5.《孔乙己》教学设计

课程名称 孔乙己
教材分析 本课选自部编版九年级下册第二单元，该单元是小说单元，以体悟所折射的社会生活为主题，通过小视角对社会现象进行反映，使读者对讽刺的人、事进行反思，“小”人物、“小”事件是该单元文选特征。鲁迅笔下孔乙己的悲剧是一个社会一个时代的反映，这篇文章教学应重在引导学生对孔乙己形象的社会意义进行探求，学习小说的解读方法。
学情分析 通过平时的观察、了解以及考试中相关题目的答题情况。 1.九年级的学生已经掌握了一定的人物描写方法，对小说也有了基本的了解，已经能够体会更深刻的思想意义。2.通过以前的学习，对鲁迅先生也有了更多的理解。
教学目标 1.掌握相关文学常识及字词。2.理清小说中三要素。3.理解社会环境描写，洞悉孔乙己悲剧的社会原因。
教学重点 概括小说中的三要素。
教学难点 结合时代背景，初步欣赏孔乙己的人物形象。
教法 学案导读法、启发引导法、指导点拨法
学法 默读法、品读法、合作讨论法
教具 多媒体
课时 第一课时
教学过程
流程 学生活动
导入新课 同学们，请欣赏一张图片，很久以前，一位书生进京赶考，通过这张图片你读出了哪些信息，想到我国古代的哪个制度。（生答）书生赶考这样的镜头也常出现在影视作品中，如这位仁兄（出示）。其实，我们对于科举考试也有很多了解，很多文学作品里也出现过书生赶考的人物形象，比如《范进中举》中的范进。继续扩展一下关于科举考试的知识。“十年寒窗无人问，一举成名天下知”，一旦中举，功成名就、光宗耀祖。可以说中举是古代读书人心心念念的诗和远方。赶考的人很多，中举的人如凤毛麟角，那落第之人的生活状况又是怎样呢？这节课我们一起走进鲁迅先生的作品《孔乙己》。 跟随情景，进入文本。
明确目标 1.掌握相关文学常识及字词。2.理清小说中三要素。3.理解社会环境描写，洞悉孔乙己悲剧社会原因。 明确本课学习目标
预习检查 1.鲁迅先生简介及初中阶段学过的相关作品2.关于小说知识的回顾3.字词正音 检查课前预习情况。
自主学习 任务一：小说人物有哪些？任务二：请用简要的语言概括故事情节。任务三：分析人物所处环境。 理清小说三要素，感知文章内容
合作学习 1.通过小说中的故事情节，看出孔乙己是一个什么样的人？2.分析酒店里常来喝酒的酒客有哪几类呢？他们各有什么特点？3.掌柜对长衫客、短衣帮态度上有什么不同？ 小组合作讨论反馈。
拓展训练 给孔乙己填写一份简历鲁迅先生对孔乙己态度 学生思考完成简历
课堂小结 教师总结
布置作业 1.再次熟读课文，分析孔乙己性格特点。2.思考造成孔乙己悲惨命运的原因。 按要求完成作业。
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