第23 课《出师表》课件

(共42张PPT)
九年级语文下册
表，我国古代的一种特殊文体，也是封建社会臣子对皇帝
有所陈述、请求、建议时用的一种文体。我国古代臣子写给君 主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”,如李斯 《谏逐客书》。到了汉代，这类文字分成章、奏、表、议四小 类。“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”(《文 心雕龙》)《出师表》是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。 这种表，或表明精忠报国之心，或献攻略之策。
文体知识
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诸葛亮(181 — 234),字孔明，琅琊阳都
(今山东沂南)人。三国蜀汉政治家、军事家。 曾隐居隆中，被称为“卧龙”。刘备三顾茅庐， 他向刘备提出占据荆、益两州，联合孙吴抗曹， 鼎足立国之策，即“隆中对”。从此成为辅佐 刘备的主要谋士。代表作有《出师表》《诫子
书》等。著有《诸葛亮集》。
作者介绍
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肯景负料
诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴(后主刘禅年号)五年(227年) 第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从犹(xiāo) 亭(现在湖北宜都) 战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，
所以诸葛亮决定北上伐魏。刘禅昏弱，使诸葛亮在劳师远征之际 深怀内顾之忧，因此，临行前上此表文，给刘禅以告诫和劝勉。 希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，以使国内政治修明，
有一个稳定的战略后方，以实现先帝的“北定中原” “兴复汉室” 的宏大理想。
出师表
诸葛亮
先帝创业未半而中道崩殂，今天
下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之 秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之 士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲
xíng háng
性行淑 均 行阵 gōng wěi
躬耕 猥自枉屈
wèi bì quē
以遗陛 下 裨补阙漏
zhì zāng pǐ
陟罚臧否
fěi
妄自菲薄
zhǎng
长史
tuí
倾颓
yī
费祎
bì
疲弊
cú
崩殂
读 读
huán
桓
预习检查
sù nú rǎng fèn
夙夜忧叹 驽钝 攘除 职分
zhào
诹 遗诏
zhēn zhuó
斟 酌
jiù
以彰
预习检查
其咎
zi
咨
zhāng
口结合注释，读懂课文大意。
指帝王之死。
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此
指三国时期蜀汉的创建者刘备，221—223年在位。
确实，的确。 结构助词，的。
诚危急存亡之秋也。
时 候 。
先帝开创大业未完成一半，竟中途去世。如今天下分 成三国，(我)益州地区人力疲惫，民生凋敝，这真是处 在万分危急、存亡难料的时候。
译 文
连词，连接上句，
懈怠。 朝廷。 这里指疆场。 表示推论原因。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊
追 念 。
特殊的礼遇。
遇，欲报之于陛下也。
但是，朝廷上侍奉守卫的臣子不敢稍有懈怠，疆场上忠诚 有志的将士舍身忘死地作战，这都是追念先帝的特殊的礼 遇，想报答给陛下的缘故。
译 文
扩大皇上听闻(的范围)。意思是要
后主广泛听取意见。 开张，扩大。 发扬，扩展。 随意地看轻自己。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲
连词，表目的，来。 发扬光大。
连词，表结果，以致。
薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
说话不恰当。 引喻，称引、譬喻。失义，不合道理。
美德，振奋志士们的勇气，不应随意地看轻自己，说话
不恰当，从而堵了忠诚进谏的道路。
译 文
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
晋升、处罚，赞扬、批评，不应该(因在宫中或在丞相 府中而)不同。 陟，提拔、晋升。臧否，赞扬和批评。 异同，这里指不同。
