两幅画贴在黑板最上方。
（2）出示关于学校的词语，认为哪个方面最重要？把它排在前边。出示词语，让学生排序。（教学设施、教学方式[方法]、师生关系、学校理念。）
2、明确学习目标
大屏幕出示学习目标：本节课希望同学们通 ( http: / / www.21cnjy.com )过积极、自主、合作、探究的学习方式，真实地表达出对理想学校的要求，最后完成100——200字左右的作文。
3、小组讨论
（1）教学设施：教学楼、教室、校园环境、足 ( http: / / www.21cnjy.com )球场、篮球场、食堂、宿舍等，大屏幕出示以上词语，教师先进行示范，如：我理想的学校，应该有美丽、高大的教学楼。然后再点名让学生说话。
（2）教学方式（方法）：教师 ( http: / / www.21cnjy.com )先讲它的定义，是指教师在要求学生获取知识,提高能力,获取学习方法的过程中所采用的方式。大屏幕出示教学方式（方法）包括谈话式、讲授式、实践活动式、启发式讲授、案例分析法、小组研讨法、辩论法、测验法等。
（3）师生关系：这个内容，出示讨论提纲，让学生在小组内充分地讨论，然后再作总结。讨论提纲如下：
我理想的学校，应该有怎样的老师？我理想的学校应该有怎样的学生？我理想中的学校，老师和学生的关系应该是一种怎样的师生关系？
师总结：
老师：热爱学校、热爱学生、知识渊博、积极上进。
学生：热爱学习、健康活泼、乐观向上、自信勇敢。
师生关系：民主平等、互相尊重、鱼与水、和谐。
（4）学校理念：这个内容，教师先用大屏 ( http: / / www.21cnjy.com )幕出示中国目前几所著名学校的办学理念，然后再出示雨汪中学教学楼前的两幅标语，再举一所中学（学生宿舍里的卫生间）和一所大学（改路）的例子、以及一所中国公司（上班进行刷卡、倒闭）和一所美国公司（上班时间相对自由、全球著名公司）的例子拓展，让学生体会到学校的办学理念对学校的发展有着重要的作用。
著名中学的办学理念：“每个学生都能学好 ( http: / / www.21cnjy.com )。”“没有教不好的学生，只有不会教的教师。”“尊重主体、面向全体。”“相信学生，依靠学生，解放学生，发展学生。”
雨汪中学教学楼前的两幅标语：（1）与时俱进 教育创名校；（2）爱岗敬业 教师做楷模。
4、当堂练笔
根据以上的说话内容，让学生分组进行练习， ( http: / / www.21cnjy.com )分别让两个组从“教学设施”和“师生关系”方面选材来进行写作，另外的组分别从“学校理念”和“教学方式方法”的角度选材进行写作。教师在教室来回指导，多媒休播放音乐和学校生活的画面。
5、指导修改 当堂讲评 分发范文
学生完成作文后，指导学生先在小组内互改，然后 ( http: / / www.21cnjy.com )让小组推荐写得好的和不好的拿上来当堂修改。最后，分发范文。这个环节，根据学生实际情况，指导学生的作文写作习惯和修改作文的习惯。这一环节大概要分钟。
6、课堂小结
师谈话：刚上课时，我们出示了两幅画和 ( http: / / www.21cnjy.com )理想学校的关键词，让大家比较哪幅画是你认为理想的学校和请大家排列理想学校的关键词，现在同学们有不同的答案了吗？师引导说：中国著名的导弹专家钱学森，在他生病期间，我们的温总理多次前去看望他，在教育方面他对温总理说了这样的话，建国以前，我们的国家贫穷落后，教育投入也十分有限，但却培养了像杨振宁、钱三强等一大批优秀的科学家。建国后，我们国家对教育的投入也越来越大，教育环境也越来越好，但却培养不出优秀的人才。于是，钱老就对温总理提了这样一个问题：“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？”这就是著名的钱学森之问。
师小结：由此可见，一个最理想的学校不光 ( http: / / www.21cnjy.com )要有优美的环境，过硬的基础设施，还要有热爱学校、热爱学生、知识渊博、积极上进的老师和热爱学习、健康活泼、乐观向上、自信勇敢的学生，以及符合学校实际的、先进的办学理念。然后对两幅画及词语排序作一个小结。
尔后，请学生用一句话来概括心中最理想的学 ( http: / / www.21cnjy.com )校最需要什么？老师先做一个示范：“我理想中的学校，要有优美的环境。”请第一排的同学依次说下去，说完后就自己坐下去。
师谈话：把同学们刚才说的连起来，这就成了一首诗歌。最后，齐读诗歌。诗歌略。
