21 古代诗歌五首 同步课时练（含答案） 2024-2025学年统编版初中语文七年级下册

古代诗歌五首
　　漫步江南水乡,饱览“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风”的美景;静坐泰山之巅,感受“会当凌绝顶,一览众山小”的豪情。古诗与美景相映,心灵在历史长河遨游。班级开展“品古诗,赏美景”云游活动,邀你积极参与并完成任务。
练基础
1.【云游解说】在云游过程中,晓姝充当了解说员,下面是她的解说词,请你帮她把其中的诗句补充完整。
在“品古诗,赏美景”的云游览中,我们仿佛穿越时空,与古人一同领略世间的壮丽与美好。“　　　　　　,　　　　　　”(《登幽州台歌》),陈子昂登上幽州台,那苍茫天地间的孤独感令人动容;“　　　　　　,　　　　　　”(《望岳》),泰山的神奇秀丽与巍峨高大在杜甫笔下展现得淋漓尽致;“　　　　　　,　　　　　　”(《登飞来峰》),王安石登高远望,尽显豪迈的气魄与远大的志向;“　　　　　　,　　　　　　”(《游山西村》),陆游描绘的乡村景致充满了惊喜与希望;“　　　　　　,　　　　　　”(《己亥杂诗》其五),龚自珍以夕阳西下之景抒发心中的离愁别绪……这些诗句如同一幅幅美丽的画卷,让我们在古诗中尽情欣赏美景,感悟人生。
2.【景物哲理】云游活动中,筱熙围绕本课中的诗歌的景物及其中蕴含的哲理进行梳理,请你补充完善。
诗歌 景物 哲理
《望岳》 ① 志存高远,不畏艰难,追求卓越
《登飞来峰》 飞来峰,云雾缭绕 ②
《游山西村》 山西村,山重水复,柳暗花明 ③
3.【朗诵配乐】云游幽州台时,筱熙计划朗诵《登幽州台歌》时使用含有编钟和二胡的音乐作为配乐。请你结合这两种乐器的特点以及诗歌的情感,说说选取这两种乐器作为配乐的好处。
4.（新考法：真情境）【畅游乡村】山西村因陆游的《游山西村》一诗声名鹊起。为了更好地宣传山西村,山西村村委会面向社会招聘山西村导游,带领游客领略山西村的风土人情。你报名参加了导游招聘。
(1)面试官要求你在品读《游山西村》后,以导游的口吻向游客介绍山西村一日游行程安排。
(2)面试官请你回复山西村公众号下的游客留言。
游客:“莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚”的“足”字真是用得精妙,今天在山西村吃的午餐让我有了最真切的感受。
你的回复:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(围绕诗句中的“足”字的精妙处回复)
5.（新考法：真情境）【云游感悟】同学们云游后将本月班刊的主题定为“登临远眺悟人生”。邀请参与云游陈子昂《登幽州台歌》中的幽州台、杜甫《望岳》中的泰山、王安石《登飞来峰》中的飞来峰的同学结合课文说感受、谈发现。
(1)班刊的其中一个板块要求谈观景感受。请你参照示例,结合诗歌内容,简要分享最打动你的景色及其原因。
示例:“念天地之悠悠”中的景色最打动我。运用“悠悠”这一叠词,形容时间的久远和空间的广大,描绘了大地茫茫、空阔寂寥的景色,把个人放置到无边无际的背景中,从而产生一种苍茫的孤独感。
(2)有同学在撰写班刊文章时发现,《登幽州台歌》《望岳》《登飞来峰》三首诗都是登高之作,但诗人的“登临意”不尽相同。请简要概括诗人表达情感的异同。
练能力
　　云游山西村、幽州台、飞来峰等地后,你们又一起来到了田舍、庐山等地,认真阅读下面诗歌,完成下面任务。
(一)阅读下面诗歌,回答问题。
田　　舍
范成大
呼唤携锄至,安排筑圃忙。
儿童眠落叶,鸟雀噪斜阳。
烟火村声远,林菁野气香。
乐哉今岁事,天末稻云黄。
6.请简要赏析颔联“儿童眠落叶,鸟雀噪斜阳”中的“眠”和“噪”。
7.这首诗表现了作者怎样的情感 请简要概括。
(二)阅读下面诗歌,回答问题。
【甲】
题庐山双剑峰①
来　鹄②