皇宫和丞相府中，本都是一个整体，晋升、处罚，赞 扬、批评。不应该(因在宫中或在丞相府中而)不同。
指皇宫和丞相府中。
做奸邪事情，触犯科条。 负责专职的官员。判定，评定。 显示，显扬。
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏， 以昭陛下平
动词，做。 交付，给予。 罚。
公平清明的治理。
明之理，不宜偏私，使内外异法也。
宫内和丞相府的赏罚标准不同。
如果有做奸邪事情，触犯科条，或尽忠心做善事的，应该一律 交给负责专职的官员加以惩办或奖赏，以显示陛下公平清明的 治理，切不应私心偏袒，使宫内和丞相府的赏罚标准不同。
译文
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠
忠良诚实的人。
志向和思虑忠诚纯正。 给予，赠送。
纯，是以先帝简拔以遗陛下。
连词，因此、所以。选拔。
侍中郭攸之、费祎，侍郎董允等，这都是些忠良诚实、
志向和思虑忠诚纯正的人，因而先帝才选拔(他们)来辅佐 陛 下 。
郭攸之、费祎是侍中，董允是黄门侍郎。 侍中、侍郎都是官名。
游 文
我，谦称。 都，全。 询问。
愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨
弥补缺失疏漏。 裨，弥补，补助。
补阙漏，有所广益。
这里指有启发和帮助。
译我认为宫内的事情，事无论大小，都要询问他们的意见， 文然后去施行， 一定能够弥补缺失疏漏，有启发和帮助。
蜀将。吴蜀夷陵之战，刘备大败，唯向宠所部完整无损，
诸葛亮认为他善于治军，临行将军事托付给他。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称
性情品行善良公正。 淑， 明晓通达。
善。均，公正、公平。
将军向宠，性情品行善良公正，通晓军事，当年试用，
先帝称赞他有才能，因而经众人评议荐举任命为中部督。
之曰能，是以众议举宠为督。
推 举 。
武官名，负责统领都城的警卫部 队。向宠曾为中部督。
译文
译我认为军营里的事情，都要询问他的意见， 一定能够使部队团结 文和睦，德才高低的人各有合适的安排。
行伍，部队。
愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉 所以兴隆也；亲小人，远贤臣，
形容词用作动 容词用作动 西汉。下文的 这里表示原因。
亲 近 。 疏 远 。 “后汉”即东汉。
此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息
东汉的桓帝刘志(147—167年在位)和灵帝刘宏(168—189
痛心、遗憾。介词，对。 年在位)。他们在位时，宠信宦官，政治腐败。
痛恨于桓、灵也。
亲近贤臣，远避小人，这是西汉兴盛的原因；亲近小人，远 避贤臣，这是东汉衰败的原因。先帝在世的时候，每次跟我评论 起这些事，没有一次不为桓、灵二帝叹息痛心遗憾的。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之
计 算 。
信之，则汉室之隆，可计日而待也。
侍中郭攸之、费祎，尚书陈震，长史张裔，参军蒋琬，这些 都是忠正贤明，能以死报国的臣子，诚愿陛下亲近他们，信 任他们，则汉王室的兴盛，就时间不远了。
都是古代官职名。这里尚书指陈震， 长史指张裔，参军指蒋琬。
忠正贤明，为保全节操而死 (指以死报国)。
亲身耕种。躬，亲自。 苟且。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于
借指平民。 东汉郡名，辖境包括今河南南部和湖北北部 有名望，显贵。
一带。诸葛亮隐居地隆中当时属南阳郡。
诸侯。先 词不， 为臣。卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨
社会地位低微，见识短浅。辱。谦辞。 屈尊就卑。 探望，拜访。
介词，拿、用。 感奋激发。 答应。 奔走效劳。
臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
我本是个平民，在南阳郡亲身耕种，在乱世间只求保全性命， 不希求诸侯知道我而获得显贵。先帝不介意我社会地位低微，见
识短浅，屈尊就卑，接连三次到草庐来拜访我，询问我对时局大
事的意见，因此我感奋激发，从而答应为先帝奔走效劳。
译 文
覆灭，颠覆。这里指兵败。汉献帝建安十
三年(208),刘备在当阳长坂坡被曹操
打 败 。 自那时以来。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十
二十一年。指从汉献帝建安十二年(207)刘备三 顾茅庐拜访诸葛亮，到蜀汉后主建兴五年(227) 诸葛亮上表出师北伐，前后计二十一年。有，用在 整数与零数之间，相当于“又”。
后来正遇危亡关头，在战事失败的时候接受委任，在危机
