纲要（下）第8课 欧洲的思想解放运动 课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
上课时间：2025年3月1日-3日 第18-19个教案
课程目标：欧洲思想解放运动
课程标准： 了解西方人文主义的发展与资产阶级革命之间的历史渊源
重点： 了解西方人文主义的发展与资产阶级革命之间的历史渊源
难点： 了解西方人文主义的发展与资产阶级革命之间的历史渊源
第四单元 资本主义制度的确立
《安东尼·奥索》
《摩西》
中世纪
文艺复兴
第8课 欧洲的思想解放运动
课程标准：
了解西方人文主义的发展与资产阶级革命之间的历史渊源
14-16世纪，欧洲处于“人”和“世界”被发现的时代。
——布克哈特
一、文艺复兴
Renaissance
（文艺复兴）
＝Re-（表示“重复”的词缀）+naissance（产生、诞生）
＝rebirth（重生）+new-birth（新生）
(1)概念：
(2)实质：
1.概况
文艺复兴以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召，实质上却是创立符合新兴资产阶级需要的新文化。
文艺复兴是14世纪到17世纪初发生在欧洲的宣扬新思想的新文化运动。
宗教神学 人文主义
以神为中心
禁欲苦行
来世观念
蒙昧主义
1.概况
（3）精神内核：人文主义（主要主张）
一、文艺复兴
以人为中心，提升人的地位，肯定人的价值和尊严
反对禁欲主义，抨击教会腐败和守旧思想
追求现世的幸福
崇尚理性，探索人与自然的奥秘
材料一 随着西欧商品经济的发展以及城市的兴起，资本主义萌芽在西欧特别是意大利背部开始出现。......财富新贵不再容忍封建社会和虚伪的神学教义，他们需要一种新的生活方式与思维方式。 ——陈日华《人性的回归：文艺复兴》
经济基础：资本主义萌芽的出现（根本原因）
2、历史背景
在这些工商业城市中（佛罗伦萨、威尼斯等），手工工场主、商人和金融家形成了新兴的资产阶级。他们对自己的能力日益自信，贵族和教会失去了昔日权威。新兴的资产希望创造财富，也追求现世的享乐；他们重视通过改进生产技术、提高经营手段创造财富，胜过关心虚幻的神学说教。但是，当时统治文化的教会却要求人们听从上帝的安排，祈求来世的幸福。 ——摘自人教版历史必修三
阶级基础：新兴资产阶级形成，要求冲破教会束缚（主要原因）
一、文艺复兴
材料二 意大利是古罗马文化的中心和继承者，较多地保留了古罗马文化；它那优越的地理位置有利于直接吸收、或通过拜占廷和阿拉伯人吸收希腊思想文化，这也是意大利文艺复兴发生的一个有利条件。 ——孔祥民《世界中古史》
2、历史背景
文化基础：西欧文化自身的传承与发展，意大利拥有古希腊罗马文化积淀
材料三 无论是谁,只要不是傻子就都不能否认 ……哪个地方的商业能如佛罗伦萨这般兴旺发达呢 又有哪个地方的才士俊杰比佛罗伦萨更多呢
——《意大利文艺复兴史上的主要问题》
人才基础：聚集了具有新思想的学者文人（中坚力量）
一、文艺复兴
材料三 文艺复兴运动还将种种新事物传播到了北欧。促成这一传播的一个因素是加快了图书的发行和思想的交流的印刷机。 ——《全球通史》
2、历史背景
材料四 从1347至1353年，席卷整个欧罗巴的被称之为“黑死病”的鼠疫大瘟疫，夺走了2500万欧洲人的性命，占当时欧洲总人口的1/3！以国家而论，在这次大瘟疫中，意大利和法国受灾最为严重。欧洲人对这场死亡的体验是前所未有的。一方面它促使人们对于基督所讲的爱心，对于自身既定的存在方式进行了思索……另一方面, 唤起了对自我生命存在幸福的追求和对生之权利的百般珍惜。
——沈之兴：《西方文化史》
技术条件：印刷术、造纸术传入；
社会原因：黑死病流行，人们对宗教信仰与旧有生活方式的反思与怀疑。
一、文艺复兴
时间阶段 国家 人物 称号/代表作品 特点
初期 14世纪
发展 15世纪
高潮 15世纪后期
