7.2《归园田居（其一）》课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
绘 诗 意 归 境
思 人 生 抉 择
—— 《归园田居》
陶渊明
1.大声诵读这首诗歌，感受诗歌的韵律美。
归园田居
陶渊明
少无适俗韵，性本爱丘山。
误入尘网中， 一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
开荒南野际，守拙归园田。
方宅十余亩，草屋八九间。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂，虚室有余闲。
久在樊笼里，复得返自然 。
2.找出这首诗的诗 眼。
指作品中点睛传神之笔
①诗词句中最精炼传神的某个字； ②全篇最关键的词句，是一篇诗 词的主旨所在。
归
诗 眼
学习活动一
寻归处 绘归境
开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。
设想你在现场，请尝试用优美的语言或图画
描绘陶渊明归后生活场景。
方宅、草屋、榆柳、 桃李、村庄、炊烟、 狗吠、鸡鸣、虚室
活动一：寻归处 绘归境
学生作品展示
开荒南野际，守拙归园田。
方宅十余亩，草屋八九间。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂，虚室有余闲。
你觉得谁的表达更符合诗人的描述
提示：可以从诗人选取的意象、营造的意境、 所用艺术手法、语言特色等角度来评价。
活动一：寻归处 绘归境
1.这是一幅怎样的生活图景 用形容词概括诗歌意境。 2.诗人是如何描写田园生活图景的 请赏析艺术手法。
开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。
勾勒出一幅朴素自然、 宁静和谐的乡间图景。
远近结合、视听结合 以动衬静、白描
白描是中国画技法名，指单用
墨色线条勾描形象而不施彩色的画 法 ；
白描也是文学表现手法之一 ， 主要用朴素简练的文字描摹形象， 不重词藻修饰与渲染烘托。
例如：枯藤老树昏鸦，小桥流水人 家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人 在天涯。
白描
学习活动二
析归因 悟归情
活动二：析归因 悟归情
小组合作探究：
围绕诗眼，找到诗人回归田园的原因， 厘清这首诗的情感。
误落尘网中， 一 去三十年。
久在樊笼里，复得返自然。
比喻官场
官场生活之久，悔恨之深
少无适俗韵，性本爱丘山。
羁鸟恋旧 林 ，池鱼思故渊。
比喻 拟人
对于世俗官场周旋逢迎、尔虞我诈
难以适应，不愿同流合污，
意在归隐田园；
对故园山林的眷恋和向往。
活动二：析归因 悟归情
“ 自 然 ” 指什么
久在樊笼里，复得返自然。
厌恶官场，热爱田园，
追求精神上的自由和独立!
学习活动三
知人世 思抉择
各抒己见
有人认为：“陶渊明遇到官场黑暗，不思如何对
抗，改变时局，却辞官隐居，是消极逃避的思想。”
有人认为：“陶渊明这是再三斟酌后遵循本心的
决定，是很多人心向往之的率真自然，并不是逃避。”
仁者见仁，智者见智，请结合这首诗和 作者所处的时代谈谈你的看法。
共勉
愿我们知世故而不世故! 愿我们在该奋斗的年纪
选择勇往直前!