14 驿路梨花 同步课时练（含答案） 2024-2025学年统编版初中语文七年级下册

第四单元 修身正己
◆ 单元人文内涵　在纷繁复杂的社会中,修身正己和道德修养是个人成长与社会和谐的基石。本单元通过系列文章,探讨如何在日常生活中坚守道德原则,培养高尚品格。从《驿路梨花》中对善良与奉献的颂扬,到《青春之光》中对理想与信念的追求,再到《有为有不为》中对自我约束与责任的思考,以及《陋室铭》和《爱莲说》中对淡泊名利、高洁人格的赞美,这些作品共同传递了一个信息:道德修养是个人内在力量的源泉,是社会文明进步的保障。
◆ 单元语文要素　本单元需理解不同题材文章的内涵。在《驿路梨花》中学习通过设置悬念等手法来推动情节发展;在《青春之光》中体会如何生动表达青春的意义;在《有为有不为》中学会分析作者观点的论证过程;在《陋室铭》《爱莲说》中掌握重点实词、虚词,理解文言句式,同时学习古人托物言志的手法,感受他们借物表达的道德追求。
◆ 单元课文要素
篇目与作者 语文素养 微情境创设
14.驿路梨花/彭荆风 ①学习本文综合运用顺叙、插叙的叙述方法,找出文中设置的误会和悬念,分析理解作品精巧的构思及其表达效果。 ②细读文章,分析、理解“梨花”在文中的不同含义及作用,理解用“驿路梨花”做标题的妙处。 ③感受人物的高尚品德,揭示雷锋精神经久不衰、在人民群众中代代相传的主题。 举行“传承雷锋精神”实践活动
15.青春之光/祝红蕾 ①抓住小标题和提示性的句子,了解文章内容,重点把握黄文秀“不忘初心、牢记使命、勇于担当、甘于奉献”的高尚品质。 ②理解倒叙与顺叙结合、铺叙与细节描写并呈、正面描写与侧面烘托配合的记叙顺序和表现手法。 ③学习适当引用人物的日记等,让读者直接聆听人物的心声的写法。 举行“青春之光”演讲活动
16.有为有不为/季羡林 ①理解“有为有不为”的含义,能够区分在不同情境下哪些行为是应该做的“有为”,哪些行为是不应该做的“不为”。 ②分析作者如何通过具体事例阐述“大小善”与“大小恶”的概念,并能够结合社会现象和个人经验,对善恶进行判断和思考。 ③把握行文思路,休会作者平实质朴的语言风格。 开展“辨善恶之影,启心灵之光”主题交流会
17.短文两篇 陋室铭/刘禹锡 ①朗读并背诵《陋室铭》《爱莲说》两篇短文,积累重点文言词句。 ②学习托物言志的写法,体会衬托手法的运用。 ③了解“陋巷之乐”的美德和莲、菊、牡丹的文化象征意义。 ④感悟两位作者高洁的人生志趣,做品德高尚的人。 组织“古人雅趣”学习梳理交流会
爱莲说/周敦颐
单元综合实践任务与写作 ◆单元综合实践任务　开展“美德之含义”探究活动 ◆写作　怎样选材
驿路梨花
　　雷锋精神,如璀璨星辰,似不朽丰碑,指引着无数人前行的方向。它不仅仅是一种无私奉献的精神,更是一种积极向上、勇于担当的人生态度。班级举行“传承雷锋精神”实践活动,请你积极参与。
练基础
【知晓雷锋事迹】
1.下面是筱熙为制作宣传片写的一段文字,请你阅读后回答问题。
了解了雷锋的事迹后,谁能不为他那颗晶莹的心触动,为他无私的精神感动呢 他也曾露宿野外,他也曾在简漏环境中工作,但他不以为苦,反而在艰苦的日子里寻得片刻时光优闲读书。他用实际行动告诉我们,无论条件如何,都应保持乐观和助人为乐的态度。
(1)语段中有两个加点的字筱熙读不准,请你为其标注读音。
晶莹（　　）　　　露宿（　　）
(2)语段中还有两个错别字,请你找出来并改正。
“　　　　　　”改为“　　　　　　”
“　　　　　　”改为“　　　　　　”
(3)请将画线句子改为双重否定句。