讽刺教会的封建腐朽，宣扬人性的自由
突破了中世纪呆板僵硬的风格，描绘现世生活，展现人物的内心世界
体现了人文主义的政治理想和道德观念
但丁
薄伽丘
彼特拉克
意大利
文学
三杰
达·芬奇
米开朗琪罗
拉斐尔
美术
三杰
英国
莎士比亚
《哈姆雷特》
《李尔王》
意大利
3.成就
《神曲》
《歌集》
《十日谈》
《最后的晚餐》
《大卫》
《圣母子》
一、文艺复兴
但丁：《神曲》
彼特拉克：《歌集》
薄伽丘：《十日谈》
文学三杰
3.成就
人文主义之父
你如何理解这段话？
这段话强调了但丁在新旧时代更替的历史进程中的重要作用，他是代表性人物；也说明了但丁的诗既有中世纪的风格，也有新时代的风格，是文艺复兴的开创性人物。
拉斐尔《圣母子》
米开朗琪罗《大卫》
中世纪
文艺复兴
呆板僵硬 宣扬神性
达芬奇《最后的晚餐》
描绘现世生活，展示人物内心世界，宣扬人性
美术三杰
《司教安东尼·奥索》
教会版《最后的晚餐》
《圣母子》
用服装掩盖肉体，神情颓废
展示身体之美，人的力量与智慧
凸显母性的光辉，鲜活的人生，明快的颜色
眼神呆板，与孩子之间没有交流，感受不到母爱
3.成就
以人为中心
文艺复兴
的影响
宗教改革
启蒙运动
新航路的开辟
思想：一定程度上冲击了封建秩序，解放了被宗教戒律压抑和禁锢的人性，为宗教改革和启蒙运动的到来打下思想基础。
经济：人们更多地关注人本身与现世世界，这种为创造现世的幸福而奋斗的精神，鼓舞了新航路的开辟，推动资本主义发展。
自然科学：提倡科学实验、注重实践，催生了近代自然科学。
科学革命
文艺复兴产生的影响？
教会的腐朽激化社会矛盾，人们对罗马教廷的长期剥削日益不满。
1.背景：
（1）思想：
（2）宗教：
文艺复兴使天主教会的权威受到越来越多的质疑，但在欧洲的影响仅局限于上流社会和知识阶层。
二、宗教改革
（3）导火索：
1517年，教皇大量出售“赎罪券”，激起了德国各阶层民众的愤慨。
教皇在德意志兜卖赎罪券
购买赎罪券的钱“叮当”落柜时，你的灵魂得救了；
1.背景：
二、打破神学枷锁——宗教改革（16C）
标志：1517年
马丁路德
《九十五条论纲》
二、宗教改革
2、标志：
1517年马丁·路德，发表《九十五条论纲》，拉开了宗教改革的序幕。
3、主张：
①人的灵魂获救靠自己的信仰，不靠烦琐的宗教仪式
②上帝面前人人平等
③主张建立独立的民族教会和廉俭教会，力主用民族语言进行宗教活动
因信称义
简化教仪
否定教阶
上帝
教皇
因行称义
教徒
神职人员
间接对话得救
马丁·路德
因信称义
教徒
直接对话得救
上帝
它使人获得精神上的自由和灵魂得救的自主权，带有鲜明的人文主义色彩。
实质：否定教皇的权威
二、宗教改革
4、宗教改革的扩展
基督教历史上的两次分裂
德意志：路德派
英国：国教
瑞士：加尔文派
新教
（路德教、加尔文教、英国国教）
天主教
16世纪
基督教
东正教
天主教
1054年分裂
诞生于公元1世纪的罗马帝国
（4世纪成为国教）
二、宗教改革
5.影响
性质
①宗教改革进一步解放了人们的思想，传播和发展了人文主义
②有利于欧洲资本主义的成长
②推动了欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展。
二、宗教改革
宗教改革
文艺复兴
否定神学世界观
否定教皇绝对权威
找到神权下的自我
找到现世中的自我
人文主义
天主教会
——思想运动
上流社会
知识阶层
基层社会
大众群体
——社会运动
新教
与文艺复兴相比，宗教改革有着更广泛的社会基础(资产阶级、国王、农民、手工业者等参与）。
1.背景：
（1）思想：
（2）经济：
（3）技术：
随着文艺复兴和宗教改革的发展，人们对自然界的认识也产生了革命性变化。
欧洲资本主义经济的发展
生产技术经验积累
为了寻找黑死病的病因，一些医生冒着社会的禁忌与被教坛惩治的风险去解剖病死者的尸体。
旧有的理论被推翻，崭新的变革开始呈现... ...