倚天双剑古今闲,三尺高于四面山。
若使火云烧得动,始应农器满人间。
【乙】
题庐山山下汤泉
白居易
一眼汤泉流向东,浸泥浇草暖无功。
骊山温水因何事,流入金铺③玉甃④中。
【注】①双剑峰:庐山的山峰名,双峰耸峙,如两柄宝剑。②来鹄:唐朝诗人,豫章(今江西省南昌市)人。③金铺:金饰的铺首。④玉甃(zhòu):这里指汤池。
8.下列对诗歌的理解和赏析,不正确的一项是（　　）
A.【甲】诗前两句描写双剑峰的奇姿异态,其中“倚天双剑”勾勒出其直插云霄的雄姿。
B.【甲】诗巧借山峰名中的“剑”字进行形象生发和演绎,创造了别具新意的艺术境界。
C.【乙】诗中将“庐山山下汤泉”与“骊山温水”进行对比,反思其不同命运,暗含批判。
D.【乙】诗中,诗人借汤泉流向抒情,通过反复铺陈渲染,表达对社会现实的深刻思考。
9.以上两首诗都运用了联想或想象,请结合诗歌分别简要概述。
参考答案
1.念天地之悠悠　独怆然而涕下　造化钟神秀　阴阳割昏晓　不畏浮云遮望眼　自缘身在最高层　山重水复疑无路　柳暗花明又一村　浩荡离愁白日斜　吟鞭东指即天涯
2.①示例:泰山高耸,云海茫茫
②示例:超然物外,心胸开阔,追求精神自由　③示例:生活充满希望,困境中亦有转机
3.示例:编钟音色古朴雄浑,能营造出历史的厚重感与沧桑感,与《登幽州台歌》中感慨时光流逝、人生短暂的深沉情感相呼应。二胡音色悠扬而略带忧伤,可更好地烘托出诗人孤独寂寞、怀才不遇的心境,使朗诵更具感染力。
4.(1)示例:各位游客,我是大家的导游××。今天,我们将欣赏到的是山西村的美景。我们到达山西村后,步行穿过山路,途中可以观赏到重重叠叠的山峦、汩汩流淌的溪流,蜿蜒的山路依稀难辨,但往前继续走,便可看到绿柳红花掩映中的农家屋舍。来到山西村中,可在农家享受丰盛午餐,如腊酒、鸡肉、猪肉,还可以在村中观看迎神赛会表演,晚上可在村中赏月夜美景,也可乘兴敲响村民的家门,与他们畅聊。
(2)示例:亲爱的游客,我很赞同你的观点。“足”字不仅让人感受到农家丰收、欢悦的气氛,而且能让大家感受到农家的热情好客。
5.(1)示例:“独怆然而涕下”中的景色最打动我。运用神态描写,描绘了形单影只的诗人在苍茫天地间独自流泪的情景,渲染诗人的孤独和悲伤。
(2)异:《登幽州台歌》主要抒发了诗人怀才不遇、壮志难酬的悲愤孤独之情,其情感深沉、苍凉、孤独;《望岳》侧重于表达诗人对大自然神奇景色的惊叹与赞美,以及由此激发的昂扬向上的精神和勇于攀登的决心,情感豪迈奔放,充满了青春的朝气和活力;《登飞来峰》则更多地体现了诗人王安石的政治抱负和革新精神,他以登高望远为契机,表明自己在政治上的高瞻远瞩和不畏艰难险阻的勇气,情感坚定自信,富有哲理和深意。
同:三首诗都表达了诗人内心的壮志豪情以及对未来的憧憬和抱负(或“心怀天下,以天下为己任的伟大抱负,强烈的责任感、使命感”)。
6.“眠”字将儿童随意地在落叶上入睡的悠闲姿态活灵活现地展现出来,凸显出乡村生活的宁静与儿童的天真烂漫、自由自在,营造出一种安然闲适的氛围。“噪”字生动描绘出鸟雀在斜阳下叽叽喳喳鸣叫的热闹场景,既增添了乡村环境的生机与活力,又以动衬静,更加突出了乡村的静谧祥和,使整个画面动静结合,富有意趣。
7.示例:作者在创作此诗时抓住了农村生活中几个典型的形象,写出了农村生活的恬静与安详。这首诗充满了浓郁的生活气息,表现出诗人对农村生活的向往以及丰收后的喜悦之情。
8.D
9.【甲】诗中的“若使火云烧得动,始应农器满人间”描写了诗人见到火红的云霞辉映的双剑峰时,想到以天地为熔炉,把天上的火烧云当作冶炼炉中的火焰,将双剑峰烧熔,化为农器遍布人间,体现出诗人对民生的关切和对现实弊端的含蓄抨击。【乙】诗中,诗人想象庐山汤泉如骊山温水一般流入“金铺玉甃”中,既让读者更加直观地感受到不同温泉的不同境遇,也流露出诗人对不同温泉命运和社会现实的思考。(能围绕“联想或想象”进行分析,分析恰当即可)