【学习雷锋精神】
2.杨杨在学习雷锋的活动中搜集到了下面的新闻,请用简洁的语言概括其主要内容。
2024年7月2日,“跟着庄仕华学雷锋”主题活动暨庄仕华中队授旗仪式在简阳市三星小学举行。武警新疆总队医院名誉院长、“当代雷锋”“全国道德楷模”“中国好人”庄仕华少将,抚顺市雷锋精神研究所原所长,《雷锋》杂志社雷锋文化研究院秘书长翟元斌,“当代雷锋”庄仕华志愿服务团副团长陈振等40余名嘉宾,以及简阳市相关领导、三星学区150余名师生参加活动。
3.为了更好地传承雷锋精神,践行青年责任,班级开展以“弘扬雷锋精神,争做有为青年”为主题的海报、短视频设计大赛。
(1)【活动一:解寓意】杨杨的海报围绕雷锋的螺丝钉精神进行设计。请你仔细观察海报,解读其寓意。
(2)【活动二:定主角】你们准备将《驿路梨花》拍摄成短视频,但是在确定主角身份时,大家产生了分歧。请从以下人物中选择你认为恰当的主角,并结合文章说明理由。
①“我”和老余　②瑶族老人　③梨花　④解放军　⑤梨花的妹妹及其他哈尼族小姑娘
(3)【活动三:议片名】在确定短视频片名时,有人认为短视频讲的是“雷锋精神”,“驿路梨花”这个题目无法体现这个主题,建议改片名。你坚持用原文标题作为片名。请你结合原文,为他说一说“驿路梨花”这一标题的妙处。
【传承雷锋精神】
4.《驿路梨花》中的解放军战士、梨花、哈尼族小姑娘、瑶族老人、“我”和老余都是雷锋精神的传承者,请你用一组排比句来赞扬这些雷锋精神传承人。
5.见到一幅幅海报、一部部短视频,同学们感慨万千,认为传承雷锋精神的最好方式是践行。作为当代中学生,你会以什么方式践行雷锋精神 (至少写出两种)
练能力
【践行雷锋精神】
在“践行雷锋精神”系列活动中,筱熙分享了下面文章,请你阅读后回答问题。
沉默的守望
①这里的一切都是土黄色的,唯有天上的白云,长长的一条挂在山尖。
②我们边防连驻扎在河谷,战士们每天都要上山巡逻。巡逻路上,有一个连续下坡的急弯,路面常年结冰,路边立着一块墓碑。墓碑简易朴实,但周围十分整洁,这里安葬着4名烈士。战士们常来扫墓,把长长的、洁白的哈达系在墓碑上,表达最崇高的敬意。
③山脚下,有一家小小的茶馆。石砌的屋子四处漏风,几把破旧的桌椅擦得锃亮,所有物品都整齐有序,倒是有几分军营的味道。坐在那个靠窗的位置上,天气好时,能看到一条薄薄的云带围在山尖。
④茶馆是一个跛脚的汉族大叔开的,大家都叫他老赵,指导员却喊他赵哥。老赵头戴一顶摘掉帽徽的军帽,上身穿着一件藏袍,下身是一条旧军裤。黑里透红的脸被岁月犁出了道道深沟,满脸褶皱中隐约可见几道伤疤。虽然走路一瘸一瘸的,但他的脊背依然挺得笔直。没客人的时候,老赵会久久地坐在窗前。
⑤我们乘车到县里办事,正好老赵也要到县里看病。指导员说,把老赵捎上,万一路上有情况老赵也能帮衬。
⑥从连队到县里,路上需要翻越好几个海拔5 000多米的山口。阿里地区的天,像小孩的脸,说变就变。上午出发时还阳光灿烂,越往山上走,风越大,不一会儿竟飘起了雪。老赵摇下车窗,看了看山顶,一片雾蒙蒙,又嗅了嗅冷飕飕的空气,说,估计过不去了。
⑦果然,山口上漫天风雪,已经积了厚厚的一层雪。悬崖边,有一辆越野车已经陷进了雪沟,动弹不得。我们赶忙拿出铲子,清除越野车周边的积雪。尽管腿脚不方便,老赵却冲锋在前。经过一个多小时的奋战,老乡的车辆终于脱困下山。
⑧前行道路已经阻断了,老赵联系了乡里负责道路保通的道班,我们要等铲雪车开路。坐在车里,我们闲聊起来。驾驶员忽然问:“当年牺牲的那几名战士您认不认识 ”老赵沉默了好一会儿,才开口说,认识。随后,给我们讲起了当年那场雪。