患难期间接受任命，自那时以来已有二十 一 年了。
有一年矣。
介词，在。
译 文
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜
刘备在临终前，把国家大事托付给诸葛亮，并对
刘禅说：“汝与丞相从事，事之如父。”
忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
先帝深知我做事谨慎，所以临终前把国家大事托付给我了。
接受遗命以来， (我)日日夜夜担忧兴叹，(只)恐怕托付给我 没有效果，从而损害先帝的英明。所以我五月率兵南渡泸水，深 入贫瘠、未开垦的地方。
蜀汉后主建兴元年(223),蜀汉南方四郡先后发 生叛乱。建兴三年(225)三月，诸葛亮率师出征， 同年五月冒着致病的瘴气强渡泸水。 泸，水名，指 今雅砻(lóng)江下游和金沙江汇合雅砻江以后的 一段。
早晚，日日夜夜。 没有效果。
夙，早晨。
不生长草木。这里指贫 瘠、未开垦的地方。
译 文
指建兴三年(225)秋，诸葛亮
率军平定了南方的叛乱。 鼓励。 表示期望。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，
比喻才能平庸，这是诸葛亮
自谦的话。驽，劣马，跑不
快的马。钝，刀刃不锋利。
攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
排除，铲除。 原来的都城，指东汉都城洛阳。
如今南方的叛乱已经平定，武库兵器充足，应当鼓励和统率全军，
北伐平定中原地区，(我)希望竭尽自己平庸的才能，铲除奸邪 势力，复兴汉朝王室，迁归旧日国都。
译 文
斟酌利弊。 斟酌，考虑可否。
用 来 。 损，损害。益，益处。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠
言，则攸之、祎、允之任也。
这是我用来报答先帝，并尽忠心于陛下的职责本分。至于斟酌利
弊，毫无保留地进献忠言，那就是郭攸之、费祎、董允的责任了。
渗 文
先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰
揭示他们的过失。 彰，表明，显扬。咎，过失。
其 咎 。
希望陛下责成我去讨伐奸贼、兴复汉室并取得功效；如果
不取得功效，那就惩治我失职的罪过，用来祭告先帝的神灵。 如果没有发扬圣德的言论，那就责备郭攸之、费祎、董允等人 的怠慢，揭示他们的过失。
这里是功效的意思。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告
奏 效 。
发扬圣德的话。 怠慢，疏忽。
泽 交
祭 告 。
陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣
刘备给后主的遗诏，见《三国志 · 蜀书 · 先主 传》裴松之注。遗诏中说：“勿以恶小而为之，
能承担，能承受。 勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。”
不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。
面对。 流泪，落泪。 涕，眼泪。
陛下也应该自己思虑谋划，询问(治国的)好办法，明察和接受正
译确合理的言论，远念先帝遗诏中的旨意。我受恩、感激不尽。如今 文正当离朝远征，流着泪写了这篇表文，激动得不知该说些什么话。
询问(治国的)好方 法。诹，询问。
指正确合理的 言论。
1.作者是在什么形势之下写的《出师表》 文中如何表述的
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲 弊，此诚危急存亡之秋也。
2.为什么说当时是“危急存亡之秋”
说是“危急存亡之秋”,是因为：①先帝中道崩殂；
②天下三分；③益州疲弊。
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3.由此，作者首先向后主刘禅提出了什么建议
开张圣听(广开言路)
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先帝崩殂
危急存亡 天下三分
益州疲弊
不懈于内
追殊遇
报陛下
忘身于外
不利
有利
诚宜 …… 不宜 ……
(正反)
广 开 言 路)
开 张 圣 听
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宜：俱为一体
付有司论其刑赏
不宜： 内外有别 偏私不公
5.作者为后主刘禅提的第二条建议是什么 提出的目的是什么
( 目 的) 以昭陛下 平明之理
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严明赏罚
6.诸葛亮向后主刘禅提的第三条建议是什么
亲贤臣，远小人(亲贤远佞)。
