二 认识三角形和四边形练习二 (教案)北师大版四年级下册数学

《练习二》教学简案
【教学内容】
北师大版四年级下册第二单元第7课时
【复习目标】
第1、2、3、4题是通过圈、画、分割进一步认识平面图形特征。
第5、6是综合运用三角形内角和、三角形分类和三边关系等知识解决问题。
3.第7题是通过摆三角形活动，鼓励学生探索发现规律。
4.第8题是以游戏的形式对整节内容进行练习。
【教学准备】
ppt课件。
【教学过程】
一、第1题：用不同颜色的笔圈一圈。先把有直角的图形圈起来，再把两组对边分别平行的图形圈起来，最后把四边形圈起来。
分析：通过圈一圈的活动，复习图形的特征，加深对图形的认识。
答案：被圈的次数最多的是正方形和长方形，因为它们是特殊的四边形，它们四个角都是直角，且两组对边互相平行。
二、第2题：选一选，哪种做法不容易变形？
分析：选择编篱笆的方式，为认识图形特征提供了一正一反两个例子。教师可结合选择篱笆明晰三角形与平行四边形各自的特征。
答案：左边这幅图。
三、第3题：在点子图上按要求画图。
分析：通过画图让学生进一步掌握图形的特征。画图前后画图后教师可以让学生交流：你们是怎样按要求准确画出图形的？从而在交流画法中进一步明晰图形的特征。
四、第4题：在下面各图中画一条直线。
分析：本题通过分割图形进一步加深学生对各种图形特征的认识。如：长方形四个角都是直角，也就保证了其中一组对角都是直角，所以能分成两个直角三角形；平行四边形的对角相等，这个平行四边形有一组对角相等且是钝角，所以能分成两个钝角三角形；直角梯形有一组对角是直角和锐角，所以能分成一个直角三角形和一个锐角三角形。
答案：①、③、②。
五、第5题：下面图形各是什么三角形？
分析：本题是对三角形内角和是180度和三角形按角分类的综合运用。
答案：钝、直、锐。
六、第6题：在能摆成三角形的小棒下面画“√”。（单位：厘米）
分析：本题是三角形三边关系的基本练习，引导学生先说一说能摆出三角形的小妙招——任意两边之和大于第三边，也就是两条较短边长度之和大于较长的边。
答案：（1）（3）（4）。
七、第7题：用小棒照样子摆一摆。
分析：用小棒按要求摆图形是解决问题的内容。教师可放手让学生想办法解决，学生可能会先照样子画图，再数出小棒的根数。教师在此基础上，还可继续引导：如果不画图，你能通过前几幅图发现规律来解决问题吗？
答案：每多摆1个三角形，就增加2根小棒，摆5个三角形要11根小棒。
八、第8题：猜一猜。
（1）
（2）下面哪组小棒能摆成等腰三角形？（单位：厘米）
（3）
分析：以游戏的形式组织学生回顾图形特征。
答案：（1）可能是锐角三角形或直角三角形。
（2）第②组小棒能摆成等腰三角形。
（3）淘气说的图形可能是长方形或正方形；笑笑说的图形是直角梯形。