⑨那天的雪比今天还大。连队接到乡里的电话,请求救援陷进雪里的老乡车辆。连长带上4名战士,拿着铁锹就驾车冲上了山。
⑩在山口找到被困车辆时,雪已经没过了小腿,战士们只能一步一步走过去,用铁锹把轮胎周围和汽车底盘下的雪一锹一锹铲出来。5 000多米的山口上,人活动一会儿就气喘吁吁。老乡的车上拉着煤,车子本身动力弱,轮胎陷进雪里一直空转。连长带头推车,猛地大喝一声,所有人一齐发力,车辆终于爬出雪坑。连长带着4名战士轮流铲雪开路,2个多小时后,老乡的车终于脱困。
为了安全,下山时连队的车在前带路,老乡的车跟在后面,沿着军车的车辙前进。行驶至一处连续下坡的急弯,山上积雪突然崩塌,军车驾驶员不由猛打方向,加上路面结着一层厚厚的冰,车子瞬时失控滑下了山崖。
老乡急忙联系乡里,附近的百姓都拿着工具赶来救援。大伙儿把受伤的战士抬下山的时候,一路上还有不少乡民往山上赶。可惜,4名年轻的战士还是牺牲了。
最先从车里甩出去的是连长。老乡来救他的时候,他咬牙说自己没事,让老乡先去救其他战士。连长是最后一个被抬下山的,他受了重伤,但侥幸活下来了。老赵望着山崖,神情木然地说。
老赵所说的那条路,就是我们每次巡逻的必经之路。
铲雪车来了,我们的车跟在铲雪车后面,慢慢翻越山口。经过一个弯道,车辆突然失控,“啊,打滑了!”驾驶员一声大喊。车子朝着万丈悬崖滑去。我们紧紧抓住车辆扶手,冷汗湿透了全身。关键时刻,老赵扑过去双手死死把住方向盘,车子最终在悬崖边上停住了。驾驶员脸色苍白,不停地喘着粗气,握着方向盘的双手止不住地颤抖……
我们到山脚休整,惊魂落定后,想起老赵刚才讲的故事里的细节,问老赵,那个连长姓啥 后来咋样了 老赵淡淡地说,那连长姓赵,受伤后就退伍了。
我们似乎明白了什么。
回望来路,远方土黄色的大山沉默地矗立着,唯有天上的白云挂在山尖。
(作者:梅世雄、郑茂琦。选自《解放军报》2024年3月15日,有删改)
6.请按照老赵两次救援遇险的先后顺序,简明扼要地梳理小说的故事情节。
7.请品读下面句子,赏析加点词语的表达效果。
在山口找到被困车辆时,雪已经没过了小腿,战士们只能一步一步走过去,用铁锹把轮胎周围和汽车底盘下的雪一锹一锹铲出来。
8.文中反复写到挂在山尖的白云,有何用意 请结合上下文简要分析。
9.老赵是个怎样的人 请结合文章内容简要分析。
10.同学们读了这个故事后,想给老赵送一面锦旗来赞扬他的精神,表达对他的敬仰之情。请你根据选文内容,运用对偶,为锦旗设计两句话。
参考答案
1.(1)yíng　sù
(2)漏　陋　优　悠
(3)示例:他用实际行动告诉我们,无论条件如何,都不能不保持乐观和助人为乐的态度。
2.示例:简阳市三星小学举行“跟着庄仕华学雷锋”主题活动暨庄仕华中队授旗仪式。
3.(1)示例:《基石》海报中的“钉子”象征着以雷锋同志为代表的中国特色社会主义的建设者们,为中国梦的实现甘作基石,为实现共产主义事业奋斗终身。
(2)示例一:选择“我”和老余。从叙述角度看,文章以“我”和老余的见闻作为主线推动故事情节发展。文章以“我”的视角展开叙述,引领读者经历了发现小茅屋、猜测主人、遇到瑶族老人、见到哈尼小姑娘等一系列事件,让读者跟随“我”的经历逐步了解小茅屋的秘密。通过“我”和老余的经历和感受,展现了边疆的风土人情,以及人与人之间的温暖与善意。“我”和老余在得知小茅屋的来历后,也主动参与到对小茅屋的修葺中,体现了他们受到雷锋精神的感染,愿意将这种助人为乐的精神传承下去,具有一定的代表性和典型性。