7.文中作者以先汉兴隆与后汉倾颓作对比，意在说明什么
以史为鉴，从正反两方面向后主言明：能否亲贤远佞 关系到国家的存亡，强调了亲贤远佞的重要性。
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说明自己低微的身份，淡泊的生活，无意于功名利禄 的高远志趣。
叙述先帝“三顾茅庐”之恩，称赞先帝宽宏气度和不 耻下问的品德，也表达了自己的知恩、感激之情。
最后概括叙述跟先帝患难与共的历史，说明了创业的 艰难，进一步表达了作者效忠刘备父子的心愿，以陈情的 方式为“出师”作铺垫。
9.自读文中作者自述身世的部分，想一想这样写有什么目的。
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10.细读课文第7段，作者“夙夜忧叹”的原因是什么
恐托付不效，以伤先帝之明。
11.文中哪些句子表明北伐的时机已经成熟
今南方已定，兵甲已足。
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诸葛亮在出征前说明国内正事安
排，强调了郭攸之等人的职责，意在 启发后主亲贤纳谏。
12. 从“至于斟酌损益，进尽……之任也”一句可以看出诸葛
亮有什么用意
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13.文章最后一句话体现了诸葛亮怎样的思想感情
结尾是表文的结语，表明诸葛亮临行前的百感交集，无限 眷恋之情。这本来是“表”这种文体的套语，但其声呜咽似泣， 其情沛然如注，勤勤恳恳之态全现，耿耿忠心尽袒。
14.全文最能概括诸葛亮感情的六个字是什么
报先帝，忠陛下。
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“亲贤远佞”是三条建议的核心，因为只有做到亲贤远佞，
才能为忠谏之言开路，而非为奸佞开方便之门。只有做到亲贤 远佞，才能真正做到察纳雅言，昭平明之理，不至于忠奸不分、 赏罚不明。
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1.回顾全文，诸葛亮向后主刘禅提出了哪些建议 你认为哪一 条最重要 为什么
开张圣听；赏罚分明；亲贤远佞。
2.文中诸葛亮追述了哪几件事 有什么用意
三顾茅庐 白帝城托孤
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诸葛亮：知恩图报、忠心耿耿、尽职
尽责、深谋远虑、淡泊名利。
3.从全文中可以看出诸葛亮是一位怎样的贤臣
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4. 本文是怎样将叙事、抒情、议论融于一体的 结合内容讨论。
由于本文是奏章，是作者出师前向后主刘禅陈述意见，提出修明 政治、兴复汉室的主张。因此，全文以议论为主，在言论中融以叙事 和抒情，以做到对刘禅晓之以理、动之以情，从而达到劝谏的目的。
论述切中要害、分析透辟，针对性强；寓情于议，情理交融，
言辞恳切，说服力强。叙事，寓情于事，委婉动人，感情真挚。所叙 之事如荐贤才、讲身世、谈经历，都是为议论服务的，使他对刘禅提 出的建议与要求有理有据，更能使人信服。
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1.《出师表》中的成语：
不求闻达：不追求名位。
不知所云：不知道说的是什么,指语言紊乱或空洞。
三顾茅庐：指诚心诚意一再邀请。
计日而待：等待的时日屈指可数。形容为时不远，也指盼望殷切。
妄自菲薄：过分地看轻自己。
作奸犯科：为非作歹，触犯法令。
枳累拓展
合作探究
收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明 灯，一心只为酬三顾。
取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神 卦，水面偏能用火攻。
2.下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出描写了他的 哪些具体的事件吗
三顾：三顾茅庐 东和：东和东吴
北拒：北拒曹魏 七擒：七擒孟获
收二川：收东川、西川
六出：六出祁山
排八阵：摆设八阵图
合作探究
课堂小结
概括王题
本文叙述了诸葛亮在出师北伐前言辞恳切地劝说 后主刘禅广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，表达了诸 葛亮“北定中原，兴复汉室”的决心，表现了他忧国 忧民、鞠躬尽瘁的忠心。
诸葛亮弹琴——计上心来
诸葛亮的鹅毛扇— — 神妙莫测
诸葛亮三气周瑜—— 略施小技
诸葛亮草船借箭——用的是疑兵计
诸葛亮用兵—— 神出鬼没
诸葛亮当军师— — 名副其实 诸葛亮的锦囊——神机妙算
诸葛亮隆中对策——有先见之明
关于诸葛亮的歇后语