7《谁是最可爱的人》课件

魏巍
谁是最可爱的人
1.掌握生字词，了解通讯文体特点和作者生平；
2.通过梳理典型事件，感受志愿军勇敢无畏、淳朴可爱的精神品质；
3.通过批注阅读，赏析文章语言，品味抒情效果。
学习目标
第一课时
1.掌握生字词，了解通讯文体特点和作者生平；
2.通过梳理典型事件，感受志愿军勇敢无畏、淳朴可爱的精神品质。
学习目标
我来写一写
(１)他们的意志是那样的坚rèn 和刚强，他们的气质是那样的chún 朴和谦逊 。
(２)烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的……，把敌人èn 倒在地上的，……以致把有些人的手指都bāi 断了。
(３)他长着一幅微黑透红的脸膛 儿，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高liáng 那样的淳朴可爱。
(４)离敌人越近，越觉着打得过yǐn ，越觉着打得解恨!。
(5)他们可以坐在挺huò 亮的屋子里，泡上一壶茶，守住个小火炉子，想吃什么就做点什么。
(6)可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致fù 灭。
(7)亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车走向工厂的时候，当你扛上lí pá 走向田野的时候。
(8)军隅 什 物
韧
淳
xùn
摁
掰
táng
粱
瘾
豁
覆
犁耙
yú
shí
作者简介
魏巍（1920.1.16~2008.8.24）河南郑州人，中国共产党党员。当代诗人，著名散文作家、小说家。魏巍原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树。1937年抗日战争爆发后参加八路军，1938年加入中国共产党。1950年底，奔赴朝鲜前线，和志愿军一起生活、战斗。回国后发表了一批文艺通讯，其中《谁是最可爱的人》在全国引起了广泛影响。从此，“最可爱的人”成了志愿军的代名词。1978年，创作完成了抗美援朝题材长篇小说《东方》，于1983年获首届茅盾文学奖。
通讯文体知识
通讯，是运用多种表现手法比较详细而又深入地报道国内外近期出现的具有新闻价值的典型人物、典型事件或典型经验的一种新闻文体。
(1)新闻性 通讯反映的是新闻的真实。通讯报道的内容必须是具有新闻意义的近期出现的真人真事。
(2)评论性 通讯的作者，可以对他(她)所报道的典型人物或典型事件直接发表评论，抒发感情。
(3)文学性 通讯虽然不是文学作品，却可以也应该运用多种形象化的表述手法。通讯在叙述真人真事的过程中，应能形象化地刻画人物的思想活动，描写生动的场景，渲染环境气氛。通讯可以用生动的情节，充满生活气息的人物对话。还可以用比喻、象征等修辞手法，增强形象描述的逼真感和生动感。
历史背景
初读课文，谈感受
1.速读课文，你有怎样的初读感受？
3人一组进行发言，要求人人都要发言。
01
再读课文，品精神
1.中国人民志愿军高举保卫和平、反抗侵略的正义旗帜，经过浴血奋战，拼来了山河无恙、家国安宁。阅读课文，看看文中叙述了志愿军战士哪些英雄事迹，分别表现了他们怎样的精神品质？
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A} 典型事件
志愿军精神
松骨峰战斗
马玉祥火中救
朝鲜儿童
防空洞中的谈话
勇敢无畏、视死如归、
团结奋战，对敌人狠……
淳朴可爱、国际主义深厚热情、舍己为人……
不怕吃苦、热爱祖国、
乐观可爱……
三个典型事例前都有过渡段/句，请找出来并在旁边批注这些过渡段/句的作用。
第4段：让我还是来说一段故事吧。
第9段：我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样的爱，充满国际主义的深厚热情。。
第12段前两句：谁都知道，朝鲜战场是艰苦些。但战士们是怎样想的呢？
承上启下，引出松骨峰战斗。
承上，点明战士对敌人的狠；启下，写出战士对朝鲜人民的爱，国际主义精神。两种态度形成鲜明对比。
承上启下，引出防空洞中的谈话，吸引读者阅读兴趣。战场的艰苦和后文战士的可爱形成对比。
文中第5段关于松骨峰战斗的描写生动细腻，具有很强的画面感。阅读这段文字，结合具体语句进行批注阅读。
1.这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山岗，阻住敌人，一场壮烈的搏斗就开始了。
2.敌人的死尸像谷个子似地在山前堆满了，血也把这山岗流红了。
3.烈士们的尸体，做着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有卡住敌人脖子，把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。
“匆匆”既写出了时间紧迫，也写出了志愿军反应机敏，抢占先机。
“很低的光光的”，写出地形的不利。
比喻，写出战况的激烈，敌人损失惨重。
一系列动词，写出了志愿军视死如归和英勇无畏的精神。
作者在叙述事件时，既用自己的语言进行叙述，又不时引用受访者的话。结合文中相关例子，体会这种写法的表达效果。
直接叙述事件，使故事情节清晰，文字简洁明快；引述被采访人谈话，真实可信，其中多数为直录谈话，集中展示人物内心，真切深挚。二者结合，行文生动，中心突出，非常切合通讯体裁
第7、10、11、13段
第二课时
1.通过批注阅读，赏析文章语言，品味抒情效果。
学习目标
三读课文，悟情感
本文具有强烈的抒彩，不仅在事实的记叙中饱含感情，有些段落更集中运用了抒情、议论的表达方式，使人读后产生强烈的共鸣。试着找出这样的段落，有感情地朗读，并从人称、句式和修辞手法的运用等方面体会其抒情效果。
1.他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！
排比，赞美了志愿军身上的美好品质。
2.朋友们，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不觉得我们的祖国有着这样的英雄而值得自豪吗？
反问，加强语气，写出作者对志愿军的赞美。
3.朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感觉又是如何呢？你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？
4.这种人是什么一种品质，他们的灵魂是多么的美丽和宽广。他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一切善良爱好和平人民的优秀之花！是我们值得骄傲的祖国之花！我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪！
5.第15段。
反复修辞加感叹号的使用，情感不断递进，写出了作者对志愿军的赞美和骄傲。
运用“你”第二人称，就好像是作者面对我们娓娓而谈一样，无形之中拉近了读者与文章的距离，同时便于抒情,有呼告效果,加强语言感染力。
总结：写法特点
其一，精严的选材和适当的剪裁。
其二，强烈的抒情和精切的议论。
其三，准确、精练、富有表现力的语言。
其四，自然而流畅的过渡句/段
《志愿军战歌》
雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江。
保和平，卫祖国，就是保家乡。
中国好儿女，齐心团结紧。
抗美援朝打败美帝野心狼!
雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江。
保和平，卫祖国，就是保家乡。
中国好儿女，齐心团结紧。
抗美援朝打败美帝野心狼!
这一战，拼来了山河无恙、家国安宁，充分展示了中国人民不畏强暴的钢铁意志。这一战，打出了中国人民的精气神，充分展示了中国人民万众一心的顽强品格。这一战，让全世界对中国刮目相看，充分展示了中国人民维护世界和平的坚定决心。这一战，人民军队战斗力威震世界，充分展示了敢打必胜的血性铁骨。
伟大抗美援朝精神跨越时空、历久弥新，我们必须永续传承、世代发扬。
致敬最可爱的人，珍惜来之不易的和平！
当代“最可爱的人”
“卫国戍边英雄团长”祁发宝
“卫国戍边英雄”陈红军
一等功烈士陈祥榕
一等功烈士肖思远
一等功烈士王焯冉
钟南山院士
陈薇院士
李兰娟院士
我身边“最可爱的人”
用心付出的老师最可爱
阳光灿烂的你们最可爱
认真努力的你们最可爱