示例二:选择梨花。梨花是作者着力刻画的人物形象之一,并且在标题中就有所体现。文中多次提到梨花,既指自然界的梨花,也暗指像梨花一样美丽、善良的梨花姑娘。梨花姑娘在得知解放军为路人建造小茅屋后,深受感动,主动承担起照料小茅屋的责任,她的行为体现了善良热情、助人为乐的精神。她的精神就如同洁白的梨花一样纯洁美好,是雷锋精神的具体体现,具有很强的象征意义。她的出现和行为为其他人树立了榜样,带动了更多人参与到帮助他人的行动中。
示例三:选择解放军。解放军是小茅屋的最初建造者,他们出于为人民服务、向雷锋学习的精神,在深山里砍树割草盖起了小茅屋,为过往的行人提供了便利。他们的行为是整篇文章的源头,没有解放军建造小茅屋的善举,就不会有后来梨花姑娘等人对小茅屋的照料和对雷锋精神的传承。解放军的行为体现了无私奉献、为人民服务的精神,这种精神也正是文章歌颂的主题,具有重要的引领和示范作用,对推动故事情节的发展以及揭示主题有着关键意义。
示例四:选择梨花的妹妹和其他哈尼小姑娘。梨花妹妹以及其他哈尼小姑娘在梨花出嫁后,接过了照料小茅屋的任务,她们的行为体现了雷锋精神的传承。她们虽然年纪小,却有着和梨花姑娘、解放军一样的高尚品质,愿意为他人付出,为过往的行人提供帮助。她们的存在使得助人为乐的精神在当地得以延续和发扬,也让读者看到了这种精神的强大生命力和感染力。
(3)示例:①“驿路”是“我”和老余在边疆行走的道路,是雷锋助人为乐精神长盛不衰的地域见证;②“梨花”运用了双关手法,既指“我”和老余在边疆行走道路上遇见的自然界盛开的梨花,也指像梨花一样美的哈尼姑娘等人;③揭示文章/短视频主题,“驿路梨花”是助人为乐精神的象征,是边区民族优良民风的体现;④可增添意蕴,标题出自陆游的诗句,可增添文化韵味。
4.示例:解放军战士,用真诚的行动诠释着雷锋精神;梨花,以纯洁的绽放象征着雷锋精神;哈尼族小姑娘,用青春的活力践行着雷锋精神;瑶族老人,以朴实的善良传承着雷锋精神;“我”和老余,以感动的感悟传播着雷锋精神。他们都是雷锋精神的传承者,让爱与奉献在驿路之上熠熠生辉。
5.示例:①刻苦学习,掌握知识。②从做好每一件小事开始,从身边最平凡的小事做起。如不乱扔垃圾,帮助身边有困难的同学。
6.示例:老赵随“我们”乘车到县里办事,途中救下一辆被困的越野车,并向“我们”讲述了当年他带领4名战士解救老乡车辆时,4名战士意外遭遇雪崩牺牲的故事。这时,“我们”的车辆打滑,千钧一发之际,老赵死死把住方向盘,避免车子滑下悬崖。
7.示例:“一步一步”形象地描绘出战士们在救援老乡的危急关头艰难而坚定地前进的情景,“一锹一锹”形象地写出了战士们铲雪的辛苦与努力,这两个词语突出了战士们救援老乡时的勇敢坚毅、不畏艰难、不辞辛苦的精神。
8.“挂在山尖的白云”交代了边防驻地的环境险恶,渲染了宁静祥和的气氛,衬托出边防战士们在艰苦的环境下默默奉献的精神;“白云”象征了战士们纯洁美好、勇于牺牲的高贵品格;文章开头、结尾均提到“挂在山尖的白云”,首尾呼应,照应标题,使文章结构严谨;凸显小说诗性,雅致隽永,令人回味无穷。
9.示例:老赵虽然退伍了,但依然保持着作为军人的习惯,体现了他的简朴自律和对军人职业的热爱;老赵通过观察外部环境就能判断出危险情况,体现了他经验丰富;老赵两次因救人遇险的经过,体现了他不畏艰险、舍己救人、果决勇敢的品质。
10.示例一:默默守望显大义　无私奉献鉴忠诚
示例二:守望岁月传承精神
示例三:忠诚守望,精神不朽　执着奉献,风范永存