福建省建阳市水吉中学高中音乐教学设计：标题性交响乐的诞生

标题性交响乐的诞生
一、教学目标
（一） 聆听《幻想交响曲》的第二乐章，感受、体验其音乐情绪。认识、了解标题音乐的基本特征。
（二 ）? 在聆听、感受、理解音乐作品的过程中，认识、了解柏辽兹。
（三）? 初步懂得与标题音乐有关的基础知识。
二、教学重点
（一）聆听《幻想交响曲》第二乐章，感受、体验其音乐情绪及浪漫主义音乐的风格。
（二）理解标题音乐及浪漫主义流派风格的内涵。
三、教学难点
（一）有鲜明的标题及虚幻奇想的戏剧性情节；
（二）有固定乐思，并随着情节变化而变化；
（三）突破传统交响曲的典型结构方法。
四、教学内容及过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
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导
入
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新
课
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教
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学
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过
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程
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1、以课件音响引导学生欣赏中国标题音乐作品《春江花月夜》片断。
2、从欧洲历史上看，标题音乐可追溯到14世纪的狩猎曲，直至贝多芬的《英雄》（第三）、《命运》（第五）、《田园》（第六）交响曲。但此前的标题音乐仅有标题，而没有帮助听者理解音乐的文字说明。
3、设问：有文字说明的标题音乐，是哪一位音乐家的首创？
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一欣赏作品?
1、? 《幻想交响曲》第二乐章
《幻想交响曲》副题为《一个艺术家的生活片段》，它用浪漫主义幻想的形象体现作曲家自身恋爱的体验，带有自传性。
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2、介绍作曲家
柏辽兹（1803——1869）法国浪漫主义的精华是法国作曲家、指挥家、音乐评论家。（可结合教科书上光盘的内容，作简短介绍）
3、听赏引子部分
第一部??? 圆舞曲? 音乐流畅、柔美，3/8[拍。
乐曲的中间部分表现主人公的恋人也来参加舞会。这时，表现主人公恋人的旋律已不是第一乐章的固定乐思，那个乐思已经圆舞曲化了，音乐显得非常典雅。
4、听赏中间部。
? 乐曲的第二部分基本上是第一部的再现。音乐十分的华丽、热烈，节日的气氛达到高潮。
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5、听赏再现部
? 尾声，“固定乐思”由单簧管悠悠地吹奏，伴以长笛和圆号的长音。恋人的形象在舞蹈的旋风中一掠而过。
6、介绍音乐知识：标题音乐与非标题音乐
标题音乐是指用文字说明创作意图和作品思想内容的器乐曲。
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设问：学生举例标题音乐
二、完整听赏第二乐章
1、设问：学生谈谈对《幻想交响曲》第二乐章的感受
2、请学生根据自己的感受，发挥想象力，为这个乐章写一篇短文。
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三、教师小结。
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欣赏并了解标题音乐的特点
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学生回答：法国作曲家柏辽兹
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学生欣赏，感受优美的圆舞曲
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学生听、看、记了解作曲家
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学生分段欣赏作品
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了解知识点
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学生举例
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学生谈感受
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用熟悉的中国民乐引出标题音乐
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?跟据本校学生特点由浅入深，中国到欧洲标题音乐的进一步学习，
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有作品主要乐思引起学生的
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通过媒体课件了解作曲家，进一步提高学生学习兴趣
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加强对固定乐思的印象
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以音乐本身能引起人们的兴趣，而不是依戏剧情节的构思来诠释音乐。
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加强对音乐知识的了解和学习
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对作品欣赏、分析
拓展与探究
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引导学生发挥想像