中世纪地心说模型
三、近代科学的兴起
人物 成就 备注
哥白尼（波兰） 成就：建立起一种新的宇宙观，动摇欧洲中世纪宗教神学的理论基础。
牛顿（英国） 万有引力定律
布鲁诺（意大利） 坚定维护“日心说” 结果：被罗马教廷宣称为“异教徒”，烧死于罗马。
伽利略（意大利） 观测证实“日心说” 结果：被教廷判处终生监禁。
2.成就：
地心说 日心说
（托勒密） （哥白尼）
牛顿与万有引力定律
三、近代科学的兴起
提出“日心说”
成就：确立较为完整的力学体系，为近代物理学的发展奠定基础。（注重实验、数学化）
（1）形成了重视经验和事实的理性化思维方式。
（2）确立了通过观察、实验等基本途径发现自然规律的科学方法。
（3）促进了思想解放和社会进步。（为工业革命的兴起创造了条件）
材料1：他（宋应星）全面搜集整理传统农业、手工业技术，撰成《天工开物》一书。
——摘编自《宋应星评传》
材料2：在长期实验观测、计算和深入思考下以数学公式表达出物体运动三大定律。
——摘编自《牛顿传》
【思考】传统科技与近代自然科学的不同？
3.影响：
不同：传统科技重实用和经验积累；近代自然科学重实验和逻辑推理；
布鲁诺（意大利）坚定维护“日心说“，结果被罗马教廷宣称为”异教 徒“，烧死于罗马。
伽利略（意大利）利用天文观测证实”日心说“，结果被教廷判处终身监禁。
他们的科学精神值得我们学习继承！
三、近代科学的兴起
资本主义萌芽发展
反封建
封建制度和思想阻碍了资本主义的进一步发展
反教会神权
反专制王权
文艺复兴
(从宗教外部)
(从宗教内部)
宗教改革
启蒙运动
(用理性科学作为武器,既有破又有立)
促进近代科学兴起
1.背景
1.文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展，不断解放人们思想，奠定思想基础；
2.资本主义经济的进一步发展，新兴资产阶级要求进一步摆脱封建专制王权和教会的束缚。
四、启蒙运动
2.进程
17世纪
18世纪
18世纪后期
英国出现早期启蒙思想（霍布斯、洛克）
法国成为启蒙运动的中心
达到高潮，并扩展到欧洲其他国家及北美地区
“理性”，强调独立思考与自主精神。
3.精神内核:
4.实质：
启蒙运动表达了资产阶级的政治和经济诉求，是一场资产阶级反对专制王权和教会的思想解放运动。
四、启蒙运动
孟德斯鸠
伏尔泰
卢梭
康德
亚当·斯密
国家 代表人物 主要思想
法国
英国
德国
“启蒙思想的集大成者”
“现代经济学之父”
伏尔泰
孟德斯鸠
卢梭
反对君主专制，寄希望开明君主实行君主立宪制
强调立法、司法、行政三权分立，相互监督、制衡
主张主权在民和直接民主制
认为劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度，主张自由竞争
认为人应该独立思考，理性判断，主张民主、自由、平等
亚当·斯密
康德
政治诉求
经济诉求
哲学思考
四、启蒙运动
5.代表人物及政治主张
1、思想：进一步解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传。
2、政治：①直接推动了美国独立战争和法国大革命，有助于建立资产阶级统治。
②启蒙思想成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。
材料3：我们革命的目的，是为众生谋幸福，因不愿少数满洲人专制，故要民族革命；不愿君主一人专制，故要政治革命；不愿少数富人专制，故要社会革命。这三样有一样做不到，也不是我们的本意。 ——孙中山
四、启蒙运动
6.影响
宗教改革
启蒙运动
（16-17世纪）
（17、18世纪）
（14—17世纪初）
文艺复兴
因信称义
理性主义
人文主义
16-17世纪
近 代 科 学
以人为中心，崇尚理性，追求现世的幸福，探索人与自然的奥秘
信仰自由，上帝面前人人平等，简化宗教仪式，建立民族教会和廉俭教会
独立思考与自主精神；反对君主专制，主张天赋人权、平等、自由、法治和权力制衡等
科学革命；
理性化思维方式；观察、实验、分析、归纳和综合等方法
第9课：资产阶级革命与资本主义制度的确立