【核心素养】13.人物描写一组 分层练习（含答案）

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13.人物描写一组 分层练习
人文素养:学习描写方法,感悟艺术形象。
语文要素:在对比阅读中,掌握描写人物的基本方法。
一、 读语段，按要求完成练习。
1. 根据语境和拼音，在括号里填入正确的字词。
小嘎(ɡā ɡǎ)子和小胖墩儿脱了身上的guà zi (　　 ) ，准备摔跤。小嘎子zhànɡ (　　)着手疾眼快，欺负小胖墩儿动转不灵，总想使巧招，下冷绊(bàn pàn)子。他俩三抓两náo(　 　)就揪在了一起。小嘎子扳(fǎn bān)不动塌着腰，合了dāng(　 　)的小胖墩儿，想用jiǎo wàn zi (　　　　)去钩他的腿，没想到反被小胖墩儿趁势一推， gū dōng (　　) 一声，小嘎子摔倒了。
2. 给加点字选择正确的读音，打“√”。
3. 下面的加点字与语段中“手疾眼快”中的“疾”的意思相同的一项是(　　)
A. 积劳成疾　 　B. 痛心疾首　　 C. 奋笔疾书
二、给下列汉字加上不同的偏旁变成新字并组词。
弟 ______刀　 流______　 邮______
　
皆 和______ ______模 ______眼泪
三、选一选，把正确答案的序号填在括号里。
1. 结合形声字的规律，我猜“鹐架”中的“鹐”意思是(　　)
A. 一种鸟类　　　　　　 B. 陷阱
C. 尖嘴的家禽或鸟啄东西 D. 吵架
2. 填入句中横线处的词语恰当的一项是(　　)
她嘴上说话比蜜还甜，却在暗中______算计人，真是一个两面三刀的人。
A. 兜圈子 B. 撂挑子 C. 下绊子 D. 扣帽子
3. 下列词语中不是描写人物外貌的是(　　)
A. 傻大黑粗　 B. 手疾眼快 C. 膀大腰粗 D. 仪表堂堂
4. “严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气。”下面的词语中，不适合形容严监生此时状态的一项是(　　)
A. 奄奄一息 B. 命若悬丝 C. 风烛残年 D. 一息尚存
5. 下列加点词语使用不恰当的一项是(　　)
A. 虽然那位舞蹈演员膀大腰粗，但他的动作却是那么轻巧、灵活。
B. 黑暗中，突然跳出一只猫来，吓得弟弟精神抖擞，大叫着躲进房中。
四、按要求完成句子练习。
1. 所有人的眼睛都目不转睛地看着严监生伸出的那两根手指。(用修改符号修改病句)
2. 两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。(请你联系生活中的场景，仿写一句话，至少用上两个表示动作的词)
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五、请你给课文中的人物颁个“奖”，并选择其中一个人物说说你为什么把这个“奖”颁给他。
最朴实奖——(　　　　　) 最吝啬奖——(　　　　　)
最机灵奖——(　　　　　)
我想把_______________颁给__________，因为_____________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________。
六、课文解读
1. 提取、概括课文内容，完成阅读单。
2. 阅读选段，完成练习。
起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。
(1)找出选段中的比喻句，画上“ ”。
(2)选段刻画小嘎子和小胖墩儿主要运用________描写和________描写，表现了小嘎子(　　　)的特点和小胖墩儿(　　　)的特点。(多选)
A. 机灵　 B. 力气大 C. 自信 D. 粗壮　 E. 富有心机
3. 头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的。
(1)这句话是对______(谁)的______描写。作者抓住头不很大、脖子粗等特征，生动形象地写出他_______________________________的特点。
(2)请你运用句中描写人物的方法写一写，下图中的爷爷，突出他的特点。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. 他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
(1)此时严监生“把两眼睁的的溜圆”的样子，可以用成语(　　)来形容。
A. 怒目圆睁　 B. 死不瞑目　 C. 目瞪口呆
(2)这句话运用了________描写和________描写来刻画人物，从中我能推测出严监生此时的心理是________________，他之所以这样是因为_____________________。
(3)严监生临死前的举动，让我们仿佛看到了一个(　　)的形象。
A. 替罪羊 B. 铁公鸡 C. 纸老虎
(4)给严监生设计一张名片。
姓名：严监生　　外号：__________________
事例：_________________________________________
经典动作：_____________________________________
5. 请你仿照课文中描写人物的方法， 抓住人物的某一特征，写一个你熟悉的人。(写出人物的重要特征即可)
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参考答案
一、褂子 仗 挠 裆 脚腕子 咕咚
2.ɡǎ bàn bān
3.C
二、剃 涕 递 谐 楷 揩
三、1. C 2. C 3. B 4.C 5.B　　
四、
2.示例：小弟弟睁着一双无辜的大眼睛望着我，双手捧着饼干往嘴里送，口水滴了下来，沾湿了衣服。
五、祥子 严监生 小嘎子
示例：最吝啬奖 严监生 严监生病重，已经说不出话了，却吊着最后一口气伸着两个指头，只是怕灯盏里点的两茎灯草费油，这足以看出他的吝啬
六、1.
2.（1）围着他猴儿似的蹦来蹦去
（2）动作 外貌 ACE BD
3.（1）祥子 外貌 健壮、精气神十足
（2）示例：爷爷的脸圆圆的，眉毛粗短，眼睛弯弯的，戴着一副圆眼镜，两撇粗粗的八字胡向上翘起
4.（1）A
（2）神态 动作 又急又气 他想让人挑掉一茎灯草，两个侄子却不明白他的意思
（3）B
（4）
5.示例：我的妈妈是一个爱思考的人。有一次，我在做作业时，遇到了一道特别难的题，我思考了半个小时，也没能想出答案，只好求助妈妈。只见妈妈一手托腮，眉头紧锁，全神贯注地思索着，她还不时地用笔在纸上写写画画，可认真